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- 问题详情：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作女文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。刪除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的...
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![假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文句子，请你修改你同桌写的以下句子。每句*有10处语言错误，每句...]( "假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文句子，请你修改你同桌写的以下句子。每句*有10处语言错误，每句...")
- 问题详情： 假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文句子，请你修改你同桌写的以下句子。每句*有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加:在缺词处加一个漏词符号（∧)，并在其下面写出该加的词。删除:把多余的词用斜线（\)划掉。...
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![假定英语课上老师要求同桌交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处语言错误，每句中最多有两处。每...]( "假定英语课上老师要求同桌交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处语言错误，每句中最多有两处。每...")
- 问题详情：假定英语课上老师要求同桌交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(﹨)划掉。修改：在错的词下画一...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文．文*10处错误，每句中最多有两处．错误...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文．文*10处错误，每句中最多有两处．错误...")
- 问题详情：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文．文*10处错误，每句中最多有两处．错误涉及一个单词的增加、删除或修改．增加：在缺词处加一个漏字符号（Λ），并在其下面写出该加的词．删除：把多余的词用斜线（\）划掉．修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改句子,请你修改你同桌写的以下句子。文*有10处语言错误,每句只有一处错误...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改句子,请你修改你同桌写的以下句子。文*有10处语言错误,每句只有一处错误...")
- 问题详情：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改句子,请你修改你同桌写的以下句子。文*有10处语言错误,每句只有一处错误，且仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧）,并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用(＼)划掉。修改：在错的词下画一横线,并...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处语言错误。错误仅涉及...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处语言错误。错误仅涉及...")
- 问题详情： 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处语言错误。错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号∧，并在其下面写出该加的单词。删除：把多余的单词用\划掉。修改：在错的单词下面画一横线，并在...
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![依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是①张亮找到班主任说：“我因和同桌*格 ，请求调位。”②凡在本...]( "依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是①张亮找到班主任说：“我因和同桌*格 ，请求调位。”②凡在本...")
- 问题详情：依次填入句中横线处的词语，最恰当的一组是①张亮找到班主任说：“我因和同桌*格 ，请求调位。”②凡在本店购货满三百元者，本店将 一份精美的礼品。③最近，*当局大搞所谓的“*公投”等**活动，是对包括*同胞在内的13亿**的严重挑衅， 是对台...
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![口语交际与综合*学习1、你的同桌万向善以说话尖*粗俗而闻名校内，在学校发出 “争当文明小使者”的倡议时，他得意...]( "口语交际与综合*学习1、你的同桌万向善以说话尖*粗俗而闻名校内，在学校发出 “争当文明小使者”的倡议时，他得意...")
- 问题详情：口语交际与综合*学习你的同桌万向善以说话尖*粗俗而闻名校内，在学校发出 “争当文明小使者”的倡议时，他得意洋洋地对你说“我早已是闻名小使者了！”此时，你应这样善意地劝他：“ ”悠悠中华五千年、风流人物灿若繁星...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改句子，请你修改你同桌写的以下句子。每句有1处语言错误。每处错误仅涉及...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改句子，请你修改你同桌写的以下句子。每句有1处语言错误。每处错误仅涉及...")
- 问题详情： 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改句子，请你修改你同桌写的以下句子。每句有1处语言错误。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。请按下列情况改正：删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。增加：在缺词处加一个漏词符号(∧)，并在其下面写出该加的词。修改：在错...
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![英语课上，老师要求同桌同学相互修改作文。假设以下小短文为你同桌所写，请你对其进行修改。短文*有10处错误，每...]( "英语课上，老师要求同桌同学相互修改作文。假设以下小短文为你同桌所写，请你对其进行修改。短文*有10处错误，每...")
- 问题详情：英语课上，老师要求同桌同学相互修改作文。假设以下小短文为你同桌所写，请你对其进行修改。短文*有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏词符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌的以下作文。文*有10处语言错误，每句中最多...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌的以下作文。文*有10处语言错误，每句中最多...")
- 问题详情： 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌的以下作文。文*有10处语言错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。修改：在错的词下划一...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处错误，每句最多有两处。错误...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处错误，每句最多有两处。错误...")
- 问题详情：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处错误，每句最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。修改：在错的词下划一横线，并在...
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![小琴与小凤是形影不离的同桌好友。一次考试，小琴遇到了一道难题不会做，便示意小凤，要小凤给她小抄。小凤不理会小琴...]( "小琴与小凤是形影不离的同桌好友。一次考试，小琴遇到了一道难题不会做，便示意小凤，要小凤给她小抄。小凤不理会小琴...")
- 问题详情：小琴与小凤是形影不离的同桌好友。一次考试，小琴遇到了一道难题不会做，便示意小凤，要小凤给她小抄。小凤不理会小琴，考完后，小琴质问小凤：“你怎么这么不讲义气？”小凤回答道：“*是违反纪律的，谁叫你这么笨，这么简单的题竟然不会做！”两个人不欢而散。虽是同桌，从此两人不再...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*10处语言错误，每句最多有两...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*10处语言错误，每句最多有两...")
- 问题详情： 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*10处语言错误，每句最多有两处。每处错误涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处错误，每句中最多有两处。每...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处错误，每句中最多有两处。每...")
- 问题详情：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（＼）划掉。修改：在错的词下划一横线，...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处语言错误。错误涉及一个单词...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处语言错误。错误涉及一个单词...")
- 问题详情：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文*有10处语言错误。错误涉及一个单词的增加，删除或者修改。（从第11处开始不计分）（满分15分）DearAlice, Iwasdelightedtoreceiveyourletter.ThankyouontheEnglishdictionaryyouboughtitforme...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改所造英语句子，请你修改你同桌写的以下句子。每句中只有一处错误。每处错误仅涉...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改所造英语句子，请你修改你同桌写的以下句子。每句中只有一处错误。每处错误仅涉...")
- 问题详情：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改所造英语句子，请你修改你同桌写的以下句子。每句中只有一处错误。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(\)划掉。修改：在错的词下画一横...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中有10处语言错误。每句中至多有两处错...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中有10处语言错误。每句中至多有两处错...")
- 问题详情：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中有10处语言错误。每句中至多有两处错误。请在有错误的地方增加、删除或修改某个单词。增加：在缺词处加一个漏符号（∧），并在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（/）划掉。修改：在错的词...
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![假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌的以下作文。文*有10处语言错误，每句中最多有两处。...]( "假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌的以下作文。文*有10处语言错误，每句中最多有两处。...")
- 问题详情：假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌的以下作文。文*有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。增加：在缺词处加一个漏字符号（），在其下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线(＼)划掉。修改：在错的词下划一横线，...
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![情景生活，积极参与序号情景生活正 确 做 法1同桌个子矮，总认为老天太不公平你会：2超市保安怀疑你偷东西...]( "情景生活，积极参与序号情景生活正 确 做 法1同桌个子矮，总认为老天太不公平你会：2超市保安怀疑你偷东西...")
- 问题详情：情景生活，积极参与序号情景生活正 确 做 法1同桌个子矮，总认为老天太不公平你会：2超市保安怀疑你偷东西，准备对你搜身你会：3你所在乡村，村务没有公开你会：4晚上休息时，你同学在宿舍里大声朗读你会： ...
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![你有资格玩吗刘墉(*) 文学大师梁实秋先生尚在世的时候，我有一天跟他同桌用餐。冷盘端上来，粱先生说他有糖尿病...]( "你有资格玩吗刘墉(*) 文学大师梁实秋先生尚在世的时候，我有一天跟他同桌用餐。冷盘端上来，粱先生说他有糖尿病...")
- 问题详情：你有资格玩吗刘墉(*) 文学大师梁实秋先生尚在世的时候，我有一天跟他同桌用餐。冷盘端上来，粱先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼。*糖肘子端上来，他又说不能碰，因为里面放了*糖；什锦炒饭端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。最后，端上八宝饭，我猜他一定不会碰了，...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文，文*有5处错误，每句中最多有两处...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文，文*有5处错误，每句中最多有两处...")
- 问题详情： 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文，文*有5处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线（\）划掉。 修改：在...
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![假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。短文*有10处错误，每句中...]( "假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。短文*有10处错误，每句中...")
- 问题详情： 假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。短文*有10处错误，每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加、删除或修改。 增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在此符号下面写出该加的词。 删除：把多余的...
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![英语课上,老师要求同桌同学相互修改作文。假设以下小作文为你同桌所写，请你对其进行修改。文*有10处错误,每句...]( "英语课上,老师要求同桌同学相互修改作文。假设以下小作文为你同桌所写，请你对其进行修改。文*有10处错误,每句...")
- 问题详情：英语课上,老师要求同桌同学相互修改作文。假设以下小作文为你同桌所写，请你对其进行修改。文*有10处错误,每句中最多有两处。错误涉及一个单词的增加,删除或修改。增加：在缺词处加一个漏词符号（^），并在此符号下面写出该加的词。删除：把多余的词用斜线（\）划掉。修改：在错...
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![假如你叫李*，是一位成绩优秀的学生，你班班主任在安排座位时，让成绩好的学生和成绩差的学生做同桌，这在你们班成绩...]( "假如你叫李*，是一位成绩优秀的学生，你班班主任在安排座位时，让成绩好的学生和成绩差的学生做同桌，这在你们班成绩...")
- 问题详情：假如你叫李*，是一位成绩优秀的学生，你班班主任在安排座位时，让成绩好的学生和成绩差的学生做同桌，这在你们班成绩优秀的学生中引起了反响，班会课上大家就此进行了讨论。现在请你根据下表把讨论结果向班主任写一封信反映一下，并说出自己的观点。赞同1．人人有长处和不足，成...
- 20138
中文谷
