![玉米种子的主要部分是（ ）A、种皮 B、果皮 C、胚乳 D、胚]( "玉米种子的主要部分是（ ）A、种皮 B、果皮 C、胚乳 D、胚")
- 问题详情：玉米种子的主要部分是（ ）A、种皮 B、果皮 C、胚乳 D、胚【回答】D知识点：植物的生殖题型：选择题...
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![⑴地球上有生命的范围，通常叫做生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面...]( "⑴地球上有生命的范围，通常叫做生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面...")
- 问题详情：⑴地球上有生命的范围，通常叫做生物圈。如果把地球比作苹果，那么地球上所有的生物，只生活在像果皮那样薄的地球表面层里，因为只有这个表面层有空气、水、土壤，能够维持生物的生命。人们把这个生物生存的地球表面层，叫生物圈。⑵①在生物圈中，同生命密切相关的物质----碳...
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![阅读下列材料．回答有关问题：材料一：有的乌鸦会从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里...]( "阅读下列材料．回答有关问题：材料一：有的乌鸦会从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里...")
- 问题详情：阅读下列材料．回答有关问题：材料一：有的乌鸦会从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里面的果仁，有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法；它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃果仁...
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![某人收集了三种植物标本，其中*植物没有根，植株矮小；乙植物有种子，但种子没有被果皮包被；*植物有果实和种子，且...]( "某人收集了三种植物标本，其中*植物没有根，植株矮小；乙植物有种子，但种子没有被果皮包被；*植物有果实和种子，且...")
- 问题详情：某人收集了三种植物标本，其中*植物没有根，植株矮小；乙植物有种子，但种子没有被果皮包被；*植物有果实和种子，且种子外面有果皮包被。这三种植物依次是（ ）A蕨类植物、苔藓植物、种子植物 B蕨类植物、苔藓植物、被子植物C苔藓植物、被子植物、裸子植物 D苔...
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![番茄(西红柿)的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的 ( )①输导组织 ②分生组织 ③营养组...]( "番茄(西红柿)的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的 ( )①输导组织 ②分生组织 ③营养组...")
- 问题详情：番茄(西红柿)的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的 ( )①输导组织 ②分生组织 ③营养组织 ④保护组织A．④②① B．④①② C．④①③ D．④③①【回答】D知识点：植物体的结构层次题型：选择题...
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![荔枝果皮褐变是限制长期储运、降低品质的主要因素。经研究pH和温度都是影响果皮褐变的环境因素，且具有叠加效应，其...]( "荔枝果皮褐变是限制长期储运、降低品质的主要因素。经研究pH和温度都是影响果皮褐变的环境因素，且具有叠加效应，其...")
- 问题详情：荔枝果皮褐变是限制长期储运、降低品质的主要因素。经研究pH和温度都是影响果皮褐变的环境因素，且具有叠加效应，其作用机理如下图所示。 （1）低温储存荔枝有保鲜效果，也可通过喷洒__________ 激素来保鲜。（2）不法商贩对已经褐化的荔枝使用硫*处理能够欺骗消费者，其原理...
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![果皮*泽是柑橘果实外观的主要*状之一。现有三株柑橘，其果皮颜*分别为：植株1黄*、植株2橙*、植株3红*。为探...]( "果皮*泽是柑橘果实外观的主要*状之一。现有三株柑橘，其果皮颜*分别为：植株1黄*、植株2橙*、植株3红*。为探...")
- 问题详情：果皮*泽是柑橘果实外观的主要*状之一。现有三株柑橘，其果皮颜*分别为：植株1黄*、植株2橙*、植株3红*。为探明柑橘果皮*泽的遗传特点，科研人员利用三株植物进行杂交实验，并对子代果皮颜*进行了调查测定和统计分析，实验结果如下：实验*：植株1自交→黄*实验乙：植株2自交→橙*...
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![植物的果实、果皮、胚、胚乳、种皮、种子分别由下列哪个结构发育而来的？( )①受精卵 ②受精极核 ③子房壁...]( "植物的果实、果皮、胚、胚乳、种皮、种子分别由下列哪个结构发育而来的？( )①受精卵 ②受精极核 ③子房壁...")
- 问题详情：植物的果实、果皮、胚、胚乳、种皮、种子分别由下列哪个结构发育而来的？( )①受精卵 ②受精极核 ③子房壁 ④子房 ⑤胚珠 ⑥珠被．A．①②③④⑤ B．⑥④③①⑤②C．④③①②⑥⑤D．④①③⑥②⑤【回答】C知识点：植物的生殖题型：选择题...
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![与芒果树相比,松树最主要的不同之处是 ( )A.果皮内有种子B.没有果皮,种子裸露在外面C.终年常绿,永不落...]( "与芒果树相比,松树最主要的不同之处是 ( )A.果皮内有种子B.没有果皮,种子裸露在外面C.终年常绿,永不落...")
- 问题详情：与芒果树相比,松树最主要的不同之处是()A.果皮内有种子B.没有果皮,种子裸露在外面C.终年常绿,永不落叶D.松果是有果皮包着种子的果实【回答】B。本题主要考查裸子植物与被子植物的区别。芒果树属于被子植物,种子有果皮包被;松树属于裸子植物,种子裸露在外面,没有...
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![玉米种子的结构：包括果皮和]( "玉米种子的结构：包括果皮和")
- 问题详情：玉米种子的结构：包括果皮和______、______和________；其中子叶________片，营养物质储存在______内。【回答】种皮胚胚乳一胚乳知识点：被子植物的一生题型：填空题...
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![图示果实的形成过程，其中①、④分别代表A.受精卵、胚 B.胚珠、果皮C.子房、果皮 D...]( "图示果实的形成过程，其中①、④分别代表A.受精卵、胚 B.胚珠、果皮C.子房、果皮 D...")
- 问题详情：图示果实的形成过程，其中①、④分别代表A.受精卵、胚 B.胚珠、果皮C.子房、果皮 D.子房、种子【回答】D知识点：未分类题型：选择题...
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![西葫芦的果皮颜*由位于非同源染*体上的两对等位基因（B和b、T与t）控制，其中白、绿、黄*三种*素在果皮细胞内...]( "西葫芦的果皮颜*由位于非同源染*体上的两对等位基因（B和b、T与t）控制，其中白、绿、黄*三种*素在果皮细胞内...")
- 问题详情：西葫芦的果皮颜*由位于非同源染*体上的两对等位基因（B和b、T与t）控制，其中白、绿、黄*三种*素在果皮细胞内的转化途径如下图所示。已知基因型为BBTT的西葫芦果皮呈白*。请据图分析回答： （1）由*素转化的①过程可知，该基因是通过控制 的合成来控制代谢...
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![葡萄的果肉和果皮中都含有丰富的营养物质。（1）为使葡萄果实饱满、提高含糖量，在葡萄生长的中后期可适当施加硫*钾...]( "葡萄的果肉和果皮中都含有丰富的营养物质。（1）为使葡萄果实饱满、提高含糖量，在葡萄生长的中后期可适当施加硫*钾...")
- 问题详情：葡萄的果肉和果皮中都含有丰富的营养物质。（1）为使葡萄果实饱满、提高含糖量，在葡萄生长的中后期可适当施加硫*钾、过**钙等肥料，其中硫*钾属于化学肥料中的_____肥。（2）用硫*铜配制的农*波尔多液，可以防治葡萄生长中的病害。溶解硫*铜时不宜用铁制容器，用化学方程式表示...
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![番茄果皮红*（R）对黄*（r）为显*，把纯种红*番茄的花粉授到黄*番茄的柱头上，则黄*番茄植株所结的番茄，果皮...]( "番茄果皮红*（R）对黄*（r）为显*，把纯种红*番茄的花粉授到黄*番茄的柱头上，则黄*番茄植株所结的番茄，果皮...")
- 问题详情：番茄果皮红*（R）对黄*（r）为显*，把纯种红*番茄的花粉授到黄*番茄的柱头上，则黄*番茄植株所结的番茄，果皮颜*和基因型是（ ）A、黄*（rr）B、红*（RR） C、红*（Rr） D、黄*（Rr）【回答】D知识点：基因控制生物的*状题型：选择题...
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![番茄（西红柿）的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的( )①输导组织 ②分生组织 ...]( "番茄（西红柿）的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的( )①输导组织 ②分生组织 ...")
- 问题详情：番茄（西红柿）的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的( )①输导组织 ②分生组织 ③营养组织 ④保护组织．A．④②① B．④①② C．④③① D．④①③【回答】C知...
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![果皮造句怎么写]( "果皮造句怎么写")
- 一种美国生吃苹果，红果皮或红黄果皮。用锋利的削皮*去掉杧果皮。坚硬的内果皮易于或不易与中果皮分离。用一把锋利的*削去两种水果的外皮和中果皮。他先慢慢地咬去苹果皮，然后再吃果肉。成熟时果皮呈黄*,果肉淡红白*.个头大的、果皮黄红相间的晚熟苹果。与瘦果相似，不同点在...
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![裸子植物的种子外面没有果皮包被。]( "裸子植物的种子外面没有果皮包被。")
- 问题详情：裸子植物的种子外面没有果皮包被。 【回答】√知识点：认识生物的多样*题型：判断题...
- 27679
![完好无损的新鲜水果常用保鲜袋包裹，可延长储存时间，其主要原因是A.防止水分散失B.抑制呼吸作用C.减少果皮损伤...]( "完好无损的新鲜水果常用保鲜袋包裹，可延长储存时间，其主要原因是A.防止水分散失B.抑制呼吸作用C.减少果皮损伤...")
- 问题详情：完好无损的新鲜水果常用保鲜袋包裹，可延长储存时间，其主要原因是A.防止水分散失B.抑制呼吸作用C.减少果皮损伤D.保持适宜温度【回答】B知识点：绿*植物的呼吸作用题型：选择题...
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![玉米（2N=20）果皮黄*（A）对白*（a）为显*，非甜味（B）对甜味（b）为显*，非糯*（G）对糯*（g）为...]( "玉米（2N=20）果皮黄*（A）对白*（a）为显*，非甜味（B）对甜味（b）为显*，非糯*（G）对糯*（g）为...")
- 问题详情：玉米（2N=20）果皮黄*（A）对白*（a）为显*，非甜味（B）对甜味（b）为显*，非糯*（G）对糯*（g）为显*，三对基因分别位于三对同源染*体上．现有*、乙、*、丁四个品系的纯种玉米，其基因型如下表所示：品系*乙*丁基因型AABBGGaaBBGGAAbbGGAABBgg（1）*玉米的果皮细胞为黄*，叶肉细胞为绿*，表皮细胞为无*，导致这种...
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![在观察黄瓜果皮的表皮细胞时，在显微镜视野中看到一些绿*的颗粒状结构，该结构最可能是( )A．细胞核 B...]( "在观察黄瓜果皮的表皮细胞时，在显微镜视野中看到一些绿*的颗粒状结构，该结构最可能是( )A．细胞核 B...")
- 问题详情：在观察黄瓜果皮的表皮细胞时，在显微镜视野中看到一些绿*的颗粒状结构，该结构最可能是( )A．细胞核 B．叶绿体 C．线粒体 D．液泡【回答】B知识点：植物细胞题型：选择题...
- 30833
![被子植物与裸子植物相比较，主要的区别是被子植物的（ ）A．种子裸露，没有果皮包被 ...]( "被子植物与裸子植物相比较，主要的区别是被子植物的（ ）A．种子裸露，没有果皮包被 ...")
- 问题详情：被子植物与裸子植物相比较，主要的区别是被子植物的（）A．种子裸露，没有果皮包被 B．子房内没有胚珠C．树冠高大和花朵鲜艳 D．种子外面有果皮包被【回答】D【...
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![西葫芦果皮黄*（Y）对绿*（y）为显*．若白*显*基因（W）存在时，基因Y和y都不能表达．这两对基因位于非同源...]( "西葫芦果皮黄*（Y）对绿*（y）为显*．若白*显*基因（W）存在时，基因Y和y都不能表达．这两对基因位于非同源...")
- 问题详情：西葫芦果皮黄*（Y）对绿*（y）为显*．若白*显*基因（W）存在时，基因Y和y都不能表达．这两对基因位于非同源染*体上．现有基因型WwYy的个体与wwyy个体杂交，其后代表现型的种类有（） A．1种 B．2种 C． 3种D．4种【回答】C知识点：基...
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![下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是A．细胞是所有生物生命活动的基本单位B．番茄的果皮是上皮组织，具有...]( "下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是A．细胞是所有生物生命活动的基本单位B．番茄的果皮是上皮组织，具有...")
- 问题详情：下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是A．细胞是所有生物生命活动的基本单位B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用C．绿*开花植物的根、茎、叶称为营养器官D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次【回答】C知识点：植物体的结构层次题型：选择题...
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![下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（ ）A．细胞是所有生物生命活动的基本单位B．番茄的果皮是上皮组...]( "下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（ ）A．细胞是所有生物生命活动的基本单位B．番茄的果皮是上皮组...")
- 问题详情：下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（）A．细胞是所有生物生命活动的基本单位B．番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用C．绿*开花植物的根、茎、叶称为营养器官D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次【回答】C知识点：植物体的结构层次题型：选择题...
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![在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。广东某辣椒基地的一名研究员把红*果皮(基因组成为WW)...]( "在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。广东某辣椒基地的一名研究员把红*果皮(基因组成为WW)...")
- 问题详情：在农作物培育过程中，往往要采用异花传粉的方式得到新品种。广东某辣椒基地的一名研究员把红*果皮(基因组成为WW)辣椒的花粉人工传粉到黄*果皮(基因组成为ww)辣椒上，则当年得到的辣椒果皮的基因组成和颜*是()A．Ww、红* B．WW、红* C．ww、...
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