![下图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中可能是四倍体物种的是( )]( "下图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中可能是四倍体物种的是( )")
- 问题详情：下图所示细胞代表四个物种的不同时期细胞，其中可能是四倍体物种的是()【回答】【解析】根据图中细胞染*体的形态和数目可以判断出：A、B、C、D所含染*体组数分别为3314，只有D中含有4个染*体组，故可以代表四倍体。【*】D知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染*体组数是A．1组 B．2组 C...]( "四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染*体组数是A．1组 B．2组 C...")
- 问题详情：四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染*体组数是A．1组 B．2组 C．3组 D．4组【回答】B知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![从理论上分析，下列错误的一项是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B． 二倍体×二倍体→二倍体 ...]( "从理论上分析，下列错误的一项是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B． 二倍体×二倍体→二倍体 ...")
- 问题详情：从理论上分析，下列错误的一项是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B． 二倍体×二倍体→二倍体 C．三倍体×三倍体→三倍体 D．二倍体×六倍体→四倍体【回答】C知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![从理论上分析，下列错误的一项是（ ） A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体 C．三倍体×三倍...]( "从理论上分析，下列错误的一项是（ ） A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体 C．三倍体×三倍...")
- 问题详情：从理论上分析，下列错误的一项是（）A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体C．三倍体×三倍体→三倍体D．二倍体×六倍体→四倍体【回答】C知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![基因型为AaaaBBBb的某雄*四倍体植株，经减数*产生的雄配子的种类数目及其比例分别为（ ） A．4种，...]( "基因型为AaaaBBBb的某雄*四倍体植株，经减数*产生的雄配子的种类数目及其比例分别为（ ） A．4种，...")
- 问题详情：基因型为AaaaBBBb的某雄*四倍体植株，经减数*产生的雄配子的种类数目及其比例分别为（）A．4种，1：1：1：1B．4种，9：3：3：1C．4种，3：1：3：1D．6种，1：2：1：1：2：1【回答】A知识点：基因的自由组合定律题型：选择题...
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![韭菜的体细胞中含有32条染*体，这32条染*体有8种形态结构，韭菜是A.二倍体 B.四倍体...]( "韭菜的体细胞中含有32条染*体，这32条染*体有8种形态结构，韭菜是A.二倍体 B.四倍体...")
- 问题详情：韭菜的体细胞中含有32条染*体，这32条染*体有8种形态结构，韭菜是A.二倍体 B.四倍体 C.六倍体 D.八倍体【回答】B知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍...]( "从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍...")
- 问题详情：从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍体C．二倍体×六倍体→四倍体 D．三倍体×三倍体→三倍体【回答】解：A、二倍体产生的配子含1个染*体组，四倍体形成的配子含2个染*体组，经过受精作用能发育形成...
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![下列各项中，符合现代生物进化理论观点的是A.二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种B.基因重组是生物进化原材料的根...]( "下列各项中，符合现代生物进化理论观点的是A.二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种B.基因重组是生物进化原材料的根...")
- 问题详情：下列各项中，符合现代生物进化理论观点的是A.二倍体西瓜和四倍体西瓜属于同一物种B.基因重组是生物进化原材料的根本来源C.长期使用抗生素容易使细菌产生抗**的变异，进而使细菌产生较强的耐**D.共同进化是生物多样*出现的原因【回答】D知识点：生物的进化题型：选择题...
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![下列对生物进化理论的认识，正确的是A.基因频率的改变意味着新物种的诞生B.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖...]( "下列对生物进化理论的认识，正确的是A.基因频率的改变意味着新物种的诞生B.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖...")
- 问题详情：下列对生物进化理论的认识，正确的是A.基因频率的改变意味着新物种的诞生B.四倍体西瓜与二倍体西瓜之间不存在生殖隔离C.青霉素使细菌产生了抗**突变体D.共同进化的过程也是生物多样*形成的过程【回答】D知识点：生物的进化题型：选择题...
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![将芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻（） A． 与原来的二倍体芝麻相比...]( "将芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻（） A． 与原来的二倍体芝麻相比...")
- 问题详情：将芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到四倍体芝麻，此四倍体芝麻（） A． 与原来的二倍体芝麻相比，在理论上已经是一个新物种了 B． 产生的配子中由于没有同源染*体，所以配子无遗传效应 C． 产生的配子中有同源染*体，用秋水仙素诱导成的...
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![下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是( )A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜...]( "下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是( )A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜...")
- 问题详情：下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是()A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄*蜜蜂体细胞的基因组成【回答】A知识点：染...
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![科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到...]( "科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到...")
- 问题详情：科研人员围绕培育四倍体草莓进行了探究,实验中,每个实验组选取50株草莓幼苗,以秋水仙素溶液处理它们的幼芽,得到下图所示结果(纵坐标为得到的四倍体植株数目)。下列相关说法错误的是()A.实验原理是秋水仙素能够抑制纺锤体的形成进而诱导形成多倍体B.自变量是秋水...
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![11．下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是：A．②阶段会发生减数*过...]( "11．下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是：A．②阶段会发生减数*过...")
- 问题详情：11．下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图，相关叙述中正确的是：A．②阶段会发生减数*过程B．①阶段需生长素而③阶段需细胞*素C．此过程体现植物细胞具有全能*D．此兰花的花*离体培养所得植株为二倍体【回答】C知识点：细胞工程题型：选择题...
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![从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B． 二倍体×二...]( "从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B． 二倍体×二...")
- 问题详情：从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（） A．二倍体×四倍体→三倍体 B． 二倍体×二倍体→二倍体 C．二倍体×六倍体→四倍体 D．三倍体×三倍体→三倍体【回答】D知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![水仙素处理二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，预实验结果如右表，正式实验时秋水仙素浓度设计...]( "水仙素处理二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，预实验结果如右表，正式实验时秋水仙素浓度设计...")
- 问题详情：水仙素处理二倍体植物的愈伤组织，从获得的再生植株中筛选四倍体植株，预实验结果如右表，正式实验时秋水仙素浓度设计最合理的是A．0、2、3、4、5、6 B．0、4、5、6、7、8 C．0、6、7、8、9、10 D．0、3、6、9、12、15【回...
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![如图表示用二倍体草莓培育四倍体草莓的结果，正确的是（） A． 秋水仙素抑制草莓的中心体形成纺锤体 ...]( "如图表示用二倍体草莓培育四倍体草莓的结果，正确的是（） A． 秋水仙素抑制草莓的中心体形成纺锤体 ...")
- 问题详情：如图表示用二倍体草莓培育四倍体草莓的结果，正确的是（） A． 秋水仙素抑制草莓的中心体形成纺锤体 B． 该实验的自变量是秋水仙素浓度 C． 用0.2%秋水仙素处理草莓，诱变率最高 D． 四倍体草莓不是一个新物种【回答】C知识点：染*体变异...
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![下列哪项形成了新物种 A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 B．桦尺蠖体*的基因频率由S(灰*)95%...]( "下列哪项形成了新物种 A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 B．桦尺蠖体*的基因频率由S(灰*)95%...")
- 问题详情：下列哪项形成了新物种 A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 B．桦尺蠖体*的基因频率由S(灰*)95%变为s(黑*)95% C．马与驴交配产生了骡 D．克隆多利羊【回答】A知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![四倍体造句怎么写]( "四倍体造句怎么写")
- 同源四倍体:具有四倍体的同源多倍体.同源四倍体水稻是二倍体水稻染*体加倍形成的。它们是复杂的多倍体，其中一部分是四倍体，一部分是六倍体。它们是复杂的多倍体,其中一部分是四倍体,一部分是六倍体.建立了四倍体刺槐高效遗传转化体系。以异源四倍体鲫鲤为父本，二倍体金鱼为...
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![从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体C．二...]( "从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体C．二...")
- 问题详情：从理论上讲，下列各组杂交产生的结果中错误的是（）A．二倍体×四倍体→三倍体B．二倍体×二倍体→二倍体C．二倍体×六倍体→四倍体D．三倍体×三倍体→三倍体【回答】解：A、二倍体产生的配子含1个染*体组，四倍体形成的配子含2个染*体组，经过受精作用能发育形成三倍体，A正确；B、二...
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![某科研小组利用基因型为Aa的普通二倍体玉米(2N＝20)，人工诱导得到了同源四倍体玉米(植株A)，从收获的同源...]( "某科研小组利用基因型为Aa的普通二倍体玉米(2N＝20)，人工诱导得到了同源四倍体玉米(植株A)，从收获的同源...")
- 问题详情：某科研小组利用基因型为Aa的普通二倍体玉米(2N＝20)，人工诱导得到了同源四倍体玉米(植株A)，从收获的同源四倍体玉米穗中随机抽取10个穗子，统计完全成熟的粒数并求其结实率如下表所示，为进一步研究同源四倍体玉米的遗传特*，该小组对植株A进行了如图*所示的系列实验。请回...
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![下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程,相关叙述中正确的是( )A.②阶段不会出现基因的选择*...]( "下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程,相关叙述中正确的是( )A.②阶段不会出现基因的选择*...")
- 问题详情：下图表示四倍体兰花叶片通过植物组织培养形成植株的过程,相关叙述中正确的是()A.②阶段不会出现基因的选择*表达B.①阶段需生长素而③阶段需细胞*素C.①阶段有细胞增殖但无细胞分化D.此兰花的花*离体培养所得植株为二倍体【回答】C知识点：生物技术在食品加工及其...
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![科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后...]( "科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后...")
- 问题详情：科研工作者将基因型为Bb的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染*体加倍．依据上述材料，正确的判断组合是（）①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型；②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种；...
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![含两个染*体组的配子直接发育成的个体应该叫( )A.单倍体 B.四倍体 C....]( "含两个染*体组的配子直接发育成的个体应该叫( )A.单倍体 B.四倍体 C....")
- 问题详情：含两个染*体组的配子直接发育成的个体应该叫( )A.单倍体 B.四倍体 C.多倍体 D.二倍体【回答】A知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![从理论上分析，下列各项中肯定错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→...]( "从理论上分析，下列各项中肯定错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→...")
- 问题详情：从理论上分析，下列各项中肯定错误的是（ ）A．二倍体×四倍体→三倍体 B．二倍体×二倍体→二倍体C．三倍体×三倍体→三倍体 D．二倍体×六倍体→四倍体【回答】C知识点：染*体变异与育种题型：选择题...
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![以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项( )①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产...]( "以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项( )①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产...")
- 问题详情：以下有关培育三倍体无子西瓜的常规方法和说法，正确的有几项()①二倍体西瓜与四倍体西瓜的个体之间能进行杂交产生三倍体，说明它们之间无生殖隔离②用秋水仙素或低温对二倍体西瓜幼苗进行处理可得到四倍体植株③由于三倍体不育，所以三倍体西瓜无子*状的变异属于不可...
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中文谷
