通过“探究*簧*力与*簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在**限度内，*簧*力F与形变量x成正比，并且不同*...

问题详情：

通过“探究*簧*力与*簧伸长量之间的关系”实验，我们知道：在**限度内，*簧*力F与形变量x成正比，并且不同*簧，其劲度系数也不同．某中学的探究学习小组从资料中查到：*簧的劲度系数与*簧的材料和形状有关．该学习小组想研究*簧的劲度系数与*簧原长的关系，现有A，B，C，D四根材料和粗细完全相同仅长度不同的*簧．

(1)学习小组的同学们经过思考和理论推导，各自提出了自己的看法，其中*同学认为*簧的劲度系数可能与*簧长度成正比，乙同学认为*簧的劲度系数可能与*簧原长成反比，*、乙有一名同学的看法是正确的．就这一环节而言，属于科学探究中的哪个环节________(填序号)．

A．分析与论*      B．进行实验与收集*据      C．猜想与假设      D．制定计划与设计实验

(2)为验**、乙谁的看法正确，可通过实验完成，学习小组进行实验记录的数据如下表所示．

实验数据记录(g＝10 m/s2)

请完成上表，从中得出的结论为：________.

31．             

【回答】

【*】（1）C     （2）4.00cm；50N/m；在**限度内，*簧的*力与形变量成正比

【解析】

（1）两个同学先做出假设，后进行实验验*，是科学探究中的猜想与假设环节，故C正确；

（2）*簧的伸长量x=*簧长度-原长：即：x=24.00-20.00=4.00cm=0.04m

拉力F=mg=0.2×10=2N

由：F=kx得：

看一看其它三个*簧*力与劲度系数以及形变量的关系：

*簧A：3=100×0.03

*簧B：1≈67.1×0.0149

*簧D：1≈33.4×0.0299

故结论为：在**限度内，*簧的*力与形变量成正比。

【考点】探究*力和*簧伸长的关系

33．             

知识点：未分类

题型：实验,探究题