閱讀下面這首明詩,完成後面小題。送子相歸廣陵李攀龍廣陵秋*雨中開,繫馬青楓*上臺。落日千帆低不度,驚濤一片雪山...
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問題詳情:
閱讀下面這首明詩,完成後面小題。
送子相歸廣陵
李攀龍
廣陵秋*雨中開,繫馬青楓*上臺。
落日千帆低不度,驚濤一片雪山來。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵]
李白
故人西辭黃鶴樓,煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡,唯見長*天際流。
20.與《送孟浩然之廣陵》相比,本詩寫“送別”的角度有何不同?請簡要分析。
21.這首詩是如何描寫景物的?請簡要賞析。
【回答】
20.①本詩虛寫分手後友人到達廣陵後秋雨蕭瑟,長*波濤似雪的景象。(2分)(《送孟浩然之廣陵》從眼前離別着筆,實寫別景別愁。)②本詩將惜別之情和對友人的關懷之情滲透在那淒涼風雨、連天白浪中,以哀景襯哀情。(3分)(《送孟浩然之廣陵》繪明媚之景,以樂景襯哀情。)
21.①動靜結合。着一“開”字,巧妙地把廣陵秋*鋪展在蕭瑟風雨中,與*邊繫馬青楓之靜態相結合,使畫面內容豐富、形象生動。②比喻貼切。驚濤拍岸,白浪滔天,猶如雪山崩塌,滾滾襲來,極爲生動,極具視覺衝擊力。③想象奇特。詩人用想象的手法,虛寫友人歸去的地方——廣陵的景物,惟妙惟肖,極富情趣。(每點2分)
【解析】
20.
試題分析:本題考查賞析詩歌運用的表現手法的能力。思考時,應根據平時常見的表現手法及其類型,結合着具體詩句分析作答。透過對比閱讀可知,第一首中“秋雨”“落日”“雪山”等詞語表明作者運用了虛寫的手法;第二首所描寫景物均爲實景,故運用了實寫。再將二者的情感答出即可。
考點:鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
21.
試題分析:本題考查賞析詩歌表現手法的能力。如何描寫景物的,其實就是問描寫景物採用了什麼表現手法,可抓住描寫景物的關鍵詞分析作答。關鍵詞“開”“落日”“青楓”“驚濤”等,可分別從動靜結合、比喻、想象等角度分析其表達效果。
考點:鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級爲鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達
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