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- 问题详情：世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的。把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是()A．古代印度人 B．古代罗马人 C．古代阿拉伯人 D．古代日本人【回答】C知识点：东西方文化交流的使者题型：选择题...
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- 问题详情：我们每天都在使用，而且流行于世界各地的阿拉伯数字首创者是A．古代印度人 B．古罗马人 C．埃及人 D．阿拉伯人【回答】A知识点：大河流域人类文明的摇篮题型：选择题...
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![“阿拉伯数字”的发明者是A、印度人 B.阿拉伯人 C.罗马人 ...]( "“阿拉伯数字”的发明者是A、印度人 B.阿拉伯人 C.罗马人 ...")
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![阿拉伯数字是古代印度人发明的，由阿拉伯人传到欧洲，故名阿拉伯数字。]( "阿拉伯数字是古代印度人发明的，由阿拉伯人传到欧洲，故名阿拉伯数字。")
- 问题详情：阿拉伯数字是古代印度人发明的，由阿拉伯人传到欧洲，故名阿拉伯数字。【回答】√知识点：东西方文化交流的使者题型：判断题...
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![世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的。把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是A.古代印度人 ...]( "世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的。把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是A.古代印度人 ...")
- 问题详情：世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的。把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是A.古代印度人 B.古代罗马人 C.古代阿拉伯人 D.古代*人【回答】C知识点：东西方文化交流的使者题型：选择题...
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![阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是 A．古代印度人、阿拉伯人 ...]( "阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是 A．古代印度人、阿拉伯人 ...")
- 问题详情：阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是 A．古代印度人、阿拉伯人 B．古代阿拉伯人、*人 C．古代印度人、巴比伦人 D．古代阿拉伯人、印度人【回答】A知识点：大河流域人类文...
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![读材料，回答下列问题。材料一：世界某区域图。材料二：印度人有饭后喝奶茶的习惯，用产于印度东北喜马拉雅山麓阿萨姆...]( "读材料，回答下列问题。材料一：世界某区域图。材料二：印度人有饭后喝奶茶的习惯，用产于印度东北喜马拉雅山麓阿萨姆...")
- 问题详情：读材料，回答下列问题。材料一：世界某区域图。材料二：印度人有饭后喝奶茶的习惯，用产于印度东北喜马拉雅山麓阿萨姆溪谷一带的阿萨姆红茶与牛奶配合制成的奶茶在印度最受欢迎。图中M*影所示区域为阿萨姆红茶产区，当地茶农在茶园里都种植一些树木。（1）为改善加尔各答港通...
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![当代印度史学家说：“即使在100多年后的今天，印度*仍在赞颂她。英国侵略者管她叫‘魔鬼的化身’，然而在印度人...]( "当代印度史学家说：“即使在100多年后的今天，印度*仍在赞颂她。英国侵略者管她叫‘魔鬼的化身’，然而在印度人...")
- 问题详情：当代印度史学家说：“即使在100多年后的今天，印度*仍在赞颂她。英国侵略者管她叫‘魔鬼的化身’，然而在印度*的心目中，她是一个永不消逝的巨人。”这里的她是（ ）A.圣马丁 B.玻利瓦尔 C.章西女王 D.释迦牟...
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![阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用非常广泛，它的发明者和传播者分别是（ ）A、古印度人、巴比伦...]( "阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用非常广泛，它的发明者和传播者分别是（ ）A、古印度人、巴比伦...")
- 问题详情：阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用非常广泛，它的发明者和传播者分别是（ ）A、古印度人、巴比伦人 B、古阿拉伯人、罗马人C、古印度人、阿拉伯人 D、古阿拉伯人、埃及人【回答】C知识点：东西方...
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![“1、2、3、4……”这些日常常用的数字，其发明者和传播者分别是A．印度人和阿拉伯人 ...]( "“1、2、3、4……”这些日常常用的数字，其发明者和传播者分别是A．印度人和阿拉伯人 ...")
- 问题详情： “1、2、3、4……”这些日常常用的数字，其发明者和传播者分别是A．印度人和阿拉伯人 B．巴比伦人和印度人C．埃及人和阿拉伯人 D．*人和印度人【回答】A知识点：东西方文化交流的...
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![阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（ ）A．古代印度人、阿拉伯人 ...]( "阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（ ）A．古代印度人、阿拉伯人 ...")
- 问题详情：阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是（）A．古代印度人、阿拉伯人 B．古代阿拉伯人、*人C．古代印度人、巴比伦人 D．古代阿拉伯人、印度人【回答】A知识点：东西方文化交流...
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![把指南针传到欧洲去的是：（） A日本人B印度人C波斯人D阿拉伯人]( "把指南针传到欧洲去的是：（） A日本人B印度人C波斯人D阿拉伯人")
- 问题详情：把指南针传到欧洲去的是：（）A日本人B印度人C波斯人D阿拉伯人【回答】 D知识点：宋元时期的科技与中外交通题型：选择题...
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![一个大瀑布，美国人一看：哎哟！这个瀑布的力量真大，可以发很多电！印度人见了说：“啊！神的力量真是不可思议！”中...]( "一个大瀑布，美国人一看：哎哟！这个瀑布的力量真大，可以发很多电！印度人见了说：“啊！神的力量真是不可思议！”中...")
- 问题详情：一个大瀑布，美国人一看：哎哟！这个瀑布的力量真大，可以发很多电！印度人见了说：“啊！神的力量真是不可思议！”*人一看说：“真是太美了！”由此可见（ ）①不同种族的人认识事物的方法不同②不同国家的文化对生活在其中的人有不同的影响③文化影响人们认识事物的方式④人们看待...
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![印度是世界文明古国之一。下列古印度人创造的文明成果中，应该给以谴责和遗弃的是A.种姓制度 B.佛...]( "印度是世界文明古国之一。下列古印度人创造的文明成果中，应该给以谴责和遗弃的是A.种姓制度 B.佛...")
- 问题详情： 印度是世界文明古国之一。下列古印度人创造的文明成果中，应该给以谴责和遗弃的是A.种姓制度 B.佛教 C.阿拉伯数字 D.十进制位值法【回答】A知识点：大河流域人类文明的摇篮题型：选择题...
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![生活在恒河三角洲以捕鱼为生的人是（ ）A、印度人B、孟加拉人C、阿拉伯人D、贝都因人]( "生活在恒河三角洲以捕鱼为生的人是（ ）A、印度人B、孟加拉人C、阿拉伯人D、贝都因人")
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![印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A.汉字 B.梵文 ...]( "印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A.汉字 B.梵文 ...")
- 问题详情：印度人用什么的字头表示数字，创造了从0到9十个数字的计数法A.汉字 B.梵文 C.象形文字 D.楔形文字【回答】B知识点：东西方文化交流的使者题型：选择题...
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![“*人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是A、印度人 ...]( "“*人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是A、印度人 ...")
- 问题详情： “*人的头，阿拉伯人的口，法兰克人的手”。据此，你认为在东西方文化交流中充当使者的是A、印度人 B、*人 C、法兰克人 D、阿拉伯人【回答】D知识点：东西方文化交流的使者题型：选择题...
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![阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是A．古代印度人、阿拉伯人 ...]( "阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是A．古代印度人、阿拉伯人 ...")
- 问题详情：阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是A．古代印度人、阿拉伯人 B．古代阿拉伯人、*人C．古代印度人、巴比伦人 D．古代阿拉伯人、印度人...
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![我们几乎每天都在使用0～9这十个数码，创造它和将它传播到世界各地的人分别是( )A.印度人、阿拉伯人 ...]( "我们几乎每天都在使用0～9这十个数码，创造它和将它传播到世界各地的人分别是( )A.印度人、阿拉伯人 ...")
- 问题详情：我们几乎每天都在使用0～9这十个数码，创造它和将它传播到世界各地的人分别是( )A.印度人、阿拉伯人 B.罗马人、阿拉伯人C.阿拉伯人、阿拉伯人 D.*人、阿拉伯人【回答】A知识点：东西方文化交流的使者题...
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![西方殖民者推行的种族灭绝政策主要针对（ ）A．印第安人 B．印度人 C．非洲黑人 ...]( "西方殖民者推行的种族灭绝政策主要针对（ ）A．印第安人 B．印度人 C．非洲黑人 ...")
- 问题详情：西方殖民者推行的种族灭绝政策主要针对（）A．印第安人 B．印度人 C．非洲黑人 D．马来西亚人【回答】A知识点：血腥的资本积累题型：选择题...
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![印度人感觉终年炎热，而俄罗斯人感觉冬季长而寒冷，主要原因是（ ）A、印度人怕热，而俄罗斯人怕冷 B...]( "印度人感觉终年炎热，而俄罗斯人感觉冬季长而寒冷，主要原因是（ ）A、印度人怕热，而俄罗斯人怕冷 B...")
- 问题详情：印度人感觉终年炎热，而俄罗斯人感觉冬季长而寒冷，主要原因是（ ）A、印度人怕热，而俄罗斯人怕冷 B、印度地势低而俄罗斯地势高C、印度人口多而俄罗斯人口少 D、印度纬度低而俄罗斯纬度高【回答】 D知识点：印度题型：选择题...
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![公元前6世纪，古印度人 创立了佛教。唐朝时，玄奘西行印度取经，回国后著有《 ...]( "公元前6世纪，古印度人 创立了佛教。唐朝时，玄奘西行印度取经，回国后著有《 ...")
- 问题详情：公元前6世纪，古印度人 创立了佛教。唐朝时，玄奘西行印度取经，回国后著有《 》，该书成为研究古代印度、中亚地区历史、佛教的典籍。【回答】乔达摩·悉达多；大唐西域记【解析】试题分析：本题考查的是世界三大宗教...
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![古代阿拉伯人创造了从0到9的十个数字的计数法，印度人对它加以改造，并将它传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。]( "古代阿拉伯人创造了从0到9的十个数字的计数法，印度人对它加以改造，并将它传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。")
- 问题详情：古代阿拉伯人创造了从0到9的十个数字的计数法，印度人对它加以改造，并将它传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。【回答】×知识点：东西方文化交流的使者题型：判断题...
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![我们几乎每天都在使用0~9这十个数字，创造它和将它传播到世界各地的人分别是A．印度人、阿拉伯人 ...]( "我们几乎每天都在使用0~9这十个数字，创造它和将它传播到世界各地的人分别是A．印度人、阿拉伯人 ...")
- 问题详情：我们几乎每天都在使用0~9这十个数字，创造它和将它传播到世界各地的人分别是A．印度人、阿拉伯人 B．罗马人、阿拉伯人C．阿拉伯人、阿拉伯人 ...
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