![在伏安法测定值电阻的实验课中，小京同学通过如图19所示电路，测量阻值约为1000Ω的定值电阻R的阻值，在某次实...]( "在伏安法测定值电阻的实验课中，小京同学通过如图19所示电路，测量阻值约为1000Ω的定值电阻R的阻值，在某次实...")
- 问题详情：在伏安法测定值电阻的实验课中，小京同学通过如图19所示电路，测量阻值约为1000Ω的定值电阻R的阻值，在某次实验中伏特表读数为3V,毫安表读数为4mA:（1）请通过该组实验数据，计算R的阻值； （2）小京同学发现该计算结果同定值电阻的铭牌上所标的阻值相差较大，经检查发现读数和...
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![你捉到了一些蚯蚓,但第二天上实验课时才使用。那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长 ( )A...]( "你捉到了一些蚯蚓,但第二天上实验课时才使用。那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长 ( )A...")
- 问题详情：你捉到了一些蚯蚓,但第二天上实验课时才使用。那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长()A.将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中,用纱布盖上B.将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中,并拧紧瓶盖C.将蚯蚓放在装有小石子的花盆中,并喷洒大量的水D.将蚯蚓放在...
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![在实验课中，当你得出的实验结论与科学的结论不相符时，应A.相信自己，坚持自己的结论B.问其他同学，将他们的结果...]( "在实验课中，当你得出的实验结论与科学的结论不相符时，应A.相信自己，坚持自己的结论B.问其他同学，将他们的结果...")
- 问题详情：在实验课中，当你得出的实验结论与科学的结论不相符时，应A.相信自己，坚持自己的结论B.问其他同学，将他们的结果填在自己的实验报告中C.与他人交流后，分析原因，检查自己的实验过程，再重复做几次D.问问老师，以老师的观点为准【回答】C知识点：调查周边环境中的生物题型：选择题...
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![实验课上，同学们分组探究“物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，凸透镜成像的虚实、正倒和大小”。某小组选用的实验器材...]( "实验课上，同学们分组探究“物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，凸透镜成像的虚实、正倒和大小”。某小组选用的实验器材...")
- 问题详情：实验课上，同学们分组探究“物距大于一倍焦距小于二倍焦距时，凸透镜成像的虚实、正倒和大小”。某小组选用的实验器材有：光具座。“F”形LED发光体。凸透镜（焦距为10cm）。光屏和刻度尺（量程为0～30cm）。（1）第一次实验时，该小组调整好LED发光体、凸透镜和光屏的高度。如图*所示...
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![（2012广东课改区）阅读下面的文本，按要求回答问题。 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器...]( "（2012广东课改区）阅读下面的文本，按要求回答问题。 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器...")
- 问题详情：（2012广东课改区）阅读下面的文本，按要求回答问题。 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入*柜，0℃以下后常态水结成了*。最后，他又把成*的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，*慢慢融化,沸腾，变成了...
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![在“测量小石块的密度”实验课上，某实验小组进行了如下活动：（1）把天平放在水平桌面上，指针指在分度盘的中线处，...]( "在“测量小石块的密度”实验课上，某实验小组进行了如下活动：（1）把天平放在水平桌面上，指针指在分度盘的中线处，...")
- 问题详情：在“测量小石块的密度”实验课上，某实验小组进行了如下活动：（1）把天平放在水平桌面上，指针指在分度盘的中线处，如图*所示，于是小丽同学直接使用天平进行测量。此时，同组同学马上阻止说：小丽的做法不对，不对之处是没有把游码向左移到标尺的______________。（2）纠正错误后，发现...
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![你捉到了一些蚯蚓，但明天上实验课时才会用．那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长（ ） A...]( "你捉到了一些蚯蚓，但明天上实验课时才会用．那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长（ ） A...")
- 问题详情： 你捉到了一些蚯蚓，但明天上实验课时才会用．那么今天晚上你用下列哪种处理方法能够让蚯蚓存活时间最长（）A．将蚯蚓放在装有干木屑的烧杯中，用纱布盖上B．将蚯蚓放在留有少量水的矿泉水瓶中，并拧紧瓶盖C．将蚯蚓放在装有小石子的花盆中，并喷洒大量的水D．将蚯蚓放在装有湿润土壤...
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![化学实验过程经常会产生一定量的废液，经过无害化处理可有效防止水体污染。在一次实验课上，兴趣小组的同学们完成了...]( "化学实验过程经常会产生一定量的废液，经过无害化处理可有效防止水体污染。在一次实验课上，兴趣小组的同学们完成了...")
- 问题详情： 化学实验过程经常会产生一定量的废液，经过无害化处理可有效防止水体污染。在一次实验课上，兴趣小组的同学们完成了NaOH溶液和Na2CO3溶液的鉴别，并对废液成分展开探究。活动一通过小组合作，同学们完成了右图所示的三组小实验。实验中生成白*沉淀的化学方程式是_____...
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![实验课上，小丽连接了如图所示的实验电路，闭合开关后，她发现两电流表的示数相等，于是她得出结论：并联电路中各支路...]( "实验课上，小丽连接了如图所示的实验电路，闭合开关后，她发现两电流表的示数相等，于是她得出结论：并联电路中各支路...")
- 问题详情：实验课上，小丽连接了如图所示的实验电路，闭合开关后，她发现两电流表的示数相等，于是她得出结论：并联电路中各支路电流相等。小丽电路连接以及读表都没有错误，电路也完全无故障，但她得出的结论却与我们所学知识不符，实验中存在的问题是______。【回答】选用的灯泡规格相同...
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![实验课上，老师将2张刚刚制好的永久装片和2张写明“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助显微镜正确地将标...]( "实验课上，老师将2张刚刚制好的永久装片和2张写明“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助显微镜正确地将标...")
- 问题详情：实验课上，老师将2张刚刚制好的永久装片和2张写明“球形细菌”和“酵母菌”的标签交给你，请你借助显微镜正确地将标签贴好。你的依据是 （ ） A．有无遗传物质 B．有无叶绿体 C．有无成形的细胞核 D．有无细胞壁【回答】C知识点：...
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![在实验课上，老师要求小明用一只量筒、一枚大头针和水，测量一个小木块的密度。下面是小明的有关实验步骤，请你帮他补...]( "在实验课上，老师要求小明用一只量筒、一枚大头针和水，测量一个小木块的密度。下面是小明的有关实验步骤，请你帮他补...")
- 问题详情：在实验课上，老师要求小明用一只量筒、一枚大头针和水，测量一个小木块的密度。下面是小明的有关实验步骤，请你帮他补充完整。（1）在量筒内倒入适量的水，量筒的示数为V1。（2）将小木块放入量筒中（木块漂浮），此时量筒的示数为V2。（3）______________。（补充步骤）（4）计算得出木块的密度ρ...
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![实验课上四位同学连接的电路如下图所示，他们中连接错误的是：]( "实验课上四位同学连接的电路如下图所示，他们中连接错误的是：")
- 问题详情：实验课上四位同学连接的电路如下图所示，他们中连接错误的是：【回答】C知识点：电流和电路题型：选择题...
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![实验课上，同学们设计了如下四个实验，其中能达到目的是（）A.实验室制取*气 B.白*在水中燃烧 C....]( "实验课上，同学们设计了如下四个实验，其中能达到目的是（）A.实验室制取*气 B.白*在水中燃烧 C....")
- 问题详情：实验课上，同学们设计了如下四个实验，其中能达到目的是（）A.实验室制取*气 B.白*在水中燃烧 C.防止铁丝生锈 D.测定空气里氧气含量【回答】C知识点：各地中考题型：选择题...
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![综合探究阅读下面的文本，按要求回答问题。 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，...]( "综合探究阅读下面的文本，按要求回答问题。 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，...")
- 问题详情：综合探究阅读下面的文本，按要求回答问题。 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入*柜，0℃以下后常态水结成了*。最后，他又把成*的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，*慢慢融化,沸腾，变成了水蒸气。...
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![在一次化学实验课上，老师让同学们对两个实验进行探究．实验一：探究*氧化*溶液中是哪一种粒子能使无**酞溶液变*...]( "在一次化学实验课上，老师让同学们对两个实验进行探究．实验一：探究*氧化*溶液中是哪一种粒子能使无**酞溶液变*...")
- 问题详情：在一次化学实验课上，老师让同学们对两个实验进行探究．实验一：探究*氧化*溶液中是哪一种粒子能使无**酞溶液变*[猜想]可能是水分子、*离子或*氧根离子使无**酞溶液变*．[实验]（1）在第一支试管中加入约2mL蒸馏水，滴入几滴无**酞溶液．现象：溶液不变*；（2）在第二支试管中加入约2mL*...
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![图6所示，是同学们在实验课上连接的一些电路，闭合开关后，出现电源短路的是 ...]( "图6所示，是同学们在实验课上连接的一些电路，闭合开关后，出现电源短路的是 ...")
- 问题详情：图6所示，是同学们在实验课上连接的一些电路，闭合开关后，出现电源短路的是 【回答】C知识点：电流和电路题型：选择题...
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![实验课上，某同学用低倍镜观察到清晰物像后，将低倍物镜换成高倍物镜，发现视野变暗。为调整视野亮度，他可以（ ...]( "实验课上，某同学用低倍镜观察到清晰物像后，将低倍物镜换成高倍物镜，发现视野变暗。为调整视野亮度，他可以（ ...")
- 问题详情：实验课上，某同学用低倍镜观察到清晰物像后，将低倍物镜换成高倍物镜，发现视野变暗。为调整视野亮度，他可以（ ）A．转动转换器 B．转动反光镜C．转动细准焦螺旋 ...
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![化学实验课上,某同学向含有稀硫*的硫*铜溶液中,逐滴滴入NaOH溶液至过量。记录滴入NaOH溶液质量(x)与有...]( "化学实验课上,某同学向含有稀硫*的硫*铜溶液中,逐滴滴入NaOH溶液至过量。记录滴入NaOH溶液质量(x)与有...")
- 问题详情：化学实验课上,某同学向含有稀硫*的硫*铜溶液中,逐滴滴入NaOH溶液至过量。记录滴入NaOH溶液质量(x)与有关量的变化关系如图所示(提示:硫*铜溶液呈**),下列判断错误的是()A.图中纵坐标(y)表示生成Cu(OH)2的质量B.反应进行到B点时,溶液中的溶质是Na2SO4段溶液的pH逐...
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![光学实验课上，小叶用激光笔对着光滑的大理石地面照*，无意中发现对面粗糙的墙壁上出现了一个明亮的光斑，而光滑地面...]( "光学实验课上，小叶用激光笔对着光滑的大理石地面照*，无意中发现对面粗糙的墙壁上出现了一个明亮的光斑，而光滑地面...")
- 问题详情：光学实验课上，小叶用激光笔对着光滑的大理石地面照*，无意中发现对面粗糙的墙壁上出现了一个明亮的光斑，而光滑地面上的光斑很暗，对此现象解释较合理的是（）A．地面吸收了所有的光B．墙壁对光发生漫反*C．地面对光没有发生漫反*D．墙壁对光发生镜面反*【回答】分析：镜面反*和漫反*...
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![实验课造句怎么写]( "实验课造句怎么写")
- 课程主要分为正课及实验课。在无机化学实验课上开设了设计*实验。同时安排有一定量的实验课和课外录象。青春是人生的实验课，错也错得很值得。实验课上，老师让用龙胆紫进行染*。 实验课小明突发酒瘾喝干所有酒精灯。今天的实验课上，同学们个个精神饱满。记不记得高中实验课...
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![小红同学在化学实验课上建议，用*水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A．提出假设...]( "小红同学在化学实验课上建议，用*水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（ ）A．提出假设...")
- 问题详情：小红同学在化学实验课上建议，用*水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来，这个环节属于科学探究中的（）A．提出假设B．交流评价C．设计实验D．作出结论【回答】【考点】科学探究的基本环节．【分析】根据科学探究过程的八个要素：①提出问题②猜想与假设③制定计划④进行实验⑤收集*据⑥...
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![化学实验课上，老师演示了一个速冻小魔术。他在一个小木板上撒了一些水，然后放上一个小烧杯，杯中加入半杯蒸馏水。随...]( "化学实验课上，老师演示了一个速冻小魔术。他在一个小木板上撒了一些水，然后放上一个小烧杯，杯中加入半杯蒸馏水。随...")
- 问题详情：化学实验课上，老师演示了一个速冻小魔术。他在一个小木板上撒了一些水，然后放上一个小烧杯，杯中加入半杯蒸馏水。随后他向杯中加入另一种物质，片刻以后，他提起烧杯，杯子和木板紧紧粘在一起。老师加入的物质可能是A．生石灰 B．*氧化*固体 ...
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![]在一次实验课上，同学们用加热**钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气。他们取了24.5g的混合物，其中二氧化锰的...]( "]在一次实验课上，同学们用加热**钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气。他们取了24.5g的混合物，其中二氧化锰的...")
- 问题详情：]在一次实验课上，同学们用加热**钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气。他们取了24.5g的混合物，其中二氧化锰的质量分数为20%，加热到完全分解。通过计算，得出他们制得氧气的质量是多少？【回答】解：24.5g**钾和二氧化锰的混合物中，二氧化锰的质量分数为20%，则参加反应的**钾...
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![物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过...]( "物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过...")
- 问题详情：物理实验课上，某实验小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟测量小车的平均速度，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在*、乙、*三个位置及其对应时刻的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。（1）小车从斜面下滑过程中，其能量转化情况是___________________________...
- 21152
![实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图18*所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心...]( "实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图18*所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心...")
- 问题详情： 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图18*所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了。这是为什么呢？他们提出猜想：猜想一：可能L1处发生开路；猜想二：可能L1处发生短路。（1）根据 （填“串联”或“并联”...
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中文谷
![]在一次实验课上，同学们用加热**钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气。他们取了24.5g的混合物，其中二氧化锰的...](https://i3.zhongwengu.com/3405cd9449c51ec465/3515c68f/665493/6e5892d51d960bc3771e-s.gif "]在一次实验课上，同学们用加热**钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气。他们取了24.5g的混合物，其中二氧化锰的...")
