![在高中物理力学实验中，下列说法中正确的是 A．在“探究动能定理”的实验中，通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做...]( "在高中物理力学实验中，下列说法中正确的是 A．在“探究动能定理”的实验中，通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做...")
- 问题详情：在高中物理力学实验中，下列说法中正确的是 A．在“探究动能定理”的实验中，通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值 B．在“验*力的平行四边形定则”实验中，采用的科学方法是等效替代法 C．在“探究*力和*簧伸长的关系”的实验中，可用直尺直接测量*簧的伸长量 D．在...
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![了验*动能定理,某学习小组在实验室组装了如图所示的装置,备有下列器材:打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、...]( "了验*动能定理,某学习小组在实验室组装了如图所示的装置,备有下列器材:打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、...")
- 问题详情：了验*动能定理,某学习小组在实验室组装了如图所示的装置,备有下列器材:打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、天平、细沙.他们称量滑块的质量为M、沙和小桶的总质量为m.当滑块连接上纸带,让细线跨过滑轮并悬挂空的小桶时,滑块处于静止状态.要完成该实验,请回...
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![如图，“验*变力做功的动能定理”的实验装置放置在水平桌面上，两块磁铁分别安装于力传感器和小车对应位置，且同*磁...]( "如图，“验*变力做功的动能定理”的实验装置放置在水平桌面上，两块磁铁分别安装于力传感器和小车对应位置，且同*磁...")
- 问题详情：如图，“验*变力做功的动能定理”的实验装置放置在水平桌面上，两块磁铁分别安装于力传感器和小车对应位置，且同*磁极相对，两挡光片宽均为1cm。（1）让小车向力传感器方向运动，挡光片a经过光电门传感器时测得此时小车速度v0，同时触发力传感器以及位移传感器工作，磁力对小车做...
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![为了探究恒力作用时的动能定理,某同学做了如下实验,他让滑块在某一水平面上滑行,利用速度采集器获取其初速度v,并...]( "为了探究恒力作用时的动能定理,某同学做了如下实验,他让滑块在某一水平面上滑行,利用速度采集器获取其初速度v,并...")
- 问题详情：为了探究恒力作用时的动能定理,某同学做了如下实验,他让滑块在某一水平面上滑行,利用速度采集器获取其初速度v,并测量出不同初速度的最大滑行距离x,得到下表所示几组数据:数据组123456v/(m·s-1)00.160.190.240.300.49x/m00.0450.0750.1110.1630.442(1)一同学根...
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![(2018·开封模拟)某同学验*动能定理的实验装置如图*所示。水平桌面上固定一倾斜的气垫导轨；导轨上A点处有一...]( "(2018·开封模拟)某同学验*动能定理的实验装置如图*所示。水平桌面上固定一倾斜的气垫导轨；导轨上A点处有一...")
- 问题详情：(2018·开封模拟)某同学验*动能定理的实验装置如图*所示。水平桌面上固定一倾斜的气垫导轨；导轨上A点处有一带长方形遮光片的滑块，其总质量为M，左端由跨过轻质光滑定滑轮的细绳与一易拉罐相连，易拉罐和里面的细沙总质量为m；遮光片两条长边与导轨垂直；导轨上B点有一光电...
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![某探究学习小组的同学欲验*“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器及学生...]( "某探究学习小组的同学欲验*“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器及学生...")
- 问题详情：某探究学习小组的同学欲验*“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器及学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块，细砂．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小砂桶时，释放小桶，滑块处于静止状态．实验时首先要平衡摩擦力．若你是小...
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![某同学想利用滑块在倾斜气垫导轨上的运动来验*动能定理。如图所示，测量步骤如下：①将长为L、原来己调至水平的气垫...]( "某同学想利用滑块在倾斜气垫导轨上的运动来验*动能定理。如图所示，测量步骤如下：①将长为L、原来己调至水平的气垫...")
- 问题详情：某同学想利用滑块在倾斜气垫导轨上的运动来验*动能定理。如图所示，测量步骤如下：①将长为L、原来己调至水平的气垫导轨的左端垫高H，在导轨上间距为l的两点处分别安装光电门P1和P2②用20分度的游标卡尺测量滑块上遮光条的宽度d③接通气源及光电计时器，将滑块从导轨左...
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![某探究学习小组的同学欲验*“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到打点计时器所用的学...]( "某探究学习小组的同学欲验*“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到打点计时器所用的学...")
- 问题详情：某探究学习小组的同学欲验*“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到打点计时器所用的学生电源一台、天平、刻度尺、导线、复写纸、纸带、细沙若干。当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。 （1）某同...
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![为了探究动能定理，一位同学设计了如图所示的实验装置。他先固定并调整斜槽，让末端O点的切线水平，再将一木板竖直放...]( "为了探究动能定理，一位同学设计了如图所示的实验装置。他先固定并调整斜槽，让末端O点的切线水平，再将一木板竖直放...")
- 问题详情：为了探究动能定理，一位同学设计了如图所示的实验装置。他先固定并调整斜槽，让末端O点的切线水平，再将一木板竖直放置并固定，木板到斜槽末端O的距离为s，使小球从斜槽上某一标记点由静止释放，若小球到达斜槽底端时下落的高度为H、小球从O点做平抛运动击中木板时下落的高...
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![某同学利用图（a）所示装置验*动能定理。调整木板的倾角平衡摩擦阻力后，挂上钩码，钩码下落，带动小车运动并打出纸...]( "某同学利用图（a）所示装置验*动能定理。调整木板的倾角平衡摩擦阻力后，挂上钩码，钩码下落，带动小车运动并打出纸...")
- 问题详情：某同学利用图（a）所示装置验*动能定理。调整木板的倾角平衡摩擦阻力后，挂上钩码，钩码下落，带动小车运动并打出纸带。某次实验得到的纸带及相关数据如图（b）所示。 已知打出图（b）中相邻两点的时间间隔为0.02s，从图（b）给出的数据中可以得到，打出B点时小车的速度大小vB=_____m/s，打...
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![探究动能定理”的实验装置如图所示．当小车在1条橡皮筋作用下*出时，橡皮筋对小车做的功记为W0.当用2条、3条、...]( "探究动能定理”的实验装置如图所示．当小车在1条橡皮筋作用下*出时，橡皮筋对小车做的功记为W0.当用2条、3条、...")
- 问题详情：探究动能定理”的实验装置如图所示．当小车在1条橡皮筋作用下*出时，橡皮筋对小车做的功记为W0.当用2条、3条、4条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次……实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W0、3W0、4W0……每次实验中由静止*出的小车获得的最大速度...
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![某学习小组利用如图所示的装置验*动能定理．（1）将气垫导轨调至水平，安装好实验器材，从图中读出两光电门中心之间...]( "某学习小组利用如图所示的装置验*动能定理．（1）将气垫导轨调至水平，安装好实验器材，从图中读出两光电门中心之间...")
- 问题详情：某学习小组利用如图所示的装置验*动能定理．（1）将气垫导轨调至水平，安装好实验器材，从图中读出两光电门中心之间的距离S= cm；（2）测量挡光条的宽度d，记录挡光条通过光电门1和2所用的时间△t1和△t2，并从拉力传感器中读出滑块受到的拉力F，为了完成实验，还需要直接测量的一个物...
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![在用下图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是]( "在用下图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是")
- 问题详情：在用下图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是____________(填字母代号)．A．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动B．每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样C．可以通过改...
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![“探究动能定理”的实验装置如下图所示，当小车在两条橡皮筋作用下*出时，橡皮筋对小车做的功记为W0。当用2条、...]( "“探究动能定理”的实验装置如下图所示，当小车在两条橡皮筋作用下*出时，橡皮筋对小车做的功记为W0。当用2条、...")
- 问题详情： “探究动能定理”的实验装置如下图所示，当小车在两条橡皮筋作用下*出时，橡皮筋对小车做的功记为W0。当用2条、3条、4条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次……实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W3W4W0……，每次实验中由静止*出的小车获得的最大速...
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![在用图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是 （填字母代号）．A．为了平衡摩擦力，实验中可以...]( "在用图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是 （填字母代号）．A．为了平衡摩擦力，实验中可以...")
- 问题详情：在用图所示的装置做“探究动能定理”的实验时，下列说法正确的是（填字母代号）．A．为了平衡摩擦力，实验中可以将长木板的左端适当垫高，使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动B．为简便起见，每次实验中橡皮筋的规格要相同，拉伸的长度要一样C．可以通过改变橡皮...
- 11818
![某实验小组采用图所示的装置探究“动能定理”。图中小车中可放置砝码。实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面...]( "某实验小组采用图所示的装置探究“动能定理”。图中小车中可放置砝码。实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面...")
- 问题详情：某实验小组采用图所示的装置探究“动能定理”。图中小车中可放置砝码。实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面。打点计时器工作频率为50Hz.（1）实验的部分步骤如下：①在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；②将小车停在打点计时...
- 10517
![某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”。如图(*)，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细...]( "某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”。如图(*)，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细...")
- 问题详情：某实验小组利用拉力传感器和速度传感器探究“动能定理”。如图(*)，他们将拉力传感器固定在小车上，用不可伸长的细线将其通过一个定滑轮与钩码相连，用拉力传感器记录小车受到拉力的大小。在水平桌面上相距50.0cm的A、B两点各安装—个速度传感器，记录小车通过A、B时的...
- 21176
![在“探究动能定理”实验中，某实验小组采用如图*所示的装置，在水平气垫导轨上安装了两个光电门M、N，滑块上固定一...]( "在“探究动能定理”实验中，某实验小组采用如图*所示的装置，在水平气垫导轨上安装了两个光电门M、N，滑块上固定一...")
- 问题详情：在“探究动能定理”实验中，某实验小组采用如图*所示的装置，在水平气垫导轨上安装了两个光电门M、N，滑块上固定一遮光条，细线绕过定滑轮将滑块与力传感器相连，传感器下方悬挂钩码．已知遮光条的宽度为d，滑块与遮光条的总质量为m．（1）接通气源，滑块从A位置由静止释放，读出遮光条...
- 10413
![如图所示，在“探究动能定理”实验中小车在运动过程中打点计时器在纸带上打出一系列的点，打点的时间间隔为0.02s...]( "如图所示，在“探究动能定理”实验中小车在运动过程中打点计时器在纸带上打出一系列的点，打点的时间间隔为0.02s...")
- 问题详情：如图所示，在“探究动能定理”实验中小车在运动过程中打点计时器在纸带上打出一系列的点，打点的时间间隔为0.02s，小车的运动情况在A、B之间可描述为________运动，在C、D之间可描述为________运动．小车离开橡皮筋后的速度为________m/s.【回答】 变加速直线， 匀...
- 23045
![“探究动能定理”的实验装置如图6所示，当小车在两条橡皮筋作用下*出时，橡皮筋对小车做的功记为W0。当用4条、6...]( "“探究动能定理”的实验装置如图6所示，当小车在两条橡皮筋作用下*出时，橡皮筋对小车做的功记为W0。当用4条、6...")
- 问题详情：“探究动能定理”的实验装置如图6所示，当小车在两条橡皮筋作用下*出时，橡皮筋对小车做的功记为W0。当用4条、6条、8条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次、第4次……实验时，橡皮筋对小车做的功记为2W3W4W0……，每次实验中由静止*出的小车获得的最大速度可...
- 14046
![乙同学采用如图3所示的装置进行了有关“动能定理”研究的实验。a．按图3把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木...]( "乙同学采用如图3所示的装置进行了有关“动能定理”研究的实验。a．按图3把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木...")
- 问题详情：乙同学采用如图3所示的装置进行了有关“动能定理”研究的实验。a．按图3把实验器材安装好，不挂配重，反复移动垫木直到小车能够做匀速直线运动；b．把细线系在小车上并绕过定滑轮悬挂质量为100g的配重，接通电源，放开小车，电火花计时器在被小车带动的纸带上打下一系列点。从某...
- 14839
![用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时,下列说法正确的是 .(填字母代号) A.为了平衡摩擦力,实验...]( "用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时,下列说法正确的是 .(填字母代号) A.为了平衡摩擦力,实验...")
- 问题详情：用如图所示的装置做“探究动能定理”的实验时,下列说法正确的是.(填字母代号) A.为了平衡摩擦力,实验中可以将长木板的左端适当垫高,使小车拉着穿过打点计时器的纸带自由下滑时能保持匀速运动B.可以通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值C.每次实验中橡皮筋...
- 20165
![为了探究动能定理，某学习小组在实验室组装了如图1所示的装置，备有下列器材： 打...]( "为了探究动能定理，某学习小组在实验室组装了如图1所示的装置，备有下列器材： 打...")
- 问题详情：为了探究动能定理，某学习小组在实验室组装了如图1所示的装置，备有下列器材： 打点计时器、学生电源、导线、纸带、复写纸、天平、细沙、滑块、沙桶、木板 他们称量滑块的质量为M、...
- 26136
![某探究学习小组的同学欲以右图装置中的滑块为对象验*“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们...]( "某探究学习小组的同学欲以右图装置中的滑块为对象验*“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们...")
- 问题详情：某探究学习小组的同学欲以右图装置中的滑块为对象验*“动能定理”，他们在实验室组装了一套如图所示的装置，另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙、垫块．当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静...
- 17989
![某同学利用如图所示的装置验*动能定理。该装置由斜面和很短一段水平部分组成，固定并调整斜槽，使它的末端O点的切线...]( "某同学利用如图所示的装置验*动能定理。该装置由斜面和很短一段水平部分组成，固定并调整斜槽，使它的末端O点的切线...")
- 问题详情：某同学利用如图所示的装置验*动能定理。该装置由斜面和很短一段水平部分组成，固定并调整斜槽，使它的末端O点的切线水平，在水平地面上依次铺放好木板、白纸、复写纸。将小球从不同的标记点由静止释放，记录小球到达斜槽底端时下落的高度H，并根据落点位置测量出小球平抛...
- 22541
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