![“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”这句诗说明了文化 ...]( "“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”这句诗说明了文化 ...")
- 问题详情：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”这句诗说明了文化 （ ） A．对人的影响是潜移默化的 B．对人的影响是深远持久的 C．阻碍人们适应外地的文化D．不会随时间的变化而变化【回答...
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![鬓毛造句怎么写]( "鬓毛造句怎么写")
- 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。少小季家老大回，乡音无改鬓毛衰。少年何所愁，愁见鬓毛白。白更何所愁，愁见**迫。“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”“胡马依北风,越鸟巢南枝。少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。这款型,就他娘的生猛,像是那啥,...
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![“少小离家老大归，乡音未改鬓毛衰；儿童相见不相识，争传客从*来。”改编的这首《回乡偶书》最早可能出现于A．...]( "“少小离家老大归，乡音未改鬓毛衰；儿童相见不相识，争传客从*来。”改编的这首《回乡偶书》最早可能出现于A．...")
- 问题详情： “少小离家老大归，乡音未改鬓毛衰；儿童相见不相识，争传客从*来。”改编的这首《回乡偶书》最早可能出现于A．20世纪60年代末 B．20世纪70年代末 C．20世纪80年代末 D．20世纪90年代初【回答】C知识点：19世纪以来的世界文学艺术题型：选择题...
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![以下是唐代诗人贺知章的《回乡偶书二首》：其一：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。...]( "以下是唐代诗人贺知章的《回乡偶书二首》：其一：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。...")
- 问题详情：以下是唐代诗人贺知章的《回乡偶书二首》：其一：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。其二：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。（1）你从诗中看到哪些东西变化了，哪些东西没有发生变化？（2）运动和静止各有什么特点？（3）归纳...
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![“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”与这首古诗体现的哲理相一致的俗语是 ...]( "“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”与这首古诗体现的哲理相一致的俗语是 ...")
- 问题详情： “少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”与这首古诗体现的哲理相一致的俗语是 A．*山易改，本*难移 B流水不腐，户...
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![阅读下面两首唐诗，完成15～16题。回乡偶书贺知其一少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何...]( "阅读下面两首唐诗，完成15～16题。回乡偶书贺知其一少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何...")
- 问题详情：阅读下面两首唐诗，完成15～16题。回乡偶书贺知其一少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。其二离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（4分）A．第一首诗后两句借儿童问话这一细...
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![“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，争传客从*来。”这首改编的《回乡偶书》反映出( )①海...]( "“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，争传客从*来。”这首改编的《回乡偶书》反映出( )①海...")
- 问题详情： “少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，争传客从*来。”这首改编的《回乡偶书》反映出()①海峡两岸曾长期隔绝 ②如今海峡两岸有了交往③*同胞浓烈的思乡之情 ④*已回到祖国...
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![(2013·三明模拟)“少小离家老大归,乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识,争传客从*来。”这首改编的《回乡偶...]( "(2013·三明模拟)“少小离家老大归,乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识,争传客从*来。”这首改编的《回乡偶...")
- 问题详情： (2013·三明模拟)“少小离家老大归,乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识,争传客从*来。”这首改编的《回乡偶书》最早可能出现于()A.20世纪70年代末B.20世纪80年代末C.20世纪90年代初D.21世纪初【回答】【解析】选B。“客从*来”的现象出现于两岸关系走向缓和的20...
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![贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句，反映了文化对人（ ）A.潜移默化的影响 ...]( "贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句，反映了文化对人（ ）A.潜移默化的影响 ...")
- 问题详情：贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句，反映了文化对人（ ）A.潜移默化的影响 B.深远持久的影响C.精神愉悦的影响 D.健康向上的影响【回答】B【解析】本题需区分文化对人影响的两个特点。潜移默化强调空间的影响，文化在无形中不...
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![“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”这句诗蕴涵的哲理是( )A．运动是相对的、无条件的B．在一定条件下，任...]( "“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”这句诗蕴涵的哲理是( )A．运动是相对的、无条件的B．在一定条件下，任...")
- 问题详情： “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”这句诗蕴涵的哲理是()A．运动是相对的、无条件的B．在一定条件下，任何事物都处于运动状态C．动中有静，静中有动D．运动是静止的特殊状态【回答】*：C解析：这句诗体现了绝对运动和相对静止的统一，故C正确。事物的运动是绝对的，故A错误。运动...
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![“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，争传客从*来”。这首改编的《回乡偶书》反映出（ ）①历...]( "“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，争传客从*来”。这首改编的《回乡偶书》反映出（ ）①历...")
- 问题详情： “少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，争传客从*来”。这首改编的《回乡偶书》反映出（ ）①历史上海峡两岸曾长期隔绝 ②如今海峡两岸有了交往 ③*同胞浓烈的思乡之情 ④*已回到祖国怀抱A．①...
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![阅读下面的唐诗，完成10-11题。（5分）菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①...]( "阅读下面的唐诗，完成10-11题。（5分）菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①...")
- 问题详情：阅读下面的唐诗，完成10-11题。（5分）菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。注:①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。10．“露湿秋香满池岸”展现了一幅怎样的画面？请发挥自己的想象...
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![我们常见的柳絮纷飞，在诗人笔下却是“缘渠偏似雪，莫近鬓毛生”“夕阳返照桃花渡，柳絮飞来片片红”。这表明意识活动...]( "我们常见的柳絮纷飞，在诗人笔下却是“缘渠偏似雪，莫近鬓毛生”“夕阳返照桃花渡，柳絮飞来片片红”。这表明意识活动...")
- 问题详情：我们常见的柳絮纷飞，在诗人笔下却是“缘渠偏似雪，莫近鬓毛生”“夕阳返照桃花渡，柳絮飞来片片红”。这表明意识活动具有A．客观实在* B．主动创造* C．直接现实* D．目的*【回答】B知识点：探索世界与追求真理把握思维的奥妙题型：选择题...
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![在特定的历史背景下改编寓意深刻的*古诗词，常常可以很好地表达人们的思想感情。“少小离家老大归，乡音未改鬓毛衰...]( "在特定的历史背景下改编寓意深刻的*古诗词，常常可以很好地表达人们的思想感情。“少小离家老大归，乡音未改鬓毛衰...")
- 问题详情：在特定的历史背景下改编寓意深刻的*古诗词，常常可以很好地表达人们的思想感情。“少小离家老大归，乡音未改鬓毛衰；儿童相见不相识，争传客从*来”，这首改编了的《回乡偶书》所反映的场景最早可能大规模出现于（ ）A．50年代 B．70年代 C．80年代 D．90年代【回...
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![下列成语、诗文中与”教师美德感召力“所反映的文化对人影响的特点一致的是( )①孟母三迁 ②乡音无改鬓毛衰 ③...]( "下列成语、诗文中与”教师美德感召力“所反映的文化对人影响的特点一致的是( )①孟母三迁 ②乡音无改鬓毛衰 ③...")
- 问题详情：下列成语、诗文中与”教师美德感召力“所反映的文化对人影响的特点一致的是()①孟母三迁②乡音无改鬓毛衰③露从今夜白，月是故乡明④随风潜入夜，润物细无声A．①③ B．①④C．②③ D．②④【回答】*：B解析：文化对人影响的特别是潜移默化和深远持久的，材料强调的是潜移默化，①...
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![阅读下面两首诗，然后回答问题。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。纵...]( "阅读下面两首诗，然后回答问题。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。纵...")
- 问题详情：阅读下面两首诗，然后回答问题。回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。纵笔三首①（其一）苏轼寂寂东坡一病翁，白须萧散满霜风。小儿误喜朱颜在，一笑那知是酒红。 [注]①苏轼被贬至儋州（今属海南省）时作。 （1）《回乡...
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![(二)古代诗歌阅读(8分)阅读下面两首唐诗，完成14～15题。回乡偶书贺知章其一少小离家老大回，乡音无改鬓毛...]( "(二)古代诗歌阅读(8分)阅读下面两首唐诗，完成14～15题。回乡偶书贺知章其一少小离家老大回，乡音无改鬓毛...")
- 问题详情： (二)古代诗歌阅读(8分)阅读下面两首唐诗，完成14～15题。回乡偶书贺知章其一少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。其二离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。14．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（4分）A．第一...
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![贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的特点是( )A．潜移默化 ...]( "贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的特点是( )A．潜移默化 ...")
- 问题详情：贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的特点是( )A．潜移默化 B．强制无形 C．千篇一律 D．深远持久【回答】D【解析】试题分析：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的特点是深远持久...
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![秦代会稽刻石及秦简中规定：妻子杀死与人通奸的丈夫无罪；夫因妻凶悍而将其耳撕裂当处耐刑（强制剃除鬓毛胡须而保留头...]( "秦代会稽刻石及秦简中规定：妻子杀死与人通奸的丈夫无罪；夫因妻凶悍而将其耳撕裂当处耐刑（强制剃除鬓毛胡须而保留头...")
- 问题详情：秦代会稽刻石及秦简中规定：妻子杀死与人通奸的丈夫无罪；夫因妻凶悍而将其耳撕裂当处耐刑（强制剃除鬓毛胡须而保留头发）。而汉代以后则情形大变，唐、宋律法规定：妻殴夫规定徒1年，伤重者加凡伤3等处罚。此变化反映了( )A．秦代严格实行“以法治国” ...
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![“少小离家老大回,乡音不改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.”这首诗说明了( )A.文化能丰富人的精神...]( "“少小离家老大回,乡音不改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.”这首诗说明了( )A.文化能丰富人的精神...")
- 问题详情：“少小离家老大回,乡音不改鬓毛衰.儿童相见不相识,笑问客从何处来.”这首诗说明了( )A.文化能丰富人的精神世界 B.文化能增强人的精神力量C.文化对人有潜移默化的影响 D.文化对人有深远持久的影响【回答】D知识点：文化...
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![阅读下面这两首诗，完成14～15题。菊(唐)郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①...]( "阅读下面这两首诗，完成14～15题。菊(唐)郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①...")
- 问题详情：阅读下面这两首诗，完成14～15题。菊(唐)郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松①高。野人饷菊有感(明)张煌言②战罢秋风笑物华，野人偏自献黄花。已看铁骨经霜老，莫遣金心③带雨斜。【注】①瓦松：寄生在高屋瓦檐上的植物，“高不及尺，下才如寸”，没...
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![“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”下列说法与这首诗的哲学寓意一致的是（ ...]( "“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”下列说法与这首诗的哲学寓意一致的是（ ...")
- 问题详情： “少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”下列说法与这首诗的哲学寓意一致的是（ ）A.*山易改，本*难移 B.种瓜得瓜，种豆得豆C.金无足赤，人无全人 D.运动是绝对的，静止是相对的【回答】D【解析】该题考查的是：运动是绝对的，无条件...
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![“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，争传客从*来。”这首改编的《回乡偶书》反映出( )①历...]( "“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，争传客从*来。”这首改编的《回乡偶书》反映出( )①历...")
- 问题详情： “少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。儿童相见不相识，争传客从*来。”这首改编的《回乡偶书》反映出()①历史上海峡两岸曾长期隔绝 ②如今海峡两岸有了交往③*同胞浓烈的思乡之情 ④*已回到祖的怀抱A.①②...
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![贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点？（ ）A...]( "贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点？（ ）A...")
- 问题详情： 贺知章《回乡偶书》中的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句反映了文化对人的影响的哪一特点？（ ）A、文化对人潜移默化的影响 B、文化对人健康向上的影响C、文化对人精神愉悦的影响 D、文化对人深远持久的影响【回答】D...
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![下列说法与“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”诗句的哲学寓意一致的是( )A．对症下*，因地制宜B．坐地日行八...]( "下列说法与“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”诗句的哲学寓意一致的是( )A．对症下*，因地制宜B．坐地日行八...")
- 问题详情：下列说法与“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”诗句的哲学寓意一致的是()A．对症下*，因地制宜B．坐地日行八万里，巡天遥看一千河C．*山易改，本*难移D．种瓜得瓜，种豆得豆【回答】解析：题干中的诗句揭示了事物是绝对运动和相对静止的统一，B项符合题意。A项体现了具体问题具体分析，C...
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