![（2020·巴中模拟）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。*、乙、*、丁表示四种物质,它们的微...]( "（2020·巴中模拟）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。*、乙、*、丁表示四种物质,它们的微...")
- 问题详情：（2020·巴中模拟）在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科学习的特点。*、乙、*、丁表示四种物质,它们的微观示意图如下表所示: 物质*乙*丁微观示意图（1）一个*分子共有________个原子。 （2）*、乙两种物质在一定条件下反应生成*和丁,反应的化学方程式为________...
- 19670
![受精卵不断*，逐步形成胚泡，在此过程中胚泡的体积基本不变。胚泡缓慢移动，最终植入子宫内膜与母体建立联系，进而...]( "受精卵不断*，逐步形成胚泡，在此过程中胚泡的体积基本不变。胚泡缓慢移动，最终植入子宫内膜与母体建立联系，进而...")
- 问题详情：受精卵不断*，逐步形成胚泡，在此过程中胚泡的体积基本不变。胚泡缓慢移动，最终植入子宫内膜与母体建立联系，进而发育成胎儿。胚泡早期发育过程如下图所示，关于胚泡早期发育相关叙述错误的是A．胚泡形成的最初场所是输卵管 B．胚泡中的细胞的体积随*不断...
- 6919
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。据图KZ7－8回答问题。图KZ7－8(1)*原子和*原子不属于...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。据图KZ7－8回答问题。图KZ7－8(1)*原子和*原子不属于...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。据图KZ7－8回答问题。图KZ7－8(1)*原子和*原子不属于同一种元素的原因是______________。(2)在图*中：过程①是*原子失去一个电子变成*离子，则②的微观过程是________________________________，由图*可知*化*由________...
- 22860
![在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．如图是某化学反应的微观示意图，从中获取的相关信息...]( "在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．如图是某化学反应的微观示意图，从中获取的相关信息...")
- 问题详情：在“宏观﹣微观﹣符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．如图是某化学反应的微观示意图，从中获取的相关信息正确的是（）A．*物质的化学式是CH2 B．*物质属于氧化物C．该反应中有4种化合物D．*、乙两物质的质量比为1：1【回答】【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧...
- 25065
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。(1)*图中所示物质都是由 ...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。(1)*图中所示物质都是由 ...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。下图是某物质发生反应的微观示意图。(1)*图中所示物质都是由 构成的(选填“分子”“原子”或“离子”)；(2)结合上图分析，化学变化中最小的粒子是 ；(3)画出氧原子的结构...
- 22807
![在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。(1)下图是四种粒子结构示意图。①D中的x= ...]( "在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。(1)下图是四种粒子结构示意图。①D中的x= ...")
- 问题详情：在“宏观一微观一符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。(1)下图是四种粒子结构示意图。①D中的x= ，C粒子的符号为 。②A、B、C、D中属于同种元素的粒子是 和 ...
- 4941
![图书馆将某一本书和某一个关键词建立联系，规定：当关键词Ai出现在书Bj中时，元素aij＝1，否则aij＝0（i...]( "图书馆将某一本书和某一个关键词建立联系，规定：当关键词Ai出现在书Bj中时，元素aij＝1，否则aij＝0（i...")
- 问题详情：图书馆将某一本书和某一个关键词建立联系，规定：当关键词Ai出现在书Bj中时，元素aij＝1，否则aij＝0（i，j为正整数）．例如：当关键词A1出现在书B4中时，a14＝1，否则a14＝0．根据上述规定，某读者去图书馆寻找书中同时有关键词“A2，A5，A6”的书，则下列相关表述错误的是（）A．当a21+a51+a61＝3时，选择B1这本...
- 31454
![（2017•通辽）宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．在点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后，...]( "（2017•通辽）宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．在点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后，...")
- 问题详情：（2017•通辽）宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．在点燃条件下，A和B反应生成C和D，反应前后，分子变化的微观示意图如图所示．下列说法正确的是（ ） A. 该反应是中和反应 ...
- 32310
![在“宏观一微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式。下图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是A．该反...]( "在“宏观一微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式。下图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是A．该反...")
- 问题详情：在“宏观一微观”之间建立联系，是学习化学学科必备的思维方式。下图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是A．该反应中*、乙、*、丁都属于化合物 B．反应生成*、丁分子个数比为1：1C．参加反应的*、乙的质量比为6O:224 D．该反应不遵守质量守恒定律【回答】【*...
- 6779
![“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素[CO(NH2)2]的微观示意图如下...]( "“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素[CO(NH2)2]的微观示意图如下...")
- 问题详情：“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素[CO(NH2)2]的微观示意图如下所示，根据图示信息分析不正确的是（ ）A．反应的化学方程式为：2NH3+CO2一定条件CO(NH2)2+H2OB．反应物和生成物都是由分子构成C．反应前后分子和原子的种类都发生改变D...
- 16518
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）在氨气、铜和*化*三种物质中，由分子构成的是]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）在氨气、铜和*化*三种物质中，由分子构成的是")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）在氨气、铜和*化*三种物质中，由分子构成的是_____（2）在符号①Fe2+②H2O2③NO3－中，表示*离子的是______（填数字序号），①和③形成化合物的化学式是_____________。（3）某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图所示：①A、B...
- 30568
![在宏观—微观—化学符号三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。现有下列微粒示意图，请按题意要求用离子符号或化...]( "在宏观—微观—化学符号三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。现有下列微粒示意图，请按题意要求用离子符号或化...")
- 问题详情：在宏观—微观—化学符号三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式。现有下列微粒示意图，请按题意要求用离子符号或化学式填空：⑴写出上图表示离子的符号 ；⑵妈妈手上的钻戒 ；⑶碳*饮料中的* ；⑷一种医疗上...
- 14136
![宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的待点。*、乙、*、丁、戊五种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于...]( "宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的待点。*、乙、*、丁、戊五种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于...")
- 问题详情：宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的待点。*、乙、*、丁、戊五种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表中。物质*乙*丁戊微观示意图化学式（1）用符号表示2个丁分子______，五种物质中，属于氧化物的是______(用化学式表示)；（2）工业上生产*气的方法之一是利用...
- 10975
![在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点．如图是某化学反应的微观过程示意图，请回答相关问题．（1）A中...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点．如图是某化学反应的微观过程示意图，请回答相关问题．（1）A中...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系，是化学学科的特点．如图是某化学反应的微观过程示意图，请回答相关问题．（1）A中物质的化学式分别是．（2）请在B框内将相关粒子的图形补充完整．（3）如图所示反应的化学方程式为．（4）该反应的生成物所属类别是，写出它的一种用途．【回答】【考点】微粒观点及...
- 13844
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图K4－5(1)从宏观上观...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图K4－5(1)从宏观上观...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图K4－5(1)从宏观上观察：如图K4－5所示，试管a和b中产生气体的体积比约为________，b中产生的气体是________________________________________________________________________(填...
- 18161
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。我们用的牙膏当中有一种预防龋齿的物质叫*化*（NaF），它与*...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。我们用的牙膏当中有一种预防龋齿的物质叫*化*（NaF），它与*...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。我们用的牙膏当中有一种预防龋齿的物质叫*化*（NaF），它与*化*一样都是由（填“分子”“原子”或“离子”）构成。*原子的结构示意图如图所示，*元素属于（填“金属”或“非金属”）元素，在化学变化中*原子容易（填“失去”或“得...
- 6561
![在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式．下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）A．稀有气体可作保护...]( "在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式．下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）A．稀有气体可作保护...")
- 问题详情：在宏观和微观之间建立联系是化学学科特有的思维方式．下列对宏观事实的微观解释错误的是（）A．稀有气体可作保护气﹣﹣原子核外电子达到相对稳定结构B．水电解生成*气和氧气﹣﹣在化学变化中，分子可再分，原子不可再分C．氧气的三态变化﹣﹣氧分子的大小和间隔发生了改变D．金刚石和石墨的物...
- 13465
![在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．（1）地壳中含量最多的元素是 （填元素符号）．（2）...]( "在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．（1）地壳中含量最多的元素是 （填元素符号）．（2）...")
- 问题详情：在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．（1）地壳中含量最多的元素是（填元素符号）．（2）金属铁是由（填“原子”、“分子”，或“离子”，下同）构成的，硫*铜是由构成的．（3）某粒子的结构示意图为：①当a=时，该粒子是原子；②当a=8时，该粒子是（填“原子”、“阳离子”或“*离子...
- 5330
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）物质的组成及构成关系如右图所示，图中 ①表示的是 ...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）物质的组成及构成关系如右图所示，图中 ①表示的是 ...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（1）物质的组成及构成关系如右图所示，图中 ①表示的是 ，②表示的是 。（2）下列说法正确的是 （填字母）。 A.水是由*、氧两种元素组成的 B.水是由*气和氧气混合而...
- 24601
![走进化学变化的微观世界，在“宏观—微观—符号”之间建立联系，有利于我们进一步认识化学变化。下图是某化学变化的微...]( "走进化学变化的微观世界，在“宏观—微观—符号”之间建立联系，有利于我们进一步认识化学变化。下图是某化学变化的微...")
- 问题详情：走进化学变化的微观世界，在“宏观—微观—符号”之间建立联系，有利于我们进一步认识化学变化。下图是某化学变化的微观示意图，请根据图示回答下列问题：(1)乙物质在通常状况下是一种气体，要制取一瓶该气体可选用的收集方法是 ...
- 19562
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。请按要求完成下面表格。化学符号①]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。请按要求完成下面表格。化学符号①")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。请按要求完成下面表格。化学符号①___2S③__名称或意义*元素②___氧化铁【回答】 (1).P (2).2个硫原子 (3).Fe2O3【解析】①*元素为：P；②原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的...
- 32034
![在“宏观−微观−符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。观察下列原子结构示意图和元素周期表(部分)，...]( "在“宏观−微观−符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。观察下列原子结构示意图和元素周期表(部分)，...")
- 问题详情：在“宏观−微观−符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式。观察下列原子结构示意图和元素周期表(部分)，回答有关问题。(1)图1中，具有相对稳定结构的原子是 (填元素符号)。(2)图1中，属于金属元素的是 、 ...
- 20747
![在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图Z2－2(1)从宏观上观...]( "在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图Z2－2(1)从宏观上观...")
- 问题详情：在宏观、微观和符号之间建立联系是化学特有的思维方式。根据电解水的实验，回答下列问题。图Z2－2(1)从宏观上观察：如图Z2－2所示，试管a和b中产生气体的体积比约为________，b中产生的气体是________(填化学式)。(2)从微观上分析：下列说法正确的是________(填序号)。A．水由*...
- 7664
![在“宏观一徽观”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下图为二氧化碳用于生产*醇（CH3OH）的微观示意图，有...]( "在“宏观一徽观”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下图为二氧化碳用于生产*醇（CH3OH）的微观示意图，有...")
- 问题详情：在“宏观一徽观”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。下图为二氧化碳用于生产*醇（CH3OH）的微观示意图，有关说法正确的是A.该反应中，四种物质均为化合物B.反应前后*元素的化合价不变C.参加反应的*、乙分子个数之比为1:3D.反应前后*原子个数之比为1:3【回答】C【解...
- 13864
![在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科的主要学习内容和方法。回答下列问题：（1）根据图1，HCl在水中会解...]( "在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科的主要学习内容和方法。回答下列问题：（1）根据图1，HCl在水中会解...")
- 问题详情：在宏观、微观、符号之间建立联系，是化学学科的主要学习内容和方法。回答下列问题：（1）根据图1，HCl在水中会解离出H+和Cl-，表示为，则NaOH在水中解离可表示为___________。（2）根据图2，*氧化*溶液与盐*反应的实质可表示为：。图3是*化钡溶液与硫**溶液反应的微观示意图，该反应的实...
- 21021
中文谷
![“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素[CO(NH2)2]的微观示意图如下...](https://i2.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/6901c2/6c5596d21f970bde6f1e-s.jpg "“宏观—微观—符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式，工业上生产尿素[CO(NH2)2]的微观示意图如下...")
