![27、*多次指出：“与苏联结盟只是*方针，不是倒向苏联怀抱……在战略上是联合，但战术上不能没有批评。”这...]( "27、*多次指出：“与苏联结盟只是*方针，不是倒向苏联怀抱……在战略上是联合，但战术上不能没有批评。”这...")
- 问题详情：*多次指出：“与苏联结盟只是*方针，不是倒向苏联怀抱……在战略上是联合，但战术上不能没有批评。”这主要是因为（）A．*坚持*自主方针 B．两大阵营对峙局面的形成C．二战后亚非国家的支持 D．中苏两国制度*质相同【回答】A知...
- 25424
![日前，全国人大批评指出，财政部在资金分配和管理方面一定程度上存在着“重分配、轻管理，重支出、轻绩效”的问题。全...]( "日前，全国人大批评指出，财政部在资金分配和管理方面一定程度上存在着“重分配、轻管理，重支出、轻绩效”的问题。全...")
- 问题详情：日前，全国人大批评指出，财政部在资金分配和管理方面一定程度上存在着“重分配、轻管理，重支出、轻绩效”的问题。全国人大的做法表明（ ）①*集中制原则是国家机关组织活动的基本原则②全国人大是最高国家权力机关，依法行使决定权③*是权力机关的执行机关，要对人大负责...
- 6384
![家长的指责、老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感，其实我们对自己要有一个客观的认...]( "家长的指责、老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感，其实我们对自己要有一个客观的认...")
- 问题详情：家长的指责、老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感，其实我们对自己要有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的。为此，我们应该做到（ ）①听从别人的任何批评 ②努力发掘自己的潜能③拿自己的不足与别人的长...
- 10578
![家长或老师批评自己后如果心里有气可以设身处地想想．假如我是家长或老师会怎样呢?这种调控情绪的方法是： A、...]( "家长或老师批评自己后如果心里有气可以设身处地想想．假如我是家长或老师会怎样呢?这种调控情绪的方法是： A、...")
- 问题详情：家长或老师批评自己后如果心里有气可以设身处地想想．假如我是家长或老师会怎样呢?这种调控情绪的方法是： A、转移注意力 B、理智调控 C、幽默化解 D、自我暗示【回答】B知识点：青春期心理矛盾是正常现象题...
- 28345
![韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是（ ）A.法家学说 ...]( "韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是（ ）A.法家学说 ...")
- 问题详情：韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱。”他批评的是（ ）A.法家学说 B.道家学说C.儒家学说 D.墨家学说【回答】 C 解析：解答本题关键是抓住题干中的“韩非”“仁义”“乱”等有效信息...
- 21325
![朱熹曾批评宋孝宗因循苟且，虚度岁月，不仅不足以致治，反而足以召乱。其言辞激烈，锋芒毕露，毫不避忌。他甚至还批评...]( "朱熹曾批评宋孝宗因循苟且，虚度岁月，不仅不足以致治，反而足以召乱。其言辞激烈，锋芒毕露，毫不避忌。他甚至还批评...")
- 问题详情：朱熹曾批评宋孝宗因循苟且，虚度岁月，不仅不足以致治，反而足以召乱。其言辞激烈，锋芒毕露，毫不避忌。他甚至还批评宋宁宗“独断”。朱熹的行为主要体现了A.格物才能穷其理 B.存天理，灭人欲C.正君心以正朝廷 D.人心至灵，此理至明【...
- 6179
![李嘉图作为古典经济学的“最后的伟大的代表”，他吸收并批评亚当斯密劳动价值理论存在的矛盾之处：“亚当斯密如此精确...]( "李嘉图作为古典经济学的“最后的伟大的代表”，他吸收并批评亚当斯密劳动价值理论存在的矛盾之处：“亚当斯密如此精确...")
- 问题详情：李嘉图作为古典经济学的“最后的伟大的代表”，他吸收并批评亚当斯密劳动价值理论存在的矛盾之处：“亚当斯密如此精确地说明了交换价值的原始源泉，他要使自己的说法前后一致，就应该认为一切物品价值的大小与他们的生产过程所投下的劳动量成比例，但他自己却又树立了一种...
- 32204
![与老师相处，有时我们会挨老师的批评。针对老师的善意批评，我们正确地态度应该是 A．做一个有尊严的人，应据理...]( "与老师相处，有时我们会挨老师的批评。针对老师的善意批评，我们正确地态度应该是 A．做一个有尊严的人，应据理...")
- 问题详情：与老师相处，有时我们会挨老师的批评。针对老师的善意批评，我们正确地态度应该是 A．做一个有尊严的人，应据理力争 B．诚恳地接受老师的指导和严格要求 C．顺其自然，保持沉默 D．在学校里老师说了算，说错说对都得听【回答】B知识点：青春期心理矛盾是正常现...
- 15698
![“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物”这句话启示我们在师生交往中 ...]( "“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物”这句话启示我们在师生交往中 ...")
- 问题详情：“批评是真诚的爱护，批评是宝贵的支持，批评是崇高的奖赏，批评是珍贵的礼物”这句话启示我们在师生交往中 ①要尊重、欣赏不同学科老师间的差异 ②老师所有的批评都对，都要接受③关注老师批评用意，理解老师的...
- 18518
![上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的...]( "上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的...")
- 问题详情：上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式？方式一：小欣受到批评后，怒火中烧，他认为老师冤枉好人，使自己当众受辱。因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，冲突趋向白热化……...
- 30209
![“真正的朋友，会在你获得成功的时候为你高兴；会在你遇到悲伤的时候给你鼓励；会在你犯错误的时候给你正确的批评。”...]( "“真正的朋友，会在你获得成功的时候为你高兴；会在你遇到悲伤的时候给你鼓励；会在你犯错误的时候给你正确的批评。”...")
- 问题详情：“真正的朋友，会在你获得成功的时候为你高兴；会在你遇到悲伤的时候给你鼓励；会在你犯错误的时候给你正确的批评。”这道出了A．友谊是一种亲密平等的关系 B．朋友见*和决定人们成长的历程C．要真诚地和所有人交朋友 ...
- 23660
![被老师批评是大部分人都经历过的，那么对待老师的批评，作为学生的我们应该A．把批评当作关心、提醒和劝诫，理解老师...]( "被老师批评是大部分人都经历过的，那么对待老师的批评，作为学生的我们应该A．把批评当作关心、提醒和劝诫，理解老师...")
- 问题详情：被老师批评是大部分人都经历过的，那么对待老师的批评，作为学生的我们应该A．把批评当作关心、提醒和劝诫，理解老师的良苦用心B．与老师当面争执、顶撞C．不管什么场合及时向老师说明情况D．认为没什么大不了的，继续我行我素【回答】A【解析】此题旨在考查学生对基础知识的掌...
- 11195
![韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱”。他批评的是( )A．法家学说 ...]( "韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱”。他批评的是( )A．法家学说 ...")
- 问题详情：韩非在批评某家学说时说：“举先王，言仁义者盈廷，而政不免于乱”。他批评的是()A．法家学说 B．道家学说C．儒家学说 D．墨家学说【回答】*：C解析：题目的着眼点是题干中的材料提...
- 28090
![*指出：批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器。在党内大兴批评与自我批评之风，党内*，党才能真正和*群...]( "*指出：批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器。在党内大兴批评与自我批评之风，党内*，党才能真正和*群...")
- 问题详情：*指出：批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器。在党内大兴批评与自我批评之风，党内*，党才能真正和*群众紧密联系，才能制定出更结合实际和更受民众欢迎的改革路径。批评与自我批评①是党履行管理职能，完善党的执政方式的要求 ②体现党的*质宗旨，践行党的执政理念 ...
- 4364
![如果要批评一个偶尔不守纪律的同学，下面最能被这位同学接受的一句话是（ ）A.你这样做确实影响很坏！ B...]( "如果要批评一个偶尔不守纪律的同学，下面最能被这位同学接受的一句话是（ ）A.你这样做确实影响很坏！ B...")
- 问题详情：如果要批评一个偶尔不守纪律的同学，下面最能被这位同学接受的一句话是（ ）A.你这样做确实影响很坏！ B.你这样做影响不太好吧！C.难道你这样做影响就好吗？ D.你这样做简直“太好”了！【回答】B知识点：语言的简明、连贯、得体题型：选择题...
- 7386
![原型批评造句怎么写]( "原型批评造句怎么写")
- 在今天的文艺批评领域中，原型批评仍然有重要的意义，值得研究和探讨。神话批评与原型批评，进而言之，心理原型与文学原型等概念以及它们之间的关系，一直是我们在对这一流派研究中面临的重要问题。从原型批评的角度来看，《呼啸山庄》是一个典型的魔怪意象占据主导地位的作品。本文...
- 13376
![某社区举行了关于公民*参与的交流活动，根据下面列举的居民发言，我们可以判断*说：我对*工作提出过批评和建议...]( "某社区举行了关于公民*参与的交流活动，根据下面列举的居民发言，我们可以判断*说：我对*工作提出过批评和建议...")
- 问题详情：某社区举行了关于公民*参与的交流活动，根据下面列举的居民发言，我们可以判断*说：我对*工作提出过批评和建议乙说：我参加过居民委员会的选举工作*说：我找人大代表反映过交通问题丁说：我参加过关于电价调整的听*会①*行使的是基本的*权利②乙依法直接行使了*权利③*参与...
- 29076
![《读对于郑振铎君婚姻史的批评以后》经典语录]( "《读对于郑振铎君婚姻史的批评以后》经典语录")
- 经典语录我觉得消除苦痛的唯一的方法是在从根本上消灭痛苦的来源。如果想借一件旁的东西以为慰安而仍让痛苦之根存在，那就好像是喝酒图一个醉，暂时把苦痛忘却而已。...
- 12054
![批评报道造句怎么写]( "批评报道造句怎么写")
- 1、温冲外表文秀,择善固执,一向仗义直言,擅长写批评报道,先后报道过*《“新义安”黑帮案》、《南方都市报记者采访遭毒打》等报道。...
- 26106
![下列句中标点符号的使用正确的一项是（2分） A．“于什么呀!”他变了脸*，“你又不是老师，凭什么批评我?”...]( "下列句中标点符号的使用正确的一项是（2分） A．“于什么呀!”他变了脸*，“你又不是老师，凭什么批评我?”...")
- 问题详情：下列句中标点符号的使用正确的一项是（2分） A．“于什么呀!”他变了脸*，“你又不是老师，凭什么批评我?” B．我不知道这条路是否能走通?但我仍然要坚定不移地走下去。 C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。D．端午节...
- 14523
![《批评和临床》经典语录]( "《批评和临床》经典语录")
- 语言中是如何诞生了另一种新的语言，致使整个语言向其极限或自身的“外在”倾斜。精神病的可能*和谵妄的现实是如何介入这一过程的。言语活动的外在是如何由非语言的视觉和听觉构成，然而只有言语活动本身才能令这些视觉或听觉成为可能。为什么通过词语，作家从写作这一刻起都...
- 30376
![Nobodyherecantell ourteacherwillcriticize（批评uso...]( "Nobodyherecantell ourteacherwillcriticize（批评uso...")
- 问题详情：Nobodyherecantell ourteacherwillcriticize（批评usornot. A.if B.whether C.that D.what【回答】B知识点：连词题型：选择题...
- 10884
![自觉接受*监督是法治*的基本要求。为了创造条件让*批评*、监督*，应该自觉接受*监督是法治*的基...]( "自觉接受*监督是法治*的基本要求。为了创造条件让*批评*、监督*，应该自觉接受*监督是法治*的基...")
- 问题详情：自觉接受*监督是法治*的基本要求。为了创造条件让*批评*、监督*，应该自觉接受*监督是法治*的基本要求。①改革干部人事任免制度，扩大公民对党政干部的选举权②实行村民自治和城市居民自治，落实*对社会事务的管理权③完善*决策机制，落实公民对涉及公共利益的决策的知...
- 32087
![下列句中标点符号使用正确的一项是()A．“干什么呀！”他变了脸*，“你又不是老师，凭什么批评我？”B．我不知道...]( "下列句中标点符号使用正确的一项是()A．“干什么呀！”他变了脸*，“你又不是老师，凭什么批评我？”B．我不知道...")
- 问题详情：下列句中标点符号使用正确的一项是()A．“干什么呀！”他变了脸*，“你又不是老师，凭什么批评我？”B．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。D．端午节有很多风俗：吃粽子呀、...
- 19478
![新型师生作课间*时，班主任老师批评小腾说，“小腾，做*认真点。”小腾心里说，“就知道找我的碴！”1．小腾可通过...]( "新型师生作课间*时，班主任老师批评小腾说，“小腾，做*认真点。”小腾心里说，“就知道找我的碴！”1．小腾可通过...")
- 问题详情：新型师生作课间*时，班主任老师批评小腾说，“小腾，做*认真点。”小腾心里说，“就知道找我的碴！”1．小腾可通过哪些恰当方式与老师坦诚交流？2．请回忆一次你与老师发生误解或矛盾并解决的过程。【回答】1．向老师作出解释，说明情况；以书面形式把自己的想法表达出来；不能不分场合...
- 26926
中文谷
