![如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球]( "如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球")
- 问题详情：如图所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球_________．该实验说明了声音是由物体的振动产生的．请你再设计一个显示声源振动的实验：___________．【回答】被*开 用小锤敲击鼓面时，会看到鼓面上的纸屑跳动 【解析】分析：利用下列知识分析回答：（1）声...
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![如图所示是人心脏振动与音叉振动波形图，这两个声音的 相同．]( "如图所示是人心脏振动与音叉振动波形图，这两个声音的 相同．")
- 问题详情：如图所示是人心脏振动与音叉振动波形图，这两个声音的相同．【回答】【考点】响度与振幅的关系．【分析】振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大．响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大．【解答】解：人心脏振动与音叉振动偏离原平衡位置距离相同，所以振幅相同，则...
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![某同学坐了以下的探究实验： A.将发声的音叉接触水面，能溅出水花B.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩中，逐...]( "某同学坐了以下的探究实验： A.将发声的音叉接触水面，能溅出水花B.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩中，逐...")
- 问题详情：某同学坐了以下的探究实验： A.将发声的音叉接触水面，能溅出水花B.正在响铃的闹钟放入密封的玻璃罩中，逐渐抽出空气，声音逐渐变小C.敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳起D.在吊起的大钟固定一只细小的笔，在钟响后，用纸在笔尖上迅速托过，可以在纸上画一条来回弯曲的细线以...
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![小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；(1)如图*所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察...]( "小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；(1)如图*所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察...")
- 问题详情：小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验；(1)如图*所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可现察到乒乓球被*开，这说明了______。(2)如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音______，并由此推理可以得出______不能传声。...
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![如图1所示是探究声现象的实验装置，下列说法中不正确的是A．音叉振动时，乒乓球被*开B．听到的声音越大，乒乓球被...]( "如图1所示是探究声现象的实验装置，下列说法中不正确的是A．音叉振动时，乒乓球被*开B．听到的声音越大，乒乓球被...")
- 问题详情：如图1所示是探究声现象的实验装置，下列说法中不正确的是A．音叉振动时，乒乓球被*开B．听到的声音越大，乒乓球被*得越远C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的【回答】C知识点：声现象单元测试题型：选择题...
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![以下几个和声音有关的实验现象：A、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；B、借助于仪器观察不同乐器发出声音的...]( "以下几个和声音有关的实验现象：A、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；B、借助于仪器观察不同乐器发出声音的...")
- 问题详情：以下几个和声音有关的实验现象：A、使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花；B、借助于仪器观察不同乐器发出声音的图像不同；C、放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；D、用一张硬纸片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，听声音的变化。能说...
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![如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ） A．声音产生的原因 ...]( "如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ） A．声音产生的原因 ...")
- 问题详情：如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（） A．声音产生的原因 B．决定音调的因素 C．声音能否在空气中传播 ...
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![小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验，并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”．实...]( "小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验，并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”．实...")
- 问题详情：小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验，并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”．实验中通过观察小球是否被*开来显示实验现象．（1）若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉，听到乙音叉发声同时也看到小球被*开，说明它也在振动发声，由此说明．（2...
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![下列关于声音的说法中正确的是A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 B．诗句“不敢高声语，...]( "下列关于声音的说法中正确的是A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 B．诗句“不敢高声语，...")
- 问题详情：下列关于声音的说法中正确的是A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同 B．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C．我们能听出不同歌手唱同一首歌主要是因为他们的声音响度不同D．听不同乐器*奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是根...
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![以下活动中，用来探究声音产生原因的是A．将发声的音叉触及面颊B．用大小不同的力敲鼓C．将发声手机置于密闭瓶内并...]( "以下活动中，用来探究声音产生原因的是A．将发声的音叉触及面颊B．用大小不同的力敲鼓C．将发声手机置于密闭瓶内并...")
- 问题详情：以下活动中，用来探究声音产生原因的是A．将发声的音叉触及面颊B．用大小不同的力敲鼓C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划【回答】A【详解】A.将发声的音叉触及面颊，能明显感觉到声音是由物体振动产生的，故正确；B.实验中用大小不同的力敲鼓时，鼓面...
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![关于声音的产生和传播，下列说法正确的是A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音*不同B．鼓手打鼓用的力...]( "关于声音的产生和传播，下列说法正确的是A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音*不同B．鼓手打鼓用的力...")
- 问题详情：关于声音的产生和传播，下列说法正确的是A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音*不同B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高C．用二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的D．声音在真空中也可以传播【回答】C【解析】【详解】A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音...
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![小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动．这些现象说明了...]( "小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动．这些现象说明了...")
- 问题详情：小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动．这些现象说明了（）A．声音是由物体振动产生的 B．声音能在水中传播C．声音的传播需要介质 D．声音能在空气中传播【回答】A【考点】声音的产生．【分析】解决此题...
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![如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次*开．这...]( "如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次*开．这...")
- 问题详情：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次*开．这样做是为了:A．使音叉的振动尽快停下来; B．把音叉的微小振动放大，便于观察;C．延长音叉的振动时间; D．使声波被多次反*形成回声....
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![如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发生的音叉，乒乓球会被多次*开．这个实验是用来探究 ．]( "如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发生的音叉，乒乓球会被多次*开．这个实验是用来探究 ．")
- 问题详情：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发生的音叉，乒乓球会被多次*开．这个实验是用来探究 ．【回答】分析： 本题是把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大．解答： 解：此实验将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次被*开，这样做是...
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![实验探究探究声音的产生与特*过程结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：①轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球...]( "实验探究探究声音的产生与特*过程结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：①轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球...")
- 问题详情：实验探究探究声音的产生与特*过程结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：①轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也*开，说明声音是由物体_____产生的；②重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被*开得更远，说明声音的响度与发声体的_____有关；③...
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![如图是探究声音现象的实验装置，下列实验现象中正确的是( )A．小球被*开说明正在发声的音叉在振动B．听到...]( "如图是探究声音现象的实验装置，下列实验现象中正确的是( )A．小球被*开说明正在发声的音叉在振动B．听到...")
- 问题详情：如图是探究声音现象的实验装置，下列实验现象中正确的是( )A．小球被*开说明正在发声的音叉在振动B．听到的声音越响，小球会被*得越远C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高D．此实验采用的研究方法叫转换法【回答】解：A、小球接触振动的音叉时，小球被*开，可以把音叉的振动...
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![用大小不等的力敲不同的音叉，发出声音的相同之处是：A音* B声速 C频率 ...]( "用大小不等的力敲不同的音叉，发出声音的相同之处是：A音* B声速 C频率 ...")
- 问题详情：用大小不等的力敲不同的音叉，发出声音的相同之处是：A音* B声速 C频率 D振幅【回答】B知识点：声现象单元测试题型：选择题...
- 27152
![如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次*开．这个实验是用来探究（ ）A．声音能否在真...]( "如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次*开．这个实验是用来探究（ ）A．声音能否在真...")
- 问题详情：如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次*开．这个实验是用来探究（ ）A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间【回答】B知识点：声现象单元测试题型：选择题...
- 25723
![如上图所示是人心脏振动与音叉振动波形图，这两个声音的 相同。]( "如上图所示是人心脏振动与音叉振动波形图，这两个声音的 相同。")
- 问题详情：如上图所示是人心脏振动与音叉振动波形图，这两个声音的 相同。【回答】 响度知识点：声音的特*题型：填空题...
- 9415
![如图所示，将*、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到*、乙两种波形,从波形上可以得出A．*、乙两种声音的...]( "如图所示，将*、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到*、乙两种波形,从波形上可以得出A．*、乙两种声音的...")
- 问题详情：如图所示，将*、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到*、乙两种波形,从波形上可以得出A．*、乙两种声音的音调相同B．*、乙两种声音的响度相同C．乙声音的音调高于*声音的音调D．*声音的响度高于乙声音的响度【回答】A【详解】振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越...
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![如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次*开．这...]( "如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次*开．这...")
- 问题详情：如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次*开．这样做是为了（ ） A．使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察 C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反*形成回声【回答】B知识点：声音的...
- 29278
![如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次*开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现...]( "如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次*开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现...")
- 问题详情：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次*开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音A．是由物体振动产生的 B．可以通过固体C．不能在真空中传播D．是以波的形式传播的【回答】A 知识点：声音的产生与传播题型：选择题...
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![如右图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是（ ） A．重敲音...]( "如右图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是（ ） A．重敲音...")
- 问题详情：如右图所示用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是（ ） A．重敲音调高 B．轻敲响度大C．两次敲击音*不同 D．两次敲击音调一样高【回答】 D 知识点：声音的特*题型：选择题...
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![在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可...]( "在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可...")
- 问题详情：在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到______，它说明了声音是由______产生的。此探究悬挂着的乒乓球的作用是______。(2)如图②所示，为了验*(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发...
- 19498
![如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ）A．声音产生的原因 B．决定音调...]( "如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（ ）A．声音产生的原因 B．决定音调...")
- 问题详情：如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感．这个实验是用来探究（）A．声音产生的原因 B．决定音调的因素C．声音能否在空气中传播D．声音传播是否需要时间【回答】A解：当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有震动，所以此实验是想探究声音产生的原因，所以选项A正确；故...
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