閱讀語段，完成題目。①設若讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至於害怕，因爲我可以撿着我知道的寫，而躲開我所不知...

問題詳情：

閱讀語段，完成題目。

①設若讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至於害怕，因爲我可以撿着我知道的寫，而躲開我所不知道的。讓我單擺浮擱的講一套北平，我沒辦法。北平的地方那麼大，事情那麼多，我知道的真覺太少了，雖然我生在那裏，一直到廿七歲才離開。以名勝說，我沒到過陶然亭，這多可笑!以此類推，我所知道的那點只是"我的北平"，而我的北平大概等於牛的一毛。

②可是，我真愛北平。這個愛幾乎是要說而說不出的。我愛我的母親。怎樣愛?我說不出。在我想作一件討她老人家喜歡的事情的時候，我獨自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的時候，我欲落淚。言語是不夠表現我的心情的，只有獨自微笑或落淚才足以把內心揭露在外面一些來。我之愛北平也近乎這個。誇獎這個古城的某一點是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所愛的北平不是枝枝節節的一些什麼，而是整個兒與我的心靈相niān  hé的一段歷史，一大塊地方，多少風景名勝，從雨後什剎海的蜻蜓一直到我夢裏的玉泉山的塔影，都積湊到一塊，每一小的事件中有個我，我的每一思念中有個北平，這隻有說不出而已。

③真願成爲詩人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血裏，像杜鵑似的啼出北平的俊偉。啊!我不是詩人!我將永遠道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。這不但是gū  fÙ了北平，也對不住我自己，因爲我的最初的知識與印象都得自北平，它是在我的血裏，我的*格與脾氣裏有許多地方是這古城所賜給的。我不能愛上海與天津，因爲我心中有個北平。可是我說不出來!

④倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱爲歐洲的四大"歷史的都城"。我知道一些倫敦的情形；巴黎與羅馬只是到過而已；堪司坦丁堡根本沒有去過。就倫敦，巴黎，羅馬來說，巴黎更近似北平--雖然"近似"兩字要拉扯得很遠——不過，假使讓我"家住巴黎"，我一定會和沒有家一樣的感到寂苦。巴黎，據我看，還太熱鬧。自然，那裏也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不象北平那樣既複雜又有個邊際，使我能摸着--那長着紅*棗的老城牆!面向着積水灘，背後是城牆，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃裏。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。

⑤論說巴黎的佈置已比倫敦羅馬勻調得多了，可是比上北平還差點事兒。北平在人爲之中顯出自然，幾乎是什麼地方既不擠得慌，又不太僻靜：最小的衚衕裏的房子也有院子與樹；最空曠的地方也離買賣街與住宅區不遠。這種分配法可以算--在我的經驗中--天下第一了。北平的好處不在處處設備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由地喘氣；不在有好些美麗的建築，而在建築的四圍都有空閒的地方，使它們成爲美景。每一個城樓，每一個牌樓，都可以從老遠就看見。況且在街上還可以看見北山與西山呢!

⑥好學的，愛古物的，人們自然喜歡北平，因爲這裏書多古物多。我不好學，也沒錢買古物。對於物質上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多。花草是種費錢的玩藝，可是此地的"草花兒"很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢而種一院子花，即使算不了什麼，可是到底可愛呀。牆上的牽牛，牆根的靠山竹與草茉莉，是多麼省錢省事而也足以招來蝴蝶呀!至於青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數是直接由城外擔來而送到家門口的。雨後，韭菜葉上還往往帶着雨時濺起的泥點。青菜攤上的紅紅綠綠幾乎有詩似的美麗。果子有不少是由西山與北山來的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進了城還帶着一層白霜兒呀!哼，美國的橘子包着紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺!

⑦是的，北平是個都城，而能有好多自己產生的花，菜，水果，這就使人更接近了自然。從它裏面說，它沒有象倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說，它緊連着園林，菜圃與農村。                ，在這裏，確是可以悠然見南山的；大概把"南"字變個"西"或"北"，也沒有多少了不得的吧。象我這樣一個貧寒的人，或者只有在北平能享受一點清福了。

⑧好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀!

1．根據拼音正確書寫漢字。

niān  hé （            ）     gū  fÙ（         ）

2．在第⑦節空格處填入正確的詩句。

3．作者在第②節中寫母親的用意是                  

4．第⑤節“僻靜”後面的冒號用得是否恰當？請談談你的看法。

5．整體閱讀，說說作者筆下的北平有哪些特點？

6．第④節中作者說北平“既複雜又有邊際”，請根據上下文意，簡要分析作者這樣評價北平的理由。

7．請以本文爲例，簡要分析老舍先生的語言風格。

【回答】

1．黏合    辜負

2．採菊東籬下

3．透過愛母親而無法述說來表達自己愛北平而無法說出來的複雜心情

4．用冒號比較恰當，因爲冒號後面兩句是對“什麼地方既不擠得慌又不僻靜“的具體描寫，冒號前後的句子是總分關係。

5．既複雜又有邊際；動中有靜；人爲之中顯出自然；佈置勻調；花多菜多果子多。

6．複雜是因爲北平是座古城，有深厚的文化積澱，衆多的名勝古蹟，有邊際是指物質上它有老城牆，又指心理上它讓“我”心中安適，有家的感覺，有被保護感。

7．（1）老舍先生散文的語言平易樸實，活潑生動。大量口語的提煉和採用，使平易的文字更顯出親切、新鮮、恰當、活潑的風味；（2）帶有濃郁的*地方氣息；（3）幽默輕鬆；

【解析】

1．

試題分析：漢字的書寫可以根據詞語的大意來進行識記掌握，學習過程中注意偏旁部首、形旁聲旁的正確理解與掌握。該題漢字書寫還要結合具體語境，根據文意填寫合適的詞語，其中“黏合”的“黏”字的結構要識記準確；“辜負”的“辜”字也是易錯字，書寫時要注意。

考點：識記並正確書寫現代常用規範漢字。能力層級爲識記A。

2．

試題分析：解答時根據空後的“在這裏，確是可以悠然見南山的”一句考慮，可以分析出這是化用了陶淵明的詩歌“採菊東籬下，悠然見南山”，因此可以填出“採菊東籬下”一句。

考點：語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。能力層級爲表達運用E。

3．

試題分析：解答該題可以根據原文的“我之愛北平也近乎這個”一句考慮，作者說“我愛我的母親。怎樣愛?我說不出”，透過這個與自己愛北平進行類比，表現的是自己愛北平而無法說出來的複雜心情

考點：分析作品結構。能力層級爲分析綜合C。

4．

試題分析：本題側重考查冒號的用法，首先應該明確冒號的基本用法是：1．用在稱呼語後面，表示提起下文。2．用在“問、答、說、想、認爲、指出、宣佈、*、發現、透露、表明、例如”一類動詞的後面，表示提起下文。3．用在總說*語句後面，表示提起下文。4．用在需要解釋的詞語後面，表示引出解釋和說明。然後結合文中句子進行判斷，文中的冒號應屬於第三種用法，分析時要指出哪些總結*的語句，哪些是用來具體闡釋的。

考點：正確使用標點符號。能力層級爲表達運用E。分析作品結構。能力層級爲分析綜合C。

5．

試題分析：解答該題，應該結合文章具體語句作答，如關注文中的“不象北平那樣既複雜又有個邊際”“它和太極拳相似，動中有靜”“論說巴黎的佈置已比倫敦羅馬勻調得多了，可是比上北平還差點事兒”“北平在人爲之中顯出自然，幾乎是什麼地方既不擠得慌，又不太僻靜”“對於物質上，我卻喜愛北平的花多菜多果子多”等句子，從其中提煉相關*即可。

考點：欣賞作品的形象。能力層級爲鑑賞評價D。篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C。

6．

試題分析：解答該題，應該根據文中內容找出北平的複雜體現在什麼地方，有邊際體現在什麼地方即可，透過文章內容來看，根據“這古城”“一大塊地方，多少風景名勝”等資訊可以提煉出第一點；根據“不象北平那樣既複雜又有個邊際，使我能摸着--那長着紅*棗的老城牆!面向着積水灘，背後是城牆，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂的坐一天，心中完全安適，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃裏”等句子可以提煉出第二點。最後用語言概括出來即可。

考點：賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級爲鑑賞評價D。

7．

試題分析：解答該題，可以透過閱讀全文，對文章中文字的把握體會老舍散文的語言特*，從整體上來說，他的作品文字極平易，澄淨如無波的湖水。但平易並不是死板，根據“牛的一毛”“枝枝節節的一些什麼”“勻調”“可是比上北平還差點事兒”“成天”等等詞語或語句中提煉概括出第一二點；根據“哼，美國的橘子包着紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺!”等語句提煉出第三點。

考點：分析作品體裁的基本特徵。能力層級爲分析綜合C。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀