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- 问题详情：鲁迅在《*小说史略》中说：“明遗民陈忱托名雁宕山樵作了一部《后水浒传》。他说：‘宋*死了以后，余下的同志，尚为宋御金，后无功，李俊率众浮海到暹罗做了国王。’”陈忱此举反映了A．《水浒传》故事的完整 B．清初知识分子的抗清思想C．宋朝真实的历史 ...
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![春 日 [南宋]吴锡畴①【注】 ①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山...]( "春 日 [南宋]吴锡畴①【注】 ①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山...")
- 问题详情：春日 [南宋]吴锡畴①【注】①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。③涑水翁：指司马光，陕州夏县(今属山西)涑水乡人，世称涑水先生。(1)你认为颈联中哪两个字极为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。(3分)______________...
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![生生死死的意思及解释]( "生生死死的意思及解释")
- 【生生死死的拼音】:shēngshēngsǐsǐ【生生死死的近义词】:笨头笨脑【生生死死的反义词】:聪明伶俐【生生死死的意思】:犹言一辈子。指从生至死。【生生死死出处】:清周亮工《书影》卷二：“宽复洒泣诉其父母生生死死之苦日：‘傥伊父母必欲归，且随其主母起居耳。’”【成...
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![,“自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明，程朱 理学对宋代以后*社会的影响主要表...]( ",“自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明，程朱 理学对宋代以后*社会的影响主要表...")
- 问题详情：,“自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明，程朱 理学对宋代以后*社会的影响主要表现为 A．丰富和更新了儒学思想体系 B．成为维护封建*的工具 C．压抑了知识阶层的个*发展 D．重建了人们的价值与信仰【回答】*D知识点：*传统文化主...
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![死死造句怎么写]( "死死造句怎么写")
- 这*死死地咬住不放。土八路该死,小岛这个王八蛋更是该死死……幼儿园门口被一堆炭渣死死堵住。他不回答，只是两眼死死地盯着我。妈妈死死瞪着我，脸涨得通红，一畜不吭。苦苦汇聚,死死钻研,筛选爬剔,孜孜矻矻。两只眼睛死死地瞪大着,望着天空,犹如一副死不甘心的样子。子曰：无...
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![11、南宋诗人李清照《乌*》云“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过*东。”这首诗反映了A．宋词豪放派...]( "11、南宋诗人李清照《乌*》云“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过*东。”这首诗反映了A．宋词豪放派...")
- 问题详情： 南宋诗人李清照《乌*》云“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过*东。”这首诗反映了A．宋词豪放派特点 B．宋朝社会动荡局面C．作者的爱国情怀 D．两宋民族矛盾尖锐【回答】【*】C 【解析】试题分析：本题主要考查宋词的知识...
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![死死地造句怎么写]( "死死地造句怎么写")
- 这*死死地咬住不放。他不回答，只是两眼死死地盯着我。两只眼睛死死地瞪大着,望着天空,犹如一副死不甘心的样子。他用他那庞大的身躯把对手死死地压在身下。这一扑下去,吕*重重地摔在了地上,但他还是死死地拽住了陈迪。志愿*英雄黄继光用自己的胸膛死死地堵住了敌人的*口。...
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![“冻死不拆屋，饿死不掳掠”反映南宋大将（ ）领导的*队生动写照。A．文天祥 B．韩世忠...]( "“冻死不拆屋，饿死不掳掠”反映南宋大将（ ）领导的*队生动写照。A．文天祥 B．韩世忠...")
- 问题详情： “冻死不拆屋，饿死不掳掠”反映南宋大将（ ）领导的*队生动写照。A．文天祥 B．韩世忠 C．王彦 D．岳飞【回答】D知识点：辽、西夏与北宋的并立题型：选择题...
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![北宋快灭亡时，被金*掳走的皇帝是（ ）A宋真宗,宋神宗 B宋徽宗,宋高宗 C宋神宗,宋钦宗 D宋徽...]( "北宋快灭亡时，被金*掳走的皇帝是（ ）A宋真宗,宋神宗 B宋徽宗,宋高宗 C宋神宗,宋钦宗 D宋徽...")
- 问题详情：北宋快灭亡时，被金*掳走的皇帝是（ ）A宋真宗,宋神宗 B宋徽宗,宋高宗 C宋神宗,宋钦宗 D宋徽宗,宋钦宗【回答】D知识点：辽、西夏与北宋的并立题型：选择题...
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![死死平平的意思及解释]( "死死平平的意思及解释")
- 【死死平平的拼音】:sǐsǐpíngpíng【死死平平的近义词】:麻木不仁【死死平平的反义词】:灵活机动【死死平平的意思】:麻木不仁，没有生气【死死平平出处】:从维熙《故乡散记》：“她死说活说把几条鱼放在锅台上。”【成语接龙】:【死死平平】→【平治天下】→【下马看花】...
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![南宋诗人李清照《乌*》云“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过*东。”这首诗反映了A．宋词豪放派特点 ...]( "南宋诗人李清照《乌*》云“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过*东。”这首诗反映了A．宋词豪放派特点 ...")
- 问题详情：南宋诗人李清照《乌*》云“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过*东。”这首诗反映了A．宋词豪放派特点 B．宋朝社会动荡局面C．作者的爱国情怀 D．两宋民族矛盾尖锐【回答】C知识点：古代*的科学技术与文学艺术题型：选择题...
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![生生死死造句怎么写]( "生生死死造句怎么写")
- 子曰：无极生太极，太极生两仪，两仪生四相，四相生八卦；生生死死，死死生生，恒古多变，谁生吾哉！她活在人间,看惯了风情月债,生生死死。这生生死死，几番轮回，上穷碧落下黄泉。沧海遗墨那些生生死死的青春，最后只剩下物是人非的城。十年，看这生生死死，重复十年。天堂放逐者生于乱世,将士之命...
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![死了又死造句怎么写]( "死了又死造句怎么写")
- 我将死了又死，以明白生是无穷无尽的。我将死了又死，从而知道生是无穷无尽的。Ishalldieagainandagaintoknowthatlifeisinexhaustible.我将死了又死，以明白生是无穷无尽的。...
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![死就死造句怎么写]( "死就死造句怎么写")
- 不要在一棵树上吊死，在几棵树上多试试死几次……死就死得彻底！靠,这家伙死就死吧,还拖人下水。好汉做事好汉当,我死就死,决不连累旁人.月华凤**的在秦风武的腰部掐了一下,心道,死就死吧,死了也要掐死你,无耻的流氓。我现在找两根柴，回家要为我和我儿子作饼。我们吃了，死就死...
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![《三国演义》深受宋明儒学的影响，下列人物的言论与宋明儒学思想相符的是①张飞：“忠臣宁死而不辱。”②曹*：“宁教...]( "《三国演义》深受宋明儒学的影响，下列人物的言论与宋明儒学思想相符的是①张飞：“忠臣宁死而不辱。”②曹*：“宁教...")
- 问题详情：《三国演义》深受宋明儒学的影响，下列人物的言论与宋明儒学思想相符的是①张飞：“忠臣宁死而不辱。”②曹*：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”③李恢：“良禽择木而栖，贤臣择主而事。”④孔明：“臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎？”A．①②③ B．①...
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![好死不死造句怎么写]( "好死不死造句怎么写")
- 可是他竟然好死不死的，抓住后竟然还捏揉了两下，“手感不错呀！”。有斥其无底线,“不作死就不会死的”,也有讥其胆大妄为的,“好死不死偏去朝阳区,难道不知道朝阳群众的*湖盛名么?”。好死不死的，原本挡住那个地方的花瓣不知何时已经飘开，它雄纠纠气昂昂的样子顿时一览无余。好...
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![“冻死不拆屋，饿死不掳掠”反映南宋大将（ ）领导的*队生动写照。A宗泽 B韩世忠 ...]( "“冻死不拆屋，饿死不掳掠”反映南宋大将（ ）领导的*队生动写照。A宗泽 B韩世忠 ...")
- 问题详情： “冻死不拆屋，饿死不掳掠”反映南宋大将（ ）领导的*队生动写照。A宗泽 B韩世忠 C王彦 D岳飞【回答】D知识点：辽、西夏与北宋的并立题型：选择题...
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![要死一起死造句怎么写]( "要死一起死造句怎么写")
- 1、当你在强阳光下活动时应遮住你的眼睛。2、四阿哥：要生一起生，要死一起死。3、两人商量好了，都出石头，要死一起死。4、要死一起死，就算打断你的脚，也要你和我一起死，这才是好基友啊。5、姜山跟跟呛呛的站了起来“兄弟！要死一起死！我不会丢下你不管的！”。6、姜山跟跟呛呛的站了起...
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![宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可得，而身为宋国笑。从哲学的角度看，宋...]( "宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可得，而身为宋国笑。从哲学的角度看，宋...")
- 问题详情：宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒而守株，冀复得兔，兔不可得，而身为宋国笑。从哲学的角度看，宋人的错误在于（ ）①把事物之间的偶然联系当作必然联系②把事物之间的间接联系当作直接联系③把狭隘的经验上升为普遍的规律④把自在事物的联系当作人为事物的联...
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![宋宋造句怎么写]( "宋宋造句怎么写")
- 宋宋，你对我一贯*心宋宋你真是个*心的姑娘“宋宋，你在我怀里，我觉得很安心，可以睡个好觉。”“宋宋，我时常害怕，我已经老了，而你还这么年轻。”村民宋宋柄坤、高满年看到吕银川家的困难，每人率先捐出钱。...
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![“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”这个故事反...]( "“宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”这个故事反...")
- 问题详情： “宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。”这个故事反映出法家的思想主张是A.己所不欲，勿施于人B.逍遥无为 C.事异则备变 D.事物自相矛盾【回答】C知识点：*传统文化主流思想的演变题型：选择题...
- 28979
![死海不死造句怎么写]( "死海不死造句怎么写")
- 1、这个死海不死的故事引起了我好奇心，于是，老师让我们做一个鸡蛋浮起来的实验来了解为什么死海不死。2、如《死海不死》一文中引用2000年前罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷。...
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![北宋在澶州之战中取得胜利后签订了屈辱和约；南宋岳飞打败金，收复失地，但南宋皇帝杀死岳飞。二者最主要的共同原因是...]( "北宋在澶州之战中取得胜利后签订了屈辱和约；南宋岳飞打败金，收复失地，但南宋皇帝杀死岳飞。二者最主要的共同原因是...")
- 问题详情：北宋在澶州之战中取得胜利后签订了屈辱和约；南宋岳飞打败金，收复失地，但南宋皇帝杀死岳飞。二者最主要的共同原因是：（ ）A．宋力量弱小 B．换取和平 C．发展经济 D．重文轻武政策的延续【回答】D【解析】结合所学知识可知，北宋在澶州之战中取得胜利后签...
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![“自宋以降，仗义死节之士远轶(超过)前古，论者以为程朱讲学之效。”该材料，表明程朱理学对宋代以后*社会的突...]( "“自宋以降，仗义死节之士远轶(超过)前古，论者以为程朱讲学之效。”该材料，表明程朱理学对宋代以后*社会的突...")
- 问题详情： “自宋以降，仗义死节之士远轶(超过)前古，论者以为程朱讲学之效。”该材料，表明程朱理学对宋代以后*社会的突出影响表现在（ ）A．重建儒学的价值信仰 B．成为封建统治工具C．压抑了人的个*发展 D．促进文化教育普及【回答...
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![“自宋以降，仗义死节之士远轶（超过）前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明程朱理学对宋代以后*社会的突出影...]( "“自宋以降，仗义死节之士远轶（超过）前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明程朱理学对宋代以后*社会的突出影...")
- 问题详情： “自宋以降，仗义死节之士远轶（超过）前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明程朱理学对宋代以后*社会的突出影响表现在（）A．重建了人们的价值信仰 B．成为维护封建统治的工具C．压抑了人的个*发展 D．促进文化教育普及【回答】A知识点：*传统...
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![春 日 [南宋]吴锡畴①【注】 ①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山...](https://i2.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/675993/6e5695d31c975dcc7744bd-s.gif "春 日 [南宋]吴锡畴①【注】 ①吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。②濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山...")
