![下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正确的顺序是 。 ⑴对小弗郎士回答不出...]( "下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正确的顺序是 。 ⑴对小弗郎士回答不出...")
- 问题详情：下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列，正确的顺序是 。 ⑴对小弗郎士回答不出问题时的痛苦思索。⑵对失掉祖国语言的悲愤。⑶对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄重。⑷对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。⑸对祖国...
- 19733
![最后一课（节选）(11分)接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最...]( "最后一课（节选）(11分)接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最...")
- 问题详情：最后一课（节选）(11分)接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的*，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就...
- 9034
![阅读《最后一课》中的几段文本 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是...]( "阅读《最后一课》中的几段文本 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是...")
- 问题详情：阅读《最后一课》中的几段文本 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言———最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的*，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门...
- 22789
![忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白...]( "忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白...")
- 问题详情：忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的...
- 26519
![综合*学习。韩麦尔先生浓浓的爱国主义热情深深地感染了我们，也激发了我们对母语和祖国的热爱之情。学完本文，请你完...]( "综合*学习。韩麦尔先生浓浓的爱国主义热情深深地感染了我们，也激发了我们对母语和祖国的热爱之情。学完本文，请你完...")
- 问题详情：综合*学习。韩麦尔先生浓浓的爱国主义热情深深地感染了我们，也激发了我们对母语和祖国的热爱之情。学完本文，请你完成下面问题。（1）韩麦尔先生要离开大家，离开阿尔萨斯，小弗郎士不想先生离开，请你以小弗郎士的口吻给韩麦尔先生写一段话。答：____________________________...
- 28843
![接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确...]( "接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确...")
- 问题详情：接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的*，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇...
- 22423
![班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合*学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人...]( "班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合*学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人...")
- 问题详情：班上开展“走进小说天地，体会别样人生”综合*学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。（5分）示例：祥子，一个旧*的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的**苦难。【回答】【...
- 26181
![阅读《最后一课》，完成13---18题（共15分） ①语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给...]( "阅读《最后一课》，完成13---18题（共15分） ①语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给...")
- 问题详情：阅读《最后一课》，完成13---18题（共15分） ①语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专...
- 29255
![阅读下列文段，完成8---11小题。（14分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说...]( "阅读下列文段，完成8---11小题。（14分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说...")
- 问题详情：阅读下列文段，完成8---11小题。（14分）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的*，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙...
- 10768
![依次填写词语恰当的是（ ） ①这套衣帽，韩麦尔先生只有督学来]( "依次填写词语恰当的是（ ） ①这套衣帽，韩麦尔先生只有督学来")
- 问题详情：依次填写词语恰当的是（ ） ①这套衣帽，韩麦尔先生只有督学来_______或者发奖的日子才穿戴。 ②诗人用“绿丝绦”来形容柳枝，将柳枝随风飘拂的样子，十分形象地_____在读者眼前。 ③无论植树还是种草，土壤中必须有_______的水分。 A．①考察 ...
- 10483
![下面说法有误的一项是A．《最后一课》作者是法国的都德，小说着力塑造了小弗朗士和韩麦尔两个人物。B．《从百草园到...]( "下面说法有误的一项是A．《最后一课》作者是法国的都德，小说着力塑造了小弗朗士和韩麦尔两个人物。B．《从百草园到...")
- 问题详情：下面说法有误的一项是A．《最后一课》作者是法国的都德，小说着力塑造了小弗朗士和韩麦尔两个人物。B．《从百草园到三味书屋》出自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》。C．本单元五篇课文都用第一人称写法，洋溢着真情实感，可见文中的“我”均是作者本人。D．本单元都是反映学校生活...
- 16724
![【*】语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨...]( "【*】语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨...")
- 问题详情：【*】语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响...
- 11018
![加麦尔造句怎么写]( "加麦尔造句怎么写")
- 他的两个儿子阿拉和加麦尔被关在开罗郊区的一所监狱里。在过去的十年中，身为埃及现任总统之子、执政党国家*党第二把交椅的加麦尔?穆巴拉克，表示他没有任何意愿来继承其父亲的总统职位。...
- 7575
![小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。答：]( "小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。答：")
- 问题详情：小弗郎士为什么觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”？请谈谈你的看法。答：_______________________________________________________________【回答】【解析】本题考查对重点语句的理解。要结合文章所反映的爱国思想和选文中韩麦尔先生的动作、神情来回答。*：韩麦尔...
- 6421
![用第三人称改写下面一段文本。（保持原意）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分...]( "用第三人称改写下面一段文本。（保持原意）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分...")
- 问题详情：用第三人称改写下面一段文本。（保持原意）那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词的，可是我连一个字也说不上来，我想就别上学了，到野外去玩玩吧。【回答】略知识点：选用、仿用、变换句式题型：语言表达...
- 30885
![文章突出韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节有何作用？答：]( "文章突出韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节有何作用？答：")
- 问题详情：文章突出韩麦尔先生“使出全身的力量”写字的细节有何作用？答：_______________________________________________________________【回答】【解析】本题考查细节描写的作用。要联系上下文思考韩麦尔先生是在什么情况下，为什么“使出全身的力量”写字的。*:表现了韩...
- 25293
![忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨...]( "忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨...")
- 问题详情：忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几...
- 21055
![忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收*了。韩麦尔先生站起...]( "忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收*了。韩麦尔先生站起...")
- 问题详情： 忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——⑴他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说⑵“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起...
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![下面各组句子中加点词语的解释相同的一项是（ ） （1分）A, 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经...]( "下面各组句子中加点词语的解释相同的一项是（ ） （1分）A, 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经...")
- 问题详情：下面各组句子中加点词语的解释相同的一项是（ ） （1分）A, 我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子…… 这个语不惊人的小伙子竟有如此大的发明，使大家极为诧异。B, 如今，秋风又起，树枝树叶交织出金*的穹隆。 上面是深邃的穹隆，下面是骇人的峡...
- 5719
![分析下面资料，重温科学家的研究思路，回答问题．1886年，德国的麦尔把患有花叶病的烟草叶片加水研碎，取其汁液滴...]( "分析下面资料，重温科学家的研究思路，回答问题．1886年，德国的麦尔把患有花叶病的烟草叶片加水研碎，取其汁液滴...")
- 问题详情：分析下面资料，重温科学家的研究思路，回答问题．1886年，德国的麦尔把患有花叶病的烟草叶片加水研碎，取其汁液滴到健康烟草的叶片上，结果引起花叶病，*这种病是可以传染的，麦尔为此推想烟草花叶病是由细菌引起的．1892年，俄国的伊万诺夫斯基在实验中*实了麦尔所看到的现象，而且进...
- 10627
![著名小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语…...]( "著名小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语…...")
- 问题详情：著名小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今天是你们最后一堂法语课。”与这一情景密切相关的历史事件是A．普法战争 B．第一次世界大战 C．《凡尔赛和约》签订 D．第二次世界大战【回...
- 4472
![阅读《最后一课》中的几段文本，完成下面问题 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，...]( "阅读《最后一课》中的几段文本，完成下面问题 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，...")
- 问题详情：阅读《最后一课》中的几段文本，完成下面问题 接着，韩麦尔从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言———最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的*，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开...
- 20011
![忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸...]( "忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸...")
- 问题详情： 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收*了。韩麦尔先生站起来，脸*惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说_____“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，...
- 6159
![课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？]( "课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？")
- 问题详情：课文里，小弗郎士多次称韩麦尔先生为“可怜的人”，这是为什么？ 【回答】一方面他对老师的悲痛深表同情，另一方面，他由贪玩不懂事变得成熟懂事，与韩麦尔先生的感情产生了共鸣。（意近即可）知识点：课文内容理解题型：语言表达...
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![小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今...]( "小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今...")
- 问题详情：小说《最后一课》中，韩麦尔先生对他的学生说：“孩子们……柏林来了命令，阿尔萨斯和洛林两省的学校只准教德语……今天是你们最后一堂法语课。”与这一情景密切相关而不再学德语的历史事件是A．普法战争 B．第一次世界大战 C．《凡尔赛和约》签订 D．第二次世界大战【...
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