![写作练笔【写法借鉴】对比手法的运用是这篇文章比较重要的一个艺术手法。过去：“义务掏粪热”，当官的、大中学校师生...]( "写作练笔【写法借鉴】对比手法的运用是这篇文章比较重要的一个艺术手法。过去：“义务掏粪热”，当官的、大中学校师生...")
- 问题详情：写作练笔【写法借鉴】对比手法的运用是这篇文章比较重要的一个艺术手法。过去：“义务掏粪热”，当官的、大中学校师生、作家、记者、演员都争着来时传祥清洁队参加义务劳动，连到*出差的人也以同时传祥一起背一回粪为光荣，那会儿来背粪得预约。现在：中学生*，大学生也双眼...
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![读写综合;信息归纳;请阅读下面这篇文章，根据所提供的信息，完成信息卡.LifeinChina Every...]( "读写综合;信息归纳;请阅读下面这篇文章，根据所提供的信息，完成信息卡.LifeinChina Every...")
- 问题详情：读写综合;信息归纳;请阅读下面这篇文章，根据所提供的信息，完成信息卡.LifeinChina Everyday,NewsonTV,radioandonlinebringsyoustoriesfromacrossChina.HaveyougotastoryaboutlifeinChina?Ifyoudo,pleaseputyourstoryhere.Sincethewinterlastyear,thehaze(...
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![阅读下面这篇文章，完成12—17题。(15分)春 风 林斤澜 ①*人说：“...]( "阅读下面这篇文章，完成12—17题。(15分)春 风 林斤澜 ①*人说：“...")
- 问题详情：阅读下面这篇文章，完成12—17题。(15分)春 风 林斤澜 ①*人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，...
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![综合*学习本单元各篇文章中,那些鲜活的人物,生动的故事情节,都给同学们留下了深刻的印象。为此,某中学九年级(3...]( "综合*学习本单元各篇文章中,那些鲜活的人物,生动的故事情节,都给同学们留下了深刻的印象。为此,某中学九年级(3...")
- 问题详情：综合*学习本单元各篇文章中,那些鲜活的人物,生动的故事情节,都给同学们留下了深刻的印象。为此,某中学九年级(3)班要举办一次以“走进小说天地”为主题的综合*学习活动,请你完成下列各题。(1)【方案设计】请你围绕主题,设计一个简要的活动方案。答:_____________...
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![写作训练【写法借鉴】这篇文章的成功之处在于巧妙运用了景物描写，如课文第23段，自上而下，由远及近，形象生动地描...]( "写作训练【写法借鉴】这篇文章的成功之处在于巧妙运用了景物描写，如课文第23段，自上而下，由远及近，形象生动地描...")
- 问题详情：写作训练【写法借鉴】这篇文章的成功之处在于巧妙运用了景物描写，如课文第23段，自上而下，由远及近，形象生动地描绘了“星星”“山峰”“四围的山”，表现了红*的*乐观主义精神和高尚情趣。【片段仿写】请你写一段景物描写，烘托自己愉快、喜悦的心情。可设题为“秋日的早...
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![在《朝花夕拾》的10篇文章中，你最喜欢哪一篇？理由是什么？（2分）]( "在《朝花夕拾》的10篇文章中，你最喜欢哪一篇？理由是什么？（2分）")
- 问题详情：在《朝花夕拾》的10篇文章中，你最喜欢哪一篇？理由是什么？（2分） 【回答】*示例：篇名：《从百草园到三味书屋》 理由：记述了作者童年上学前后的一段生活经历，语言优美流畅，生动幽默，妙趣横生。评分：写对篇名给1分，阐述理由时，内容正确，表达通顺，给1分。知识点：国内文学作品题型：语言...
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![母亲的诗①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，...]( "母亲的诗①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，...")
- 问题详情：母亲的诗①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗----②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地响。...
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![阅读下面的诗歌，根据你的理解，任选一个角度，自拟标题，自行立意，自选文体（诗歌除外），写篇文章，不少于800字...]( "阅读下面的诗歌，根据你的理解，任选一个角度，自拟标题，自行立意，自选文体（诗歌除外），写篇文章，不少于800字...")
- 问题详情：阅读下面的诗歌，根据你的理解，任选一个角度，自拟标题，自行立意，自选文体（诗歌除外），写篇文章，不少于800字。关于跋涉 潘万提脚步仅仅流连于春的原野这只能算作春游脚步 如果不迈出秋季的果园便可称为采摘脚步 深深嵌刻于峭壁和坚*之上便有权解释跋涉。【...
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![1915年陈独秀在《敬告青年》一文中倡导“自主、进步务实、开放、富于进取和科学精神”。这篇文章发表在（ ）A...]( "1915年陈独秀在《敬告青年》一文中倡导“自主、进步务实、开放、富于进取和科学精神”。这篇文章发表在（ ）A...")
- 问题详情：1915年陈独秀在《敬告青年》一文中倡导“自主、进步务实、开放、富于进取和科学精神”。这篇文章发表在（ ）A．洋务运动期间 B．戊戌变法期间C．新文化运动期间 D．五四运动期间【回答】...
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![请以“这是 的时候”为题目写篇文章。要求：补全题目后作文。不少于600字，文体不限，...]( "请以“这是 的时候”为题目写篇文章。要求：补全题目后作文。不少于600字，文体不限，...")
- 问题详情：请以“这是 的时候”为题目写篇文章。要求：补全题目后作文。不少于600字，文体不限，不得出现真实的校名、人名。【回答】评分说明：A．立意较深，结构严谨，内容充实，富有文采，感情真挚，表达有创意，符合文体要求50—45分)；B．中心明确，结构完整，内容较充实...
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![此篇文章造句怎么写]( "此篇文章造句怎么写")
- 并拒绝为此篇文章接受采访。请细读此篇文章，它可以挽救你的生命。此篇文章短小精悍,绝无穿鞋戴帽之类的东西。此篇文章简直就是贱种的一派胡言乱语！！！TOP。在此篇文章，我们要报告分属四种不同成因的四个病例。在此篇文章中，我们也有回顾儿童咳血的原因与治疗。除了令人忍俊不禁...
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![1915年陈独秀在《敬告青年》一文倡导“自主、进步务实、开放、富于进取和科学精神”。这篇文章发表在（ ）A...]( "1915年陈独秀在《敬告青年》一文倡导“自主、进步务实、开放、富于进取和科学精神”。这篇文章发表在（ ）A...")
- 问题详情：1915年陈独秀在《敬告青年》一文倡导“自主、进步务实、开放、富于进取和科学精神”。这篇文章发表在（ ）A、洋务运动期间 B、戊戌变法期间 C、新文化运动期间 D、五四运动期间【回答】C知识点：新文化运动题型：选择题...
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![有篇文章介绍说：“他认为‘人命至重，有贵千金’。他以毕生心血写成《千金方》，书中记载了800多种*物和5000...]( "有篇文章介绍说：“他认为‘人命至重，有贵千金’。他以毕生心血写成《千金方》，书中记载了800多种*物和5000...")
- 问题详情：有篇文章介绍说：“他认为‘人命至重，有贵千金’。他以毕生心血写成《千金方》，书中记载了800多种*物和5000多个*方。他被后人尊称为‘*王’。”文中的“他”指的是()A.华佗 B.孙思邈 C.张仲景 D.李时...
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![*媒体在评论*收回*时说：“收回*这篇文章，是*的天才创造。”这里的“天才创造”是指 A．维护...]( "*媒体在评论*收回*时说：“收回*这篇文章，是*的天才创造。”这里的“天才创造”是指 A．维护...")
- 问题详情：*媒体在评论*收回*时说：“收回*这篇文章，是*的天才创造。”这里的“天才创造”是指 A．维护中华民族的根本利益 B．尊重历史与现实 C．“一国两制”构想 D．*的顺利回归【回答】C知识点：民族大团结题型：选择题...
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![请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语，这篇文章对*文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演...]( "请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语，这篇文章对*文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演...")
- 问题详情：请从下面论文简介中提取3个反映其主要信息的关键词语，这篇文章对*文明进程中具有重要意义的“士”在先秦时期的演进做了全景式的追寻，有助于人们对“士”源起及早期衍变形成一个完整而清晰地印象。关键词语：____________；______________；______________。【回答】士 ...
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![下面各句中标点符号使用完全正确的一项是（ ）A.这篇文章介绍了该厂在困境中如何瞄准国内、外市场需求，及时调...]( "下面各句中标点符号使用完全正确的一项是（ ）A.这篇文章介绍了该厂在困境中如何瞄准国内、外市场需求，及时调...")
- 问题详情：下面各句中标点符号使用完全正确的一项是（ ）A.这篇文章介绍了该厂在困境中如何瞄准国内、外市场需求，及时调整产品结构，改变旧的经营方式，逐步摆脱困境，最终走上健康发展道路的事迹。B.有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的一道弧线...
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![信息归纳;请阅读下面这篇文章，根据所提供信息，完成信息卡。ToChurchilllanguageSchool,...]( "信息归纳;请阅读下面这篇文章，根据所提供信息，完成信息卡。ToChurchilllanguageSchool,...")
- 问题详情：信息归纳;请阅读下面这篇文章，根据所提供信息，完成信息卡。ToChurchilllanguageSchool,OxfordFromAmyChen Iwouldliketostudyatyourschool.IworkinahotelinBeijing.IlikestudyingEnglishandfinditisveryimportantformywork. CanIstudyinyourlanguageschool?I...
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![这篇文章主要表现了作者 的心境。]( "这篇文章主要表现了作者 的心境。")
- 问题详情：这篇文章主要表现了作者 的心境。【回答】旷达（答“豁达”也对；答“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”、“闲适”、“热爱自然”不对。）知识点：课文内容理解题型：填空题...
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![*媒体在评论*收回*时说：“收回*这篇文章，是*的天才创造。”这里的“天才创造”是指A．维护中华民...]( "*媒体在评论*收回*时说：“收回*这篇文章，是*的天才创造。”这里的“天才创造”是指A．维护中华民...")
- 问题详情：*媒体在评论*收回*时说：“收回*这篇文章，是*的天才创造。”这里的“天才创造”是指A．维护中华民族的根本利益 B．尊重历史与现实C．“一国两制”构想 D．*的顺利...
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![*传媒评价说：“收回*这篇文章，是*的天才创造。”这里的“天才创造”是指（ )A．和平共处五项原...]( "*传媒评价说：“收回*这篇文章，是*的天才创造。”这里的“天才创造”是指（ )A．和平共处五项原...")
- 问题详情：*传媒评价说：“收回*这篇文章，是*的天才创造。”这里的“天才创造”是指（ )A．和平共处五项原则 B．“求同存异”的方针C．*代表大会制度 D．“一国两制”的构想A．开国大典 B．一汽...
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![母亲的诗（17分）①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟...]( "母亲的诗（17分）①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟...")
- 问题详情：母亲的诗（17分）①母亲不是诗人，母亲不会写诗，但是今天，当我坐在宽敞明亮的写字楼里，打开电脑写这篇文章时，竟忽然觉得，母亲似乎写过一首诗——②十多年前，我上小学。冬天，家乡铺天盖地下了一场雪。风卷着雪花，狂暴地扫荡着田野村庄，摇撼着古树的躯干，把我家的门窗撞得哗啦啦地...
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![关于这篇文章理解错误的一项是（ ）A.本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。B.本...]( "关于这篇文章理解错误的一项是（ ）A.本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。B.本...")
- 问题详情：关于这篇文章理解错误的一项是（ ）A.本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。B.本文主要通过人物的语言来刻画父母对子女割不断的情愫。财主夫人的话，从侧面渲染了“父母的心”。C.文中父母之所以把孩子给财主夫人，是因为他们家境贫困，想把孩子...
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![某同学在撰写研究*学习论文时，在“参考文献”中列出了以下篇文章(书籍)：①《地理与文明之间的关系》②《希腊城邦...]( "某同学在撰写研究*学习论文时，在“参考文献”中列出了以下篇文章(书籍)：①《地理与文明之间的关系》②《希腊城邦...")
- 问题详情：某同学在撰写研究*学习论文时，在“参考文献”中列出了以下篇文章(书籍)：①《地理与文明之间的关系》②《希腊城邦制度与**》③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》④《独特的自然环境孕育了古希腊文化》，据此判断，该研究论文的题目应该是（ ）A．有利的地理环境孕育了...
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![下列句子没有语病的是（ ）A．读了这篇文章之后，对我的教育太大了。B．谁也不会否认，优秀的学习成绩不是勤奋...]( "下列句子没有语病的是（ ）A．读了这篇文章之后，对我的教育太大了。B．谁也不会否认，优秀的学习成绩不是勤奋...")
- 问题详情：下列句子没有语病的是（ ）A．读了这篇文章之后，对我的教育太大了。B．谁也不会否认，优秀的学习成绩不是勤奋的结果。C．我校开展了向雷*学习的活动。D．我从图书馆借了两本书籍。【回答】C知识点：病句辨析题型：选择题...
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![*，乙，*，丁四名学生，仅有一人阅读了语文老师推荐的一篇文章.当它们被问到谁阅读了该篇文章时，*说：“*或丁阅...]( "*，乙，*，丁四名学生，仅有一人阅读了语文老师推荐的一篇文章.当它们被问到谁阅读了该篇文章时，*说：“*或丁阅...")
- 问题详情：*，乙，*，丁四名学生，仅有一人阅读了语文老师推荐的一篇文章.当它们被问到谁阅读了该篇文章时，*说：“*或丁阅读了”；乙说：“*阅读了”；*说：“*和丁都没有阅读”；丁说：“乙阅读了”.假设这四名学生中只有两人说的是对的，那么读了该篇文章的学生是（ ）A．* ...
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