![要使分式有意义，则x的取值应满足( )A．x≠2 B．x≠﹣1 C．x=2 D．x=﹣1]( "要使分式有意义，则x的取值应满足( )A．x≠2 B．x≠﹣1 C．x=2 D．x=﹣1")
- 问题详情：要使分式有意义，则x的取值应满足( )A．x≠2 B．x≠﹣1 C．x=2 D．x=﹣1【回答】A【考点】分式有意义的条件．【分析】根据分式有意义，分母不等于0列式计算即可得解．【解答】解：由题意得，x﹣2≠0，解得x≠2．故选：A．【点评】本题考查了分式有意义的条件，从以下三个方...
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![计算，其结果是（ ） A．2 B．3 C．x+2 ...]( "计算，其结果是（ ） A．2 B．3 C．x+2 ...")
- 问题详情：计算，其结果是（）A．2 B．3 C．x+2 D．2x+6【回答】A 知识点：分式的运算题型：选择题...
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![下列函数中，f（x）与g（x）相等的是（ ）A．f（x）=x，g（x）= B．f（x）=x2，g（x）=（）...]( "下列函数中，f（x）与g（x）相等的是（ ）A．f（x）=x，g（x）= B．f（x）=x2，g（x）=（）...")
- 问题详情：下列函数中，f（x）与g（x）相等的是（）A．f（x）=x，g（x）= B．f（x）=x2，g（x）=（）4C．f（x）=x2，g（x）= D．f（x）=1，g（x）=x0【回答】C【考点】判断两个函数是否为同一函数．【专题】对应思想；定义法；函数的*质及应用．【分析】分别判断两个函数的定义域和对应法则是否相同即可．【解答】解：对于A，f（x）=x（x∈R），与g（x）==x（x≠0）的定...
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![．分解因式（x﹣1）2﹣2（x﹣1）+1的结果是（ ）A． （x﹣1）（x﹣2） B．x2 C...]( "．分解因式（x﹣1）2﹣2（x﹣1）+1的结果是（ ）A． （x﹣1）（x﹣2） B．x2 C...")
- 问题详情：．分解因式（x﹣1）2﹣2（x﹣1）+1的结果是（）A． （x﹣1）（x﹣2） B．x2 C．（x+1）2 D．（x﹣2）2【回答】D 解：（x﹣1）2﹣2（x﹣1）+1=（x﹣1﹣1）2=（x﹣2）2．知识点：因式分解题型：选择题...
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![分式有意义，x的取值范围是（ ）A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2]( "分式有意义，x的取值范围是（ ）A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2")
- 问题详情：分式有意义，x的取值范围是（）A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2【回答】B解：根据题意得：x+2≠0，解得：x≠﹣2．故选B．知识点：分式题型：选择题...
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![分式有意义，则x的取值范围是( )A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2]( "分式有意义，则x的取值范围是( )A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2")
- 问题详情：分式有意义，则x的取值范围是( )A．x≠2 B．x≠﹣2 C．x=2 D．x=﹣2【回答】A【考点】分式有意义的条件．【分析】根据分式有意义的条件：分母不等于0，即可求解．【解答】解：根据题意得：x﹣2≠0，解得：x≠2．故选A．【点评】本题主要考查了分式有意义的条件，正确理解条件...
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![同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（ ）A．x≠﹣4，且x≠﹣2 B．x=﹣4，或x=2 ...]( "同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（ ）A．x≠﹣4，且x≠﹣2 B．x=﹣4，或x=2 ...")
- 问题详情：同时使分式有意义，又使分式无意义的x的取值范围是（）A．x≠﹣4，且x≠﹣2 B．x=﹣4，或x=2 C．x=﹣4 D．x=2【回答】D【解答】解：由题意得：x2+6x+8≠0，且（x+1）2﹣9=0，（x+2）（x+4）≠0，x+1=3或﹣3，x≠﹣2且x≠﹣4，x=2或x=﹣4，∴x=2，故选D．知识点：分式的运算题型：选择题...
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