为了更好地复习课本第三单元知识，老师指导同学以历史人物入手来探究明清帝国的繁荣与危机，下面是一个学习小组的活动...

问题详情：

为了更好地复习课本第三单元知识，老师指导同学以历史人物入手来探究明清帝国的繁荣与危机，下面是一个学习小组的活动设计。请你根据要求帮助他们解决问题。

    （1）在研究加强*统治方面，学习小组选择了两位帝王，请帮他们把所缺内容完成。

    （2）在抗击外来侵略方面，小组以戚继光、郑成功两位民族英雄为例，请你填上他们的主要事迹。

    （3）在统一多民族国家的巩固方面，以五世*、五世班禅为例，来了解清**如何加强对*的管理。

    （4）从马克思名言加深对历史的认识。马克思名言：“（清*）一个人口几乎占人类三分之二的大帝国，不顾时世，安于现状，人为隔绝于世界并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。”请说明清*的哪些做法“不顾时世，安于现状”。

    （5）根据以上的历史人物的事迹，请问我们应该如何评价历史人物呢?

【回答】

（1）①廷杖制度

     ②成为皇帝发布政令、处理政务的枢纽，使君主旨意畅达无阻，是皇权高度膨胀的产物。

（2）③抗击倭寇    ④收复*

（3）五世*被清顺治帝正式赐予“*喇嘛”封号；康熙皇帝赐予五世班禅“班禅额尔德尼”封号。此后，历代*和班禅都经过*的册封。

（4）加强*、八股取士、闭关锁国、重农抑商、鄙薄科技、大兴文本狱。

（5）评价历史人物要以其作为是否顺应历史发展、社会进步、符合*需要为标准全面的进行评价。（或者，要把人物放在特定的历史环境下去评价，既要一分为二，又要看主流、本质等。言之有理即可。）

知识点：统一多民族国家的巩固和发展

题型：简答题