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- 问题详情：9.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是（ ）A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B.郡县制是...
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![史识造句怎么写]( "史识造句怎么写")
- 我国古代史学传世精品著作成因之一，是由于其著作具有突出的治史能力，其中包括史德、史才、史学、史识、史力、史胆。实*与史识、全面与客观，是学术史研究的基本原则。两者从不同侧面程度不一地反映出王劭如实求真的史识，这有助于增进对隋代史学的认识。他认为史识主要指史家...
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![4．“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即 对历史事件和历史人物的评论；史...]( "4．“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即 对历史事件和历史人物的评论；史...")
- 问题详情：4．“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论即 对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，来分析大量 的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是 A.它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B...
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![“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科...]( "“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科...")
- 问题详情：“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是A．“三省”指的是中书省、门下省、尚书省，三...
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![.“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以...]( ".“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以...")
- 问题详情：.“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”,史实即历史事实,史论即对历史事件和历史人物的评论,史识即是以科学的史观作指导,来分析大量可靠的史实,然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制的叙述属于“史识”的是()A.“三省”指的是中书省、门下省、尚...
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![唐朝史学家刘知几认为“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的...]( "唐朝史学家刘知几认为“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的...")
- 问题详情：唐朝史学家刘知几认为“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，分析史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述中属于“史识”的是A.“三省”指的是中书省、门下省...
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![7.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以...]( "7.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以...")
- 问题详情：7.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导,分析大量的史实,然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于史识的是() A.它分郡县两级,一郡之内又分若干县 ...
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![3.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实：史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以...]( "3.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实：史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以...")
- 问题详情：3.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实：史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即是以科学的史观作指导，分析大量的史实，然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是 A．它分郡县两级，一郡之内又分若干县 B．郡县制是*...
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![史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学...]( "史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学...")
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![13.“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史...]( "13.“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史...")
- 问题详情：13.“史实”、“史论”、“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是()A.“三省”指的是中书省、门下省...
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![（2015·*西省红*六校第二次联考·35）“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论...]( "（2015·*西省红*六校第二次联考·35）“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实；史论...")
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![9．唐朝史学家刘知几认为“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史...]( "9．唐朝史学家刘知几认为“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史...")
- 问题详情：9．唐朝史学家刘知几认为“史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”。史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，分析史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述中属于“史识”的是A．“三省”指的是中书省、门下...
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- 问题详情： “史实”“史论”“史识”是构成史学的“三要素”，史实即历史事实，史论即对历史事件和历史人物的评论，史识即是以科学的史观作指导，来分析大量可靠的史实，然后得出的科学结论。下列对唐朝三省六部制度的叙述属于“史识”的是（ ）A．“三省”指的是中书省、门下...
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![杰出的历史人物能够推动人类历史的发展。某校九年级举行“走进历史名人”知识竞赛，请你也参与其中。活动一：识别历史...]( "杰出的历史人物能够推动人类历史的发展。某校九年级举行“走进历史名人”知识竞赛，请你也参与其中。活动一：识别历史...")
- 问题详情：杰出的历史人物能够推动人类历史的发展。某校九年级举行“走进历史名人”知识竞赛，请你也参与其中。活动一：识别历史名人（1）他在1492年到1502年间四次横渡大西洋，发现了美洲大陆，他因此成为名垂青史的航海家。他是。（2）他是法国资产阶级*时期雅各宾派领袖、*家，他和他的雅...
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![历史知识造句怎么写]( "历史知识造句怎么写")
- 因此，历史图片在高中历史教学中对学生理解、掌握历史知识，形成思维能力具有重要的作用。你最好引述一些历史知识作为你立论的前提。我们要重视*历史知识的学习，免得出现数典忘祖的笑话。但它只有二百页，似乎针对的是历史知识浅薄的读者。不论当什么家，有了必要的历史知识，有百...
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- 加强历史认识论的研究，是历史认识活动和史学理论发展的需要。但其政客在战争责任、历史认识等问题上频频“开倒车”。...
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![某历史老师运用不同的史学范式来认识“新航路开辟”的历史，下列认识符合社会史观的是（ ）A．新航路开辟促进了...]( "某历史老师运用不同的史学范式来认识“新航路开辟”的历史，下列认识符合社会史观的是（ ）A．新航路开辟促进了...")
- 问题详情：某历史老师运用不同的史学范式来认识“新航路开辟”的历史，下列认识符合社会史观的是（ ）A．新航路开辟促进了世界物种交流，丰富了*生活B．新航路开辟给亚非*带了屈辱、灾难和落后C．新航路开辟使世界开始从分散走向整体D．新航路开辟是人类文明的链接【回答】*:A解析:本...
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![历史常识造句怎么写]( "历史常识造句怎么写")
- 1、所以,一句给孔子立“标准像”的官话,其实是缺乏历史常识的无知妄说。2、什么是奸，能够干出一番大事业的人，以为单凭一个忠字就能成事，一定没有读过*历史最基本的历史常识，全民皆股，就是泡沫将破之时林夕3、安德海可没这么多的历史常识，他只是竭力巴结懿贵妃，至于先例不先例，他...
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- 加强历史认识论的研究，是历史认识活动和史学理论发展的需要。唯物史观的诞生过程表现为历史认识论的确立过程。...
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![某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识“近代*通商口岸”的历史,以下认识中,符合全球史观的是( )A....]( "某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识“近代*通商口岸”的历史,以下认识中,符合全球史观的是( )A....")
- 问题详情：某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识“近代*通商口岸”的历史,以下认识中,符合全球史观的是()A.它是西方列强对华商品和资本输出的基地,是*半殖民地化加深的标记B.它加强了*和世界的联系,*被纳入资本主义世界体系C.它是近代*城市化、工业化发展的前沿阵...
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![某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识“近代*通商口岸”的历史，以下认识符合全球史观的是（ ） A....]( "某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识“近代*通商口岸”的历史，以下认识符合全球史观的是（ ） A....")
- 问题详情：某中学教师引导学生运用不同的史学范式来认识“近代*通商口岸”的历史，以下认识符合全球史观的是（ ） A.它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地 B.它使*传统农业文明最早开始走向近代工业文明 C.它是近代*城市化、工业化发展的前沿阵地 D.它客观上加强...
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![*历史知识造句怎么写]( "*历史知识造句怎么写")
- 我们要重视*历史知识的学习，免得出现数典忘祖的笑话。许多人物在开始时被认为是疯疯癫癫的，并被迫去适应古代的生活方式；而其他的一些人物则会很好地利用自己的*历史知识及现代社会和科技知识。...
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![历史意识造句怎么写]( "历史意识造句怎么写")
- 1、历史意识与历史教育的萌芽——*上古时代原始历史教育探析2、其实这是一种缺乏历史意识的误判。3、为什么？，因为我们已经形成了历史意识。4、深度意义的消失，历史意识被抹去，主体的跌落等。5、关于历史批评我想在这说的第三点是，它假定了一种现代历史意识。6、要凭新的人生...
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中文谷
