![小明在做有关浮力的实验中，测得装满水的溢水杯重力为4．8N，空小桶重力为0．2N，把它们放在水平桌面上，如图*...]( "小明在做有关浮力的实验中，测得装满水的溢水杯重力为4．8N，空小桶重力为0．2N，把它们放在水平桌面上，如图*...")
- 问题详情：小明在做有关浮力的实验中，测得装满水的溢水杯重力为4．8N，空小桶重力为0．2N，把它们放在水平桌面上，如图*所示。再将一个质量为400g的小球轻轻放入溢水杯中，小球沉到杯底，溢出的水全部流入小桶，如图乙所示。将装有溢出水的小桶挂在*簧测力计下，静止时测力计的示数敷如图*所...
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![“三个和尚挑水吃”的故事相信大家耳熟能详，*图中胖和尚一人担两个小桶，乙图中瘦和尚和小和尚两人合担一个大桶，以...]( "“三个和尚挑水吃”的故事相信大家耳熟能详，*图中胖和尚一人担两个小桶，乙图中瘦和尚和小和尚两人合担一个大桶，以...")
- 问题详情：“三个和尚挑水吃”的故事相信大家耳熟能详，*图中胖和尚一人担两个小桶，乙图中瘦和尚和小和尚两人合担一个大桶，以下说法中不正确的是( )（“前”：是指人脸的朝向）A.*图中水桶F向下沉，为使扁担水平平衡，胖和尚可以将他的肩往后移动一点距离B.*图中水桶F向下沉，为使扁...
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![*乙两位同学用小球做模拟孟德尔遗传定律的实验。*同学每次从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，乙同学每...]( "*乙两位同学用小球做模拟孟德尔遗传定律的实验。*同学每次从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，乙同学每...")
- 问题详情：*乙两位同学用小球做模拟孟德尔遗传定律的实验。*同学每次从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。下列说法错误的是A.两位同学每次从小桶中抓取的小球记录后要放回原桶 B.乙同学的实...
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![在做*状分离比的模拟实验时，*、乙两个小桶分别放入二十个*球，其中两种*球各十个，一种*球标记D，另一种*球标...]( "在做*状分离比的模拟实验时，*、乙两个小桶分别放入二十个*球，其中两种*球各十个，一种*球标记D，另一种*球标...")
- 问题详情：在做*状分离比的模拟实验时，*、乙两个小桶分别放入二十个*球，其中两种*球各十个，一种*球标记D，另一种*球标记d．分别同时从*小桶和乙小桶抓取小球50～100次，统计小球组合为DD的比例为（） A． B． C． ...
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![下列关于*状分离比的模拟实验的叙述中，不正确的是（ ） A．*、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官 B．...]( "下列关于*状分离比的模拟实验的叙述中，不正确的是（ ） A．*、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官 B．...")
- 问题详情：下列关于*状分离比的模拟实验的叙述中，不正确的是（）A．*、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官B．每次抓取小球统计后，应将*球放回原来的小桶内，重复抓取50﹣100次C．每个桶中不同颜*（或标D、d）的小球数量一定要相等，*内小球总数量和乙桶内小球总数量不一定相等D．每次抓取前要...
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![在“验*牛顿第二定律”实验中，下面的说法中正确的是（ ）A.平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但...]( "在“验*牛顿第二定律”实验中，下面的说法中正确的是（ ）A.平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但...")
- 问题详情：在“验*牛顿第二定律”实验中，下面的说法中正确的是（ ）A.平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装砂B.实验中应始终保持小车和砝码的质量远大于砂和小桶的质量C.实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，描出相应的点在...
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![如图所示，一装有水的小桶放在水平面上，桶与水的总重为50N，用测力计吊着一个体积为200cm3的金属球，将金属...]( "如图所示，一装有水的小桶放在水平面上，桶与水的总重为50N，用测力计吊着一个体积为200cm3的金属球，将金属...")
- 问题详情：如图所示，一装有水的小桶放在水平面上，桶与水的总重为50N，用测力计吊着一个体积为200cm3的金属球，将金属球缓慢浸没在水中，使其在水中静止，且不与桶壁、桶底接触，此时测力计的示数为15N，g=10N/kg。则A．金属球所受浮力为2NB．金属球的密度为8.5×103kg/m3C．桶对水平面的压力为...
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![*状分离比的模拟实验中，如图准备了*乙两个小桶，小桶中各有两种颜*数量相等的*球，实验者分别从*乙小桶中抓取一...]( "*状分离比的模拟实验中，如图准备了*乙两个小桶，小桶中各有两种颜*数量相等的*球，实验者分别从*乙小桶中抓取一...")
- 问题详情：*状分离比的模拟实验中，如图准备了*乙两个小桶，小桶中各有两种颜*数量相等的*球，实验者分别从*乙小桶中抓取一个*球，组合在一起，并记下两个*球颜*的组合。下列叙述，错误的是（ ）A．*乙小桶分别代表雌雄生殖器官，两种颜*的*球代表一对等位基因B．从小桶中抓取*球之前应充分...
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![为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红*、蓝*各10个，分别代表配子D...]( "为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红*、蓝*各10个，分别代表配子D...")
- 问题详情：为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红*、蓝*各10个，分别代表配子D、d）．分别从两桶内随机抓取1个积木，记录组合后，将积木放在旁边，没有放入原来的容器中，这样直至抓完桶内积木．统计结果是DD：Dd：dd=10：5：5．对上述做法，你认为应该改变的做法...
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![有位同学用小球做“*状分离比的模拟”实验。该同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的...]( "有位同学用小球做“*状分离比的模拟”实验。该同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的...")
- 问题详情：有位同学用小球做“*状分离比的模拟”实验。该同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，正确的是（ ）A．该同学的实验模拟的是遗传因子的分离和配子随机结合的过程B．Ⅰ中D和d小球可以...
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![在*状分离比的模拟实验中，下列叙述正确的是（） A． *、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官 ...]( "在*状分离比的模拟实验中，下列叙述正确的是（） A． *、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官 ...")
- 问题详情：在*状分离比的模拟实验中，下列叙述正确的是（） A． *、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官 B． 每次抓取的*球不一定都要放回原桶中 C． 每次抓取前要摇晃小桶的目的是为了保*下次抓取小球的随机* D． 每个桶中不同颜*的小球数...
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![某课外兴趣小组，将塑料小桶中分别装满已知密度的四种不同液体后，用*簧测力计称出它们的重，记录了下表中的数据：(...]( "某课外兴趣小组，将塑料小桶中分别装满已知密度的四种不同液体后，用*簧测力计称出它们的重，记录了下表中的数据：(...")
- 问题详情：某课外兴趣小组，将塑料小桶中分别装满已知密度的四种不同液体后，用*簧测力计称出它们的重，记录了下表中的数据：(1)分析此表，可总结出液体密度ρ与*簧测力计示数F之间的关系式为： ρ＝ 。(2)下列能正确反映这一关系的图像是( ...
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![*、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验．*同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学...]( "*、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验．*同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学...")
- 问题详情：*、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验．*同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合．将抓取的小球分别放回原来小桶后，再多次重复。分析下列叙述，不正确的是A.*同学的实验模拟了遗...
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![从一个水龙头打水，有人用大桶，有人用小桶。无论让谁先打，所有人打完水所用的时间是一样的，因为水龙头里水的流速是...]( "从一个水龙头打水，有人用大桶，有人用小桶。无论让谁先打，所有人打完水所用的时间是一样的，因为水龙头里水的流速是...")
- 问题详情：从一个水龙头打水，有人用大桶，有人用小桶。无论让谁先打，所有人打完水所用的时间是一样的，因为水龙头里水的流速是恒定的。但就效率而言，先让用小桶的人打水会缩短所有人打水的总时间，一定时间内可以让更多的人完成打水的任务。这种“短作业优先法”的做法给我们的启示...
- 28426
![为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红*、蓝*各1O个，分别代表“配子...]( "为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红*、蓝*各1O个，分别代表“配子...")
- 问题详情：为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红*、蓝*各1O个，分别代表“配子”D、d）。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果，DD:Dd:dd=10:5:5，该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是（ ）①把方形积木改换为质...
- 21553
![在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时( )A．应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验...]( "在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时( )A．应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验...")
- 问题详情：在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时()A．应使砂和小桶的总质量远小于小车和砝码的总质量，以减小实验误差B．可以用天平测出小桶和砂的总质量m1、小车和砝码的总质量m2.根据公式a＝m1g/m2，求出小车的加速度C．处理实验数据时采用描点法画图象，是为了减少误差D．处理实...
- 5067
![如图所示，为了验*“阿基米德原理”，某同学做了如下实验：（1）如图*，在*簧的下端挂一个小桶，小桶的下面吊一个...]( "如图所示，为了验*“阿基米德原理”，某同学做了如下实验：（1）如图*，在*簧的下端挂一个小桶，小桶的下面吊一个...")
- 问题详情：如图所示，为了验*“阿基米德原理”，某同学做了如下实验：（1）如图*，在*簧的下端挂一个小桶，小桶的下面吊一个石块，记下*簧伸长后下端到达的位置O，将此时*簧对小桶的拉力计为T1，小桶与石块的总重记为G，则T1G（选填“＞”“＜”“=”）；（2）如图乙，在溢水杯中盛满水，当石块浸没在水中时，排出的...
- 17928
![在做*状分离比的模拟实验中，不会影响实验结果的是：( )A．两个小桶中**球的个数不相等，如一个放入20...]( "在做*状分离比的模拟实验中，不会影响实验结果的是：( )A．两个小桶中**球的个数不相等，如一个放入20...")
- 问题详情：在做*状分离比的模拟实验中，不会影响实验结果的是：( )A．两个小桶中**球的个数不相等，如一个放入20个小球，一个放入60个小球B．每次抓出一个小球，直到抓完为一次实验C．抓取时，*桶内一个小球破碎，教师取出该桶内的一个另一种颜*的小球并继续做实验D．在实验时，没有充分摇...
- 31388
![*、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验，*同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合：乙同学...]( "*、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验，*同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合：乙同学...")
- 问题详情：*、乙两位同学分别用小球做遗传定律模拟实验，*同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合：乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合，将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述，不正确的是A.*同学的实验模拟的是...
- 24559
![探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置如图所示．在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动．（1...]( "探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置如图所示．在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动．（1...")
- 问题详情：探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置如图所示．在小桶内装入适量的沙子，滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动．（1）为测量滑块受到的滑动摩擦力大小，应测量，所需测量仪器是．（2）把毛巾铺在木板上，发现需要装入更多的沙子，滑块才会做匀速直线运动，说明．（3）小明想用钩码替代沙桶，请你...
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![某人向放在水平地面的正前方小桶中水平抛球，结果球划着一条弧线飞到小桶的前方(如图4－2－16所示)．不计空气阻...]( "某人向放在水平地面的正前方小桶中水平抛球，结果球划着一条弧线飞到小桶的前方(如图4－2－16所示)．不计空气阻...")
- 问题详情：某人向放在水平地面的正前方小桶中水平抛球，结果球划着一条弧线飞到小桶的前方(如图4－2－16所示)．不计空气阻力，为了能把小球抛进小桶中，则下次再水平抛时，他可能作出的调整为 ...
- 13702
![某人向放在水平地面上正前方的小桶中水平抛球，结果球划着一条弧线飞到小桶的前方，如图所示．不计空气阻力，为了能把...]( "某人向放在水平地面上正前方的小桶中水平抛球，结果球划着一条弧线飞到小桶的前方，如图所示．不计空气阻力，为了能把...")
- 问题详情：某人向放在水平地面上正前方的小桶中水平抛球，结果球划着一条弧线飞到小桶的前方，如图所示．不计空气阻力，为了能把小球抛进小桶中，则下次再水平抛时，可能作出的调整为()A．减小初速度，抛出点高度不变B．增大初速度，抛出点高度不变C．初速度大小不变，降低抛出点的高度D．初速度大小...
- 4703
![金属小桶侧面有一小孔A，当桶内盛水时，水会从小孔A中流出。如果让装满水的小桶自由下落，不计空气阻力，则在小桶自...]( "金属小桶侧面有一小孔A，当桶内盛水时，水会从小孔A中流出。如果让装满水的小桶自由下落，不计空气阻力，则在小桶自...")
- 问题详情：金属小桶侧面有一小孔A，当桶内盛水时，水会从小孔A中流出。如果让装满水的小桶自由下落，不计空气阻力，则在小桶自由下落过程中（ ）A．水继续以相同的速度从小孔中喷出B．水不再从小孔喷出C．水将以更大的速度喷出D．水将以较小的速度喷出【回答】B知识点：超重和失重题型：选...
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![在“*状分离比的模拟”实验中，小球D和d各占一半，若两手往小桶中连抓两次都是Dd，则第三次捉出Dd的几率是（ ...]( "在“*状分离比的模拟”实验中，小球D和d各占一半，若两手往小桶中连抓两次都是Dd，则第三次捉出Dd的几率是（ ...")
- 问题详情：在“*状分离比的模拟”实验中，小球D和d各占一半，若两手往小桶中连抓两次都是Dd，则第三次捉出Dd的几率是（）A．0B． C． D．1【回答】C知识点：基因的分离定律题型：选择题...
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![如图小明用三种方法把砂子从一楼运上三楼，第一次自己提一袋砂子上楼，第二次借助滑轮，用小桶提砂子上楼，第三次借助...]( "如图小明用三种方法把砂子从一楼运上三楼，第一次自己提一袋砂子上楼，第二次借助滑轮，用小桶提砂子上楼，第三次借助...")
- 问题详情：如图小明用三种方法把砂子从一楼运上三楼，第一次自己提一袋砂子上楼，第二次借助滑轮，用小桶提砂子上楼，第三次借助滑轮，用口袋提砂子上楼。不考虑摩擦和绳重，根据图中数据计算： (1)第一种方法中，小明所做的有用功。 (2)第二种方法中，小明做的总功。 (3)第三种方法中，动...
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中文谷
