![6．下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是( ) A．细胞*素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型B...]( "6．下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是( ) A．细胞*素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型B...")
- 问题详情：6．下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是() A．细胞*素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型B．在形成无子番茄的过程中生长素改变了植株的遗传物质C．乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育D．植物组织培养形成根芽时受细胞*素和生长素的影响【回答】【*...
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![一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快腐烂，这说明果皮的主要功能是（ ）A、输导 ...]( "一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快腐烂，这说明果皮的主要功能是（ ）A、输导 ...")
- 问题详情：一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快腐烂，这说明果皮的主要功能是（ ）A、输导 B、保护 C、营养 D、*【回答】B知识点：植物体的结构层次题型：选择题...
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![如图所示是银杏树上结的“白果”，对白果是银杏种子的描述正确的是A.成熟时果皮脱落 B....]( "如图所示是银杏树上结的“白果”，对白果是银杏种子的描述正确的是A.成熟时果皮脱落 B....")
- 问题详情：如图所示是银杏树上结的“白果”，对白果是银杏种子的描述正确的是A.成熟时果皮脱落 B.没有果皮包被C.没有果皮和种皮包被 D.没有种皮包被【回答】B知识点：未分类题型：选择题...
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![将下列生物与右侧内容进行合理的搭配，将字母填入相应的括号中；（ ）（1）蝗虫 A.种子有果皮包被，...]( "将下列生物与右侧内容进行合理的搭配，将字母填入相应的括号中；（ ）（1）蝗虫 A.种子有果皮包被，...")
- 问题详情：将下列生物与右侧内容进行合理的搭配，将字母填入相应的括号中；（ ）（1）蝗虫 A.种子有果皮包被，国家一级保护植物（ ）（2）银杏 B.无脊柱，不完全变态发育（ ）（3）珙桐 C.体表覆盖鳞片，陆地产卵，国家一级保护动物（ ）（4）扬子鳄 D.胎生哺乳，国...
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![完好无损的新鲜水果常用保鲜袋包裹，可延长储存时间，其主要原因是A.防止水分散失B.抑制呼吸作用C.减少果皮损伤...]( "完好无损的新鲜水果常用保鲜袋包裹，可延长储存时间，其主要原因是A.防止水分散失B.抑制呼吸作用C.减少果皮损伤...")
- 问题详情：完好无损的新鲜水果常用保鲜袋包裹，可延长储存时间，其主要原因是A.防止水分散失B.抑制呼吸作用C.减少果皮损伤D.保持适宜温度【回答】B知识点：绿*植物的呼吸作用题型：选择题...
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![被子植物的种子外面有果皮包被着，果皮存在的重要意义是( )A、保护种子 B、储藏营养C、萌发较快...]( "被子植物的种子外面有果皮包被着，果皮存在的重要意义是( )A、保护种子 B、储藏营养C、萌发较快...")
- 问题详情：被子植物的种子外面有果皮包被着，果皮存在的重要意义是()A、保护种子 B、储藏营养C、萌发较快 D、有利于营养的吸收【回答】A知识点：被子植物的一生题型：选择题...
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![西葫芦果皮黄*（Y）对绿*（y）为显*．若白*显*基因（W）存在时，基因Y和y都不能表达．这两对基因位于非同源...]( "西葫芦果皮黄*（Y）对绿*（y）为显*．若白*显*基因（W）存在时，基因Y和y都不能表达．这两对基因位于非同源...")
- 问题详情：西葫芦果皮黄*（Y）对绿*（y）为显*．若白*显*基因（W）存在时，基因Y和y都不能表达．这两对基因位于非同源染*体上．现有基因型WwYy的个体与wwyy个体杂交，其后代表现型的种类有（） A．1种 B．2种 C． 3种D．4种【回答】C知识点：基...
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![玉米种子的结构：包括果皮和]( "玉米种子的结构：包括果皮和")
- 问题详情：玉米种子的结构：包括果皮和______、______和________；其中子叶________片，营养物质储存在______内。【回答】种皮胚胚乳一胚乳知识点：被子植物的一生题型：填空题...
- 19411
![现在正是桃、杏大量上市的季节，我们食用的主要是桃、杏的 A.果皮 B.子房 C.种皮 D.种子]( "现在正是桃、杏大量上市的季节，我们食用的主要是桃、杏的 A.果皮 B.子房 C.种皮 D.种子")
- 问题详情：现在正是桃、杏大量上市的季节，我们食用的主要是桃、杏的 A.果皮 B.子房 C.种皮 D.种子【回答】A知识点：植物体的结构层次题型：选择题...
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![如图所示是银杏树上结的“白果”，对“白果”的描述正确的是( )A.白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落B.白果是...]( "如图所示是银杏树上结的“白果”，对“白果”的描述正确的是( )A.白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落B.白果是...")
- 问题详情：如图所示是银杏树上结的“白果”，对“白果”的描述正确的是()A.白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落B.白果是银杏的种子，没有果皮包被C.白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被D.白果是银杏的种子，没有种皮包被【回答】B。本题考查对裸子植物的认识。银杏胚珠外面没有子房...
- 9387
![将松树和桃树这两种植物相比较，最主要的区别在于： ( )A、松树的种子外面有果皮包被着 B、...]( "将松树和桃树这两种植物相比较，最主要的区别在于： ( )A、松树的种子外面有果皮包被着 B、...")
- 问题详情：将松树和桃树这两种植物相比较，最主要的区别在于： ( )A、松树的种子外面有果皮包被着 B、松树没有果实,种子裸露着C、松树的松球果包被着果皮 D、松树的松球果有鳞片【回答】B知识点：未分类题型：选择题...
- 29403
![在生物学上，果皮是指（ ）A.水果的皮 B.子房发育成的部分C.果实最外侧的部分 D.果...]( "在生物学上，果皮是指（ ）A.水果的皮 B.子房发育成的部分C.果实最外侧的部分 D.果...")
- 问题详情：在生物学上，果皮是指（ ）A.水果的皮 B.子房发育成的部分C.果实最外侧的部分 D.果实中由子房壁发育成的部分【回答】D知识点：未分类题型：选择题...
- 22245
![一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快腐烂，这说明果皮的主要功能是（ ）A．输导 B...]( "一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快腐烂，这说明果皮的主要功能是（ ）A．输导 B...")
- 问题详情：一筐桃子中，果皮完整的能保存很长时间，而果皮破损的则很快腐烂，这说明果皮的主要功能是（ ）A．输导 B．保护 C．营养 D．*【回答】B知识点：植物体的结构层次题型：选择题...
- 19661
![在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。某研究员把红*果皮（基因组成为WW）辣椒的花粉人工传...]( "在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。某研究员把红*果皮（基因组成为WW）辣椒的花粉人工传...")
- 问题详情： 在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。某研究员把红*果皮（基因组成为WW）辣椒的花粉人工传粉到黄*果皮（基因组成为ww）辣椒上，则当年得到的辣椒种子（胚）的基因组成和颜*是 A．Ww 红* B．Ww 黄* C．WW 红* ...
- 19838
![图所示是银杏树上结的“白果”，下列对白果的描述正确的是（ ）A.白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落B.白果是...]( "图所示是银杏树上结的“白果”，下列对白果的描述正确的是（ ）A.白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落B.白果是...")
- 问题详情：图所示是银杏树上结的“白果”，下列对白果的描述正确的是（ ）A.白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落B.白果是银杏的种子，没有果皮包被C.白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被D.白果是银杏的种子，没有种皮包被【回答】B知识点：植物的生殖题型：选择题...
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![我们吃的水果中，杏、桃属于果实。果实的组成是A.果皮与种皮 B.种子与种皮 C.果皮与种子 D.子...]( "我们吃的水果中，杏、桃属于果实。果实的组成是A.果皮与种皮 B.种子与种皮 C.果皮与种子 D.子...")
- 问题详情：我们吃的水果中，杏、桃属于果实。果实的组成是A.果皮与种皮 B.种子与种皮 C.果皮与种子 D.子房与胚珠 【回答】C知识点：植物体的结构层次题型：选择题...
- 26113
![番茄的果皮属于 组织，果肉属于 组织，其中的筋络属于 组织。]( "番茄的果皮属于 组织，果肉属于 组织，其中的筋络属于 组织。")
- 问题详情：番茄的果皮属于 组织，果肉属于 组织，其中的筋络属于 组织。【回答】 保护 营养 输导知识点：植物体的结构层次题型：填空题...
- 9292
![关于葫芦藓、肾蕨、桃树三种植物的叙述，正确的是 A．都有种子且有果皮包被 ...]( "关于葫芦藓、肾蕨、桃树三种植物的叙述，正确的是 A．都有种子且有果皮包被 ...")
- 问题详情：关于葫芦藓、肾蕨、桃树三种植物的叙述，正确的是 A．都有种子且有果皮包被 B．都有根且可以吸收水分和无机盐 C．都有叶且可以进行光合作用 D．都可以作为监测空气污染的指示植物【...
- 19780
![植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织．为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验...]( "植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织．为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验...")
- 问题详情：植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织．为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口．然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃．一个星期后，取出塑料袋，观察...
- 8293
![圣女果是从*引进的一种热带作物，又称珍珠番茄。其果皮有红*的，也有黄*的，*泽鲜亮，营养价值高且风味独特，食...]( "圣女果是从*引进的一种热带作物，又称珍珠番茄。其果皮有红*的，也有黄*的，*泽鲜亮，营养价值高且风味独特，食...")
- 问题详情：圣女果是从*引进的一种热带作物，又称珍珠番茄。其果皮有红*的，也有黄*的，*泽鲜亮，营养价值高且风味独特，食用与观赏两全其美，深受人们喜爱。请结合所学知识回答：(1)切开圣女果，会发现果实内有许多粒种子，这是因为圣女果花的子房内有_________。(2)圣女果果皮颜*的红*和黄*...
- 5274
![下图示果实的形成示意图，图中①与④分别代表 A．受精卵、胚 B．胚乳、果皮 C．子房、果皮 D.子房...]( "下图示果实的形成示意图，图中①与④分别代表 A．受精卵、胚 B．胚乳、果皮 C．子房、果皮 D.子房...")
- 问题详情：下图示果实的形成示意图，图中①与④分别代表 A．受精卵、胚 B．胚乳、果皮 C．子房、果皮 D.子房、种子【回答】D知识点：未分类题型：选择题...
- 29779
![西葫芦的果皮颜*由位于非同源染*体上的两对等位基因（B和b、T与t）控制，其中白、绿、黄*三种*素在果皮细胞内...]( "西葫芦的果皮颜*由位于非同源染*体上的两对等位基因（B和b、T与t）控制，其中白、绿、黄*三种*素在果皮细胞内...")
- 问题详情：西葫芦的果皮颜*由位于非同源染*体上的两对等位基因（B和b、T与t）控制，其中白、绿、黄*三种*素在果皮细胞内的转化途径如下图所示。已知基因型为BBTT的西葫芦果皮呈白*。请据图分析回答： （1）由*素转化的①过程可知，该基因是通过控制 的合成来控制代谢...
- 26577
![黄瓜是雌雄同株异花的二倍体植物，果皮颜*（绿*和黄*）受一对等位基因控制。为了判断这对相对*状的显隐*关系，*...]( "黄瓜是雌雄同株异花的二倍体植物，果皮颜*（绿*和黄*）受一对等位基因控制。为了判断这对相对*状的显隐*关系，*...")
- 问题详情：黄瓜是雌雄同株异花的二倍体植物，果皮颜*（绿*和黄*）受一对等位基因控制。为了判断这对相对*状的显隐*关系，*乙两同学分别从某种群中随机选取两个个体进行杂交实验，请回答：（1）*同学选取绿果皮植株与黄果皮植株进行正交与反交，观察F1的表现型。请问是否一定能判断显隐*？_____...
- 30391
![下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（ ）A．细胞是所有生物生命活动的基本单位 B．番茄的果皮是上...]( "下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（ ）A．细胞是所有生物生命活动的基本单位 B．番茄的果皮是上...")
- 问题详情：下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（ ）A．细胞是所有生物生命活动的基本单位 B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用C．绿*开花植物的根、茎、叶称为营养器官D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次【回答】C知识点：植物体的结构层次题型：选择题...
- 24044
![白菜属于被子植物的主要依据是（ ） A.可进行光合作用 B.有明显的根茎叶 C.种子外面有果皮 D.营养方式...]( "白菜属于被子植物的主要依据是（ ） A.可进行光合作用 B.有明显的根茎叶 C.种子外面有果皮 D.营养方式...")
- 问题详情：白菜属于被子植物的主要依据是（ ） A.可进行光合作用 B.有明显的根茎叶 C.种子外面有果皮 D.营养方式是自养【回答】C知识点：种子植物题型：选择题...
- 16197
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