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- 问题详情：12．戊戌变法期间，康有为曾上书光绪帝：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。”“*宽衣博带，长裙雅步而施万国竞争之世……诚非所宜。”此段材料中康有为要表达的思想是（ ）A．进行*变革，建立君主立*...
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- 问题详情：45．（15分）【历史上重大改革回眸】材料一今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独并……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。……*宽衣博带，长裙雅步而施万国竞争之世……诚非所宜。 ——康有为《...
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- 问题详情：戊戌变法期间，康有为曾上书：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。”“*宽衣博带，长裙雅步而施万同竞争之世……诚非所宜。”此段材料中，康有为要表达的思想是A．进行*变革，建立君主立*体B．进行社会风...
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- 问题详情： 戊戌变法期间，康有为曾上书光绪帝：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。”“*宽衣博带，长裙雅步而施万同竞争之世……诚非所宜。”此段材料中康有为要表达的思想是A.进行*变革，建立君主立*体B．进...
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- 问题详情：、戊戌变法期间，康有为曾上书：“今则万国交通，一切趋于尚同，而吾以一国衣服独异……今为机器之世，多机器则强，少机器则弱，辫发与机器不相容也。”“*宽衣博带，长裙雅步而施万同竞争之世……诚非所宜。”此段材料中，康有为要表达的思想是A、进行*变革，建立君主立*体B、进行...
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![吾十有五而志于学造句怎么写]( "吾十有五而志于学造句怎么写")
- 1、《论语》：子曰：“吾十有五而志于学……”。2、子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,3、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。孔子4、吾十有五而志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,...
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![“吏不畏吾严，而提吾廉；民不服吾能，而服吾公：公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”这告诫我们党的各...]( "“吏不畏吾严，而提吾廉；民不服吾能，而服吾公：公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”这告诫我们党的各...")
- 问题详情： “吏不畏吾严，而提吾廉；民不服吾能，而服吾公：公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”这告诫我们党的各级领导干部应该做到①坚持求真务实作风 ②努力树立*权威③正确行使行政管理职能 ④依法行使手中权力A．①② B．①④ C．①③ ...
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![清代张聪贤的《官箴》：“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威...]( "清代张聪贤的《官箴》：“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威...")
- 问题详情：清代张聪贤的《官箴》：“吏不畏吾严，而畏吾廉；民不服吾能，而服吾公；公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”这告诫我们党和*的各级领导干部应该做到()①要坚持公正立法②始终保持清正廉洁③正确履行管理职能④依法行使手中权力A．①③B．①②C．②④D．③④【回答】【解析】...
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![“吏不畏吾严，而服吾廉；民不服吾能，而服吾公：公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”这告诫*各级领导...]( "“吏不畏吾严，而服吾廉；民不服吾能，而服吾公：公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”这告诫*各级领导...")
- 问题详情：“吏不畏吾严，而服吾廉；民不服吾能，而服吾公：公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。”这告诫*各级领导干部应该做到①提高办事效率 ②努力保持清正廉洁③做到办事公正 ④依法治国、为民执政A．①② ...
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![(1)生乎吾前， ，吾从而师之；生乎吾后， ...]( "(1)生乎吾前， ，吾从而师之；生乎吾后， ...")
- 问题详情：(1)生乎吾前， ，吾从而师之；生乎吾后， ，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?(韩愈《师说》)(2) ， ...
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![对“而”字的用法分类正确的一项是①而彭祖乃今以久特闻 ②水浅而舟大也 ③吾恂恂...]( "对“而”字的用法分类正确的一项是①而彭祖乃今以久特闻 ②水浅而舟大也 ③吾恂恂...")
- 问题详情：对“而”字的用法分类正确的一项是①而彭祖乃今以久特闻 ②水浅而舟大也 ③吾恂恂而起④何不其糟而其 ⑤某所，而母立于兹 ⑥渔父莞尔而笑 A．①②④/③/⑤/⑥ B．①/②④/③⑥/...
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- 问题详情：“吾爱吾师，吾更爱真理”是亚里士多德传承至今的名言，尊重老师与追求真理可以相伴而行，师生之间可以教学相长。下列说法对教学相长理解不正确的是（ ）A．教与学是师生相互促进、共同成长的过程B．恰当向老师表达自己的见解，是师生共同的学习资源C．我们与老师交流互动，也可以...
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![吾尝终日而思矣， 。吾尝跂而望矣， 。（《荀子．劝学》）]( "吾尝终日而思矣， 。吾尝跂而望矣， 。（《荀子．劝学》）")
- 问题详情：吾尝终日而思矣， 。吾尝跂而望矣， 。（《荀子．劝学》）【回答】不如须臾之所学也；不知登高之博见也知识点：其他题型：填空题...
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![吾以造句怎么写]( "吾以造句怎么写")
- 1、吾以吾血荐初元，吾以吾魂守！家！乡！2、吾以心之明向吾以终成眷属吾以风花雪月吾以孤独向守吾以汝之新喜吾愿命生舍取3、吾以吾名，引忘川4、吾以吾之灵祈愿，以吾之身，以吾之魂，以吾之血，号天地之灵，神化，祖之路！5、*以急，吾以宽；*以暴，吾以仁；*以谲，吾以忠：每与*相反，事乃可成。6、君待吾以...
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![《史记·商君列传》中关于商鞅说服秦孝公变法记载：“吾说公以帝道，其志不开悟矣。”“吾说公以王道而未入也。”“吾...]( "《史记·商君列传》中关于商鞅说服秦孝公变法记载：“吾说公以帝道，其志不开悟矣。”“吾说公以王道而未入也。”“吾...")
- 问题详情：《史记·商君列传》中关于商鞅说服秦孝公变法记载：“吾说公以帝道，其志不开悟矣。”“吾说公以王道而未入也。”“吾说公以霸道，其意欲用之矣。”其中关于“帝道、王道、霸道”对应的思想分别是 A．法家、道家、儒家B．道家、儒家、法家C．墨家、法家、道家D．儒家、法家、...
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![以吾之命造句怎么写]( "以吾之命造句怎么写")
- 1、犯吾者以吾之命处之！2、以吾之名，洗君往昔苦难，镣铐枷锁。以吾之命，换君红尘自在，岁月无惊。3、以吾之命，续汝之魂，即使魂飞魄散，也为换你一世安稳...
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![虽千万人而吾往矣造句怎么写]( "虽千万人而吾往矣造句怎么写")
- 生亦何欢，死亦何惧，虽千万人而吾往矣。“爹不希望你滥杀无辜。”“但爹更不希望你在危险面前优柔寡断，毫无反抗之力，有时候你下不了决心，不是你办不到，只是因为不想。”“该杀的杀，该救的救，虽千万人而吾往矣，这世上，除了你自己，没有任何人能来给你定罪。”...
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![，吾将上下而求索。]( "，吾将上下而求索。")
- 问题详情： ，吾将上下而求索。【回答】 路曼曼其修远兮 知识点：诗题型：填空题...
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![郭允礼《官箴》：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公*不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。”这正确...]( "郭允礼《官箴》：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公*不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。”这正确...")
- 问题详情：郭允礼《官箴》：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公*不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。”这正确提示了有权威的*必定是( )①*的* ②公正的* ③廉洁的* ④高效的*A.①② B.②③ C.②④ ...
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![顾吾念之， ，徒以吾两人在也。吾所以为此者， 。（司马迁《廉颇蔺...]( "顾吾念之， ，徒以吾两人在也。吾所以为此者， 。（司马迁《廉颇蔺...")
- 问题详情：顾吾念之， ，徒以吾两人在也。吾所以为此者， 。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）【回答】强秦之所以不敢加兵于赵者，以先国家之急而后和仇也。知识点：其他题型：填空题...
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![郭允礼官箴：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公*不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。”这正确提示...]( "郭允礼官箴：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公*不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。”这正确提示...")
- 问题详情：郭允礼官箴：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公*不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。”这正确提示了有权威的*必定是①*的* ②公正的* ③廉洁的* ④高效的*A.①② B..②④ C②...
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![“吏不畏吾严，而提吾廉；民不服吾能，而服吾公；公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。’这告诫我们党的各...]( "“吏不畏吾严，而提吾廉；民不服吾能，而服吾公；公*不敢慢，廉则吏不敢欺。公生明，廉生威。’这告诫我们党的各...")
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![吾尝终日而思矣，]( "吾尝终日而思矣，")
- 问题详情：吾尝终日而思矣，____________________，吾尝跂而望矣，___________ _。【回答】不如须臾之所学也，不如登高之博见也。知识点：其他题型：填空题...
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