![民歷造句怎麼寫]( "民歷造句怎麼寫")
- 1、歷時長久的艱難的美國殖民歷程開始了。2、第三部分：主要研究*沿海地區新羅僑民歷史遺蹟形成的歷史過程及歷史因素與地理因素。3、李淵起兵後派李世民進攻渭北，受溫彥博推薦投入李世民幕府，被委以心腹，參與李世民歷次戰役4、*人民歷來具有開放包容的學習精神。5、*人民歷來...
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![“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就...]( "“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就...")
- 問題詳情： “我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應該（ ）A.發揮“主心骨”的引領作用 B.挖掘中華民族優秀傳統文化C.吸收、借鑑國外的優秀文化 D.不斷增強我國...
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![有人說，工業*結束了民族地域歷史，實現了從民族歷史向世界歷史的轉變，其中“轉變”的含義是A東方從屬於西方格局...]( "有人說，工業*結束了民族地域歷史，實現了從民族歷史向世界歷史的轉變，其中“轉變”的含義是A東方從屬於西方格局...")
- 問題詳情：有人說，工業*結束了民族地域歷史，實現了從民族歷史向世界歷史的轉變，其中“轉變”的含義是A東方從屬於西方格局的形成 B世界開始成爲一個整體C資本主義世界市場初步形成 D人類進入“蒸汽時代”【回答】C知識點：資本主義世界市場的形成...
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![農民是我國人口的多數，農民的積極*和創造*直接關係到我國*的生活水平。在新*歷史上有這樣一個歷史時期：農民...]( "農民是我國人口的多數，農民的積極*和創造*直接關係到我國*的生活水平。在新*歷史上有這樣一個歷史時期：農民...")
- 問題詳情：農民是我國人口的多數，農民的積極*和創造*直接關係到我國*的生活水平。在新*歷史上有這樣一個歷史時期：農民們對祖國美好的未來充滿着期待和嚮往，可是來到田間地頭後，他們卻出工不出力，於是全國*都只能在溫飽線上掙扎。請問這一歷史時期應該是：A．解放初的土地改革時期 ...
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![材料一：縱觀中華民族上下五千年歷史，民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流，是中華民族的傳統美德。*自古就是...]( "材料一：縱觀中華民族上下五千年歷史，民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流，是中華民族的傳統美德。*自古就是...")
- 問題詳情：材料一：縱觀中華民族上下五千年歷史，民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流，是中華民族的傳統美德。*自古就是國國領土不可分割的一部分，唐太宗、松贊干布、文成公主等爲促進漢藏兩族*的友好關係作出了重大貢獻。元、明、清時，**都加強了對*地區的有效管轄。材料二：*...
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![傑出歷史人物對歷史進程起促進作用。華盛頓與林肯對美國曆史發展進程所起的相同作用是（ ） A．贏得民民族*...]( "傑出歷史人物對歷史進程起促進作用。華盛頓與林肯對美國曆史發展進程所起的相同作用是（ ） A．贏得民民族*...")
- 問題詳情：傑出歷史人物對歷史進程起促進作用。華盛頓與林肯對美國曆史發展進程所起的相同作用是（ ） A．贏得民民族* B．維護了國家的統一C．*了封建統治 D．促進了資本主義發展【回答】D知識點：美...
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![“我們進行歷史教育，並不是要耽擱住歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應...]( "“我們進行歷史教育，並不是要耽擱住歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應...")
- 問題詳情：“我們進行歷史教育，並不是要耽擱住歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應該( )A．發揮“主心骨”的引領作用 B．挖掘中華民族優秀傳統文化C．不斷增強我國的*競爭力 D.吸收、借鑑國外們優秀文化...
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![（10分）*作爲多民族統一國家有着十分悠久的歷史，*歷史上傑出的*家都重視民族關係，實行開明的民族政策。...]( "（10分）*作爲多民族統一國家有着十分悠久的歷史，*歷史上傑出的*家都重視民族關係，實行開明的民族政策。...")
- 問題詳情：（10分）*作爲多民族統一國家有着十分悠久的歷史，*歷史上傑出的*家都重視民族關係，實行開明的民族政策。閱讀下列材料：材料一 唐興，初未暇於四夷，自太宗平突厥，西北諸蕃及蠻夷稍稍內屬，即其部落列置州縣。其大者爲都督府，以其首領爲都督、刺史，皆得世襲。雖貢賦版籍，多不上戶...
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![“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應...]( "“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應...")
- 問題詳情：“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”從歷史中重塑民族精神就應該A．發揮“主心骨”的引領作用 B．挖掘中華民族優秀傳統文化C．吸收、借鑑國外的優秀文化 ...
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![“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”堅持從歷史中塑造民族精神...]( "“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”堅持從歷史中塑造民族精神...")
- 問題詳情：“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神。”堅持從歷史中塑造民族精神就應該A．發揮“主心骨”的引領作用 B．挖掘中華民族的優秀傳統文化C．與弘揚時代精神相結合 ...
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![縱觀中華民族五千年曆史，民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流。下列事件反映這一主題的是( )①鄭和下西洋...]( "縱觀中華民族五千年曆史，民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流。下列事件反映這一主題的是( )①鄭和下西洋...")
- 問題詳情：縱觀中華民族五千年曆史，民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流。下列事件反映這一主題的是( )①鄭和下西洋 ②文成公主和金城公主入藏 ③鑑真和尚東渡日本 ④清朝設駐藏大臣，協同*、班禪共同管...
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![*近代百年曆史，是帝國主義奴役**、中華民族反抗侵略和**領導*取得國家*、民族解放的歷史。判...]( "*近代百年曆史，是帝國主義奴役**、中華民族反抗侵略和**領導*取得國家*、民族解放的歷史。判...")
- 問題詳情：*近代百年曆史，是帝國主義奴役**、中華民族反抗侵略和**領導*取得國家*、民族解放的歷史。判斷符合這一歷史主線的選項是A．鴉片戰爭——*午戰爭——八國聯*侵華戰爭——*戰爭——解放戰爭B．五次侵華戰爭——五四運動——*戰爭——解放戰爭——開國大典C．三大條約——...
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![傳統*鄉村民衆一直使用*歷的歷法紀時體系，到清末*，陽曆紀時體系、鐘點時間等開始初步涉入民衆生活之中，農事...]( "傳統*鄉村民衆一直使用*歷的歷法紀時體系，到清末*，陽曆紀時體系、鐘點時間等開始初步涉入民衆生活之中，農事...")
- 問題詳情：傳統*鄉村民衆一直使用*歷的歷法紀時體系，到清末*，陽曆紀時體系、鐘點時間等開始初步涉入民衆生活之中，農事節律的時間軸心作用逐漸減弱，鄉村民衆時間表現出“多元化”趨勢。這一趨勢深刻反映了（ ）A.新式交通引發民衆時間觀念轉變 B.*亥*促使民衆生...
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![17．有人說工業*結束了民族地域歷史，實現了從民族歷史向世界歷史的轉變。其中“轉變”的含義是( )A．東方...]( "17．有人說工業*結束了民族地域歷史，實現了從民族歷史向世界歷史的轉變。其中“轉變”的含義是( )A．東方...")
- 問題詳情：17．有人說工業*結束了民族地域歷史，實現了從民族歷史向世界歷史的轉變。其中“轉變”的含義是()A．東方從屬於西方 B．世界開始成爲一個整體C．資本主義世界市場基本形成 ...
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![“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造...]( "“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造...")
- 問題詳情： “我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造民族精神是由於（ ）A.民族精神是中華民族之魂 B.民族精神植根於優秀傳統文化之中C.民族精神隨時代變化不斷豐富 D.民族精...
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![縱觀中華民族五千年曆史，民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流，下列事件反映這一主題的是（ ）①鄭和下西洋...]( "縱觀中華民族五千年曆史，民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流，下列事件反映這一主題的是（ ）①鄭和下西洋...")
- 問題詳情：縱觀中華民族五千年曆史，民族團結、民族友好是我國曆史發展的主流，下列事件反映這一主題的是（ ）①鄭和下西洋 ②文成公主和金城公主入藏③鑑真和尚東渡日本④清朝設駐藏大臣，協同*、班禪共同管理*事務A．①④ ...
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![民族主義在歷史上扮演了天使和魔鬼的雙重角*。下列不同歷史時期的民族主義，促進歷史進步的是（ ）①1897年...]( "民族主義在歷史上扮演了天使和魔鬼的雙重角*。下列不同歷史時期的民族主義，促進歷史進步的是（ ）①1897年...")
- 問題詳情：民族主義在歷史上扮演了天使和魔鬼的雙重角*。下列不同歷史時期的民族主義，促進歷史進步的是（ ）①1897年德意志帝國首相提出的“我們不想讓任何人站在*影裏，但我們也渴望陽光下的地盤”②1905年同盟會倡導的“驅除韃虜，恢復中華”③一戰後威爾遜“十四點原則”中...
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![歷史上，我國各民族之間很少交往，是漢族推動了歷史的發展。]( "歷史上，我國各民族之間很少交往，是漢族推動了歷史的發展。")
- 問題詳情：歷史上，我國各民族之間很少交往，是漢族推動了歷史的發展。【回答】×知識點：社會主義現代化成就題型：判斷題...
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![“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑...]( "“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑...")
- 問題詳情： “我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造民族精神是由於（ ）A.民族精神是中華民族之魂 B.民族精神植根於優秀傳統文化之中C.民族精神隨時代變化不斷豐富 ...
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![民族精神是民族的魂。五千年的歷程，中華民族形成了以]( "民族精神是民族的魂。五千年的歷程，中華民族形成了以")
- 問題詳情：民族精神是民族的魂。五千年的歷程，中華民族形成了以_______爲核心的偉大民族精神。A．愛好和平 B．愛國主義 C．勤勞勇敢 D．團結統一【回答】B知識點：社會主義現代化成就題型：選擇題...
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![*近代史既是*淪爲半殖民地半封建社會的歷史，也是*追隨世界歷史潮流，走向近代化，實現中華民族偉大復興的歷...]( "*近代史既是*淪爲半殖民地半封建社會的歷史，也是*追隨世界歷史潮流，走向近代化，實現中華民族偉大復興的歷...")
- 問題詳情：*近代史既是*淪爲半殖民地半封建社會的歷史，也是*追隨世界歷史潮流，走向近代化，實現中華民族偉大復興的歷史。閱讀下列材料：材料一 “是日本人開啟了世界的眼界，讓人們看到大清帝國真正的無能……清國政體是一個明顯失敗的政體……” ——（1895年）《紐約時...
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![下列歷史事件能反映出中華民族“民族團結”“民族友好”主題的歷史事件是A．鑑真東渡 B．玄奘西...]( "下列歷史事件能反映出中華民族“民族團結”“民族友好”主題的歷史事件是A．鑑真東渡 B．玄奘西...")
- 問題詳情：下列歷史事件能反映出中華民族“民族團結”“民族友好”主題的歷史事件是A．鑑真東渡 B．玄奘西遊 C．文成公主入藏 D．鄭和下西洋【回答】C知識點：盛唐氣象題型：選擇題...
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![傑出歷史人物對歷史進程起促進作用。華盛頓與林肯對美國曆史發展進程所起的相同作用是 A．贏得民民族* ...]( "傑出歷史人物對歷史進程起促進作用。華盛頓與林肯對美國曆史發展進程所起的相同作用是 A．贏得民民族* ...")
- 問題詳情：傑出歷史人物對歷史進程起促進作用。華盛頓與林肯對美國曆史發展進程所起的相同作用是 A．贏得民民族* B．維護了國家的統一C．*了封建統治 D．促進了資本主義發展【回答】D知識點：美國南...
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![民族主義在歷史上扮演了天使和魔鬼的雙重角*。下列不同歷史時期的民族主義,促進歷史進步的是①1897年德意志帝國...]( "民族主義在歷史上扮演了天使和魔鬼的雙重角*。下列不同歷史時期的民族主義,促進歷史進步的是①1897年德意志帝國...")
- 問題詳情：民族主義在歷史上扮演了天使和魔鬼的雙重角*。下列不同歷史時期的民族主義,促進歷史進步的是①1897年德意志帝國首相提出的“我們不想讓任何人站在*影裏，但我們也渴望陽光下的地盤”②1905年興中會倡導的“驅除韃虜，恢復中華”③第一次世界大戰後威爾遜“十四點原...
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![“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造...]( "“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造...")
- 問題詳情：“我們進行歷史教育，並不是要耽擱在歷史的苦難上唉聲嘆氣，而是要從歷史中塑造民族精神、民族魂。”堅持從歷史中塑造民族精神是由於（ ） A.民族精神是中華民族之魂 B.民族精神植根於優秀傳統文化之中 C.民族精神隨時代變化不斷豐富D.民族精神是文化發...
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