2013年12月2日，我國成功發*了嫦娥三號衛星。但我國家的載人航天還處於發展階段，嫦娥三號發*獲得圓滿成功，...

問題詳情：

2013年12月2日，我國成功發*了嫦娥三號衛星。但我國家的載人航天還處於發展階段，嫦娥三號發*獲得圓滿成功，這是我國航天人尊重科學，以科學的精神、科學的理念、科學的方法、科學的機制推動工作，大膽探索創新、自強不息、勇於超越、埋頭苦幹的結果。

 嫦娥三號的成功，探索出一套符合我國國情和重大科技工程的科學管理模式和方法，積累了新形勢下組織實施重大科技工程的重要經驗；突破了一大批具有自主知識產權的核心技術和關鍵技術，取得了一系列重大科技創新成果；*了我國奔月工程的計劃、程序、步驟等舉措是科學的。

（1）結合材料說明我國航天人是如何把尊重客觀規律和發揮主觀能動*結合起來的？（8分）

（2）我國載人航天工程的成功實施，反映了實踐決定認識的哪些道理？（12分）

【回答】

（1）①規律具有客觀*，要求我們尊重客觀規律，按客觀規律辦事。我國航天人尊重科學，以科學的精神、科學的理念、科學的方法、科學的機制推動工作，做到了按客觀規律辦事。

②認識和利用規律必須發揮主觀能動*。航天人大膽探索創新，自強不息，勇於超越、埋頭苦幹，充分發揮了主觀能動*。

（2）①實踐是認識的來源。載人航天工程的成功實施，探索出一套符合我國國情和重大科技工程的科學管理模式和方法，積累了新形勢下組織實施重大科技工程的重要經驗。

②實踐是認識發展的動力。載人航天工程的成功實施，突破了一大批具有自主知識產權的核心技術和關鍵技術，取得了一系列重大科技創新成果。

③實踐是檢驗認識真理*的唯一標準。載人航天工程的成功實施，*了我國探月工程的計劃、程序、步驟等舉措是科學的。

【解析】

試題分析：（1）本題以我國載人航天工程爲切入點考查學生對教材知識的理解和運用能力。首先審讀設問，限制知識範圍是尊重客觀規律和發揮主觀能動*相結合。題型如何體現。運用規律具有客觀*，要求我們尊重客觀規律，按規律辦事。和規律的客觀*並不表明人們在規律面前是無能爲力的。人們可以發揮主觀能動*認識和利用規律。分別結合材料分析即可。

（2）本題考查實踐決定認識的相關知識。旨在考查學生調動和運用知識的能力。實踐是認識的基礎，是認識的來源，是認識發展的根本動力，是檢驗認識的真理*的唯一標準，是認識的目的與歸宿。考生認真閱讀材料，用所學原理分析即可。本題難度不大。

考點：本題考查尊重客觀規律和發揮主觀能動*的辯*關係、實踐和認識的辯*關係

知識點：探索世界與追求真理 求索真理的歷程

題型：簡答題