閱讀下面的文字，完成小題。顧準：道德的實踐者關純在“*”*經濟學家的聲浪中，我驀然想起了顧準先生——“用鮮...

問題詳情：

閱讀下面的文字，完成小題。

顧準：道德的實踐者

關純

在“*”*經濟學家的聲浪中，我驀然想起了顧準先生——“用鮮血作墨水”寫作的經濟學家和思想家。我剛剛讀完新近出版的《顧準畫傳》，書頁上留下斑斑淚痕。我不是*情中柔弱的人，可是顧準先生的人格魅力，讓你無法自已。顧準不僅是一位偉大的思想家和經濟學家，更是一位令人景仰的“道德的實踐者”。

著名的經濟學家吳敬璉稱譽顧準先生是“*經濟學界提出在社會主義條件下實行市場經濟的第一人”。今日之*，“市場經濟”已爲人們耳熟能詳，然而在50年前，敢提出如此超前的見解，那是需要具有追求真理的大無畏精神、科學的思想方法和豐厚的學識底蘊的。1957年顧準發表《試論社會主義制度下的商品經濟和價值規律》，正是在*《論十大關係》的啓發下，對“斯大林經濟模式”的深刻反思。顧準的文章有的放矢，針對當時國家計委一位“*”的某些不正確觀點予以批評。

說顧準是“*的脊樑”的思想家和經濟學家，他當之無愧。顧準的超前思維令人驚歎。早在1971年，顧準就在《十年來的蘇聯經濟》文稿中寫道——“他們的經濟是有發展的，但是，這仍是備戰經濟體制的發展，一句話，斯大林主義的經濟體制，對他們已經積重難返，成了不治之症了。”顧準還更加犀利地指出，蘇聯的經濟體制“本質上是一種浪費和窒息的制度”。 20年後的蘇聯解體，*實了顧準的預言；也爲我國的經濟發展敲響了振聾發聵的*鍾。

顧準敏銳的思想洞察力緣於他對歷史的研究和思考。1974年他在《希臘城邦制度》一書中，“以冷峻的筆墨，深刻地分析了城邦制度與‘東方*主義’的區別。……也就是我們古代的*主義政體與希臘*制度的截然區別。”這樣的結論可能有人不能接受，但是“感情當然不能代替事實”。顧準命途多舛，兩次被戴上“右派”帽子，他戴着沉重的精神枷鎖，走進書齋，攻讀《資本論》，“長夜難明赤縣天，*世華章留後人”。1957年中蘇聯合考察黑龍*，他看不慣蘇聯專家大國沙文主義的蠻橫態度，採取了據理力爭、針鋒相對的立場。結果被考察組的人員記錄在案，以破壞中蘇關係的“罪名”劃爲“右派”。1964年，因爲直言批評毛主席的個人迷信，再次加冕“右派”。然而，“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”？顧準始終懷着一顆憂國憂民之心，“寧鳴而生，不默而死”，埋頭讀書，*思考，在精神世界裏，天馬行空，創造思維，成爲*那個時代最偉大的思想家和經濟學家。

顧準“悲壯的道德實踐”，對我們今天的某些“公共知識分子”倒是一面鏡子。許紀霖教授爲某些“知識明星”畫像——“爲了迎合傳媒，吸引公衆，成爲很可笑的‘文化思想明星’。他們不在學理上像顧準那樣下功夫，而是在修辭上努力，起勁地煽情、作秀、唱高調。雖然他們的‘思想’在追遂時髦的人看來很尖銳、很獨特，但是在真正有思想的人看來，會發現那些華麗的辭藻和機智的修辭背後，實際上是一個空蕩的靈魂，一個蒼白的手勢，縱然能夠泛起一時的摩登泡沫，但很快成爲過眼雲煙，像大浪淘沙般消失得無影無蹤。”

顧準“本來有一個官宦前程，而且前程似錦。但是他‘糟蹋’了這一前程，走上了一條料無始終的不歸之路。他在黑暗中求索，給抽屜寫作，給後人寫作，而不是給自己的學術前程寫作”。顧準臨終時，在牀榻旁一直陪伴他的吳敬璉握着先生的手，看着這位偉大的思想家和經濟學家，魂魄歸西，離我們而去。

“顧準是一座巍然屹立、高聳入雲的山峯。不管是天賦的聰明才智方面，還是道德文章方面，我們都不一定能接近於他所達到的境界。”

顧準，永遠活在*的心中！時代更需要像顧準這樣的思想家和經濟學家。

10．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（   ）（   ）

A．顧準本來有一個似錦的前程，但他自己卻毫不在意，走上了一條只求展示自己的聰明才智的不歸之路，這一執着卻成就了他令後人無法達到的境界。

B．作者讀《顧準畫傳》而在書頁上留下斑斑淚痕，主要是感念於顧準先生的人格魅力，出於對這位偉大思想家和經濟學家更是“道德實踐者”的景仰。

C．顧準先生第一個提出“在社會主義條件下實行市場經濟”的見解，他的這一理論是在《論十大關係》的啓發下對“斯大林經濟模式”的深刻反思。

D．參與中蘇聯合考察黑龍*的顧準看不慣蘇聯專家的蠻橫態度。不惜破壞中蘇關係也要爲祖國而據理力爭，採取了針鋒相對的立場，結果遭到打擊。

E．顧準先生在蘇聯解體20年前就已經清醒地看到了蘇聯經濟發展模式的積重難返，預示了蘇聯解體的必然結果，這對我國經濟發展模式敲響了*鍾。

11．顧準先生的人格魅力主要表現在哪幾個方面？請簡要概括。

12．作者爲什麼說顧準先生是“‘用鮮血作墨水寫作’的經濟學家和思想家”？請簡要回答。

13．文章以“顧準：道德的實踐者”爲題，至少包含了“顧準重道德”“顧準重實踐”“*示‘知識明星’”三方面的內容，請選擇其中一項，並結合全文，談談你的看法。

【回答】

10．B．E（答B，給3分；答E，給2分；答C，給1分；答A．D不給分）

11．有追求真理的大無畏精神、科學的思想方法和豐富的學識底蘊；②眼光犀利獨到，思維超前，預言準確；③埋頭讀書，*思考，在精神世界裏暢遊，憂國憂民。

12．①不惜開罪*，也要發表自己的反思文章；②雖然曾兩次被打爲“右派”，也要冒天下之大不韙，發表自己對歷史研究的成果。

13．【觀點一】做人以道德爲準繩。①用自己的職業道德，踐行一個經濟學家的本分；②雖然受到*，還堅守着一個思想家的道德*守；③以自己憂國憂民的道德境界爲祖國埋頭著述，不求自身前程，只求爲後人謀利。【觀點二】搞學術從實際出發。①不盲從，要根據自己的研究得出結論；②深入剖析，挖掘經濟現象的本質；③攻讀專著，對歷史深入研究和思考。（回答出一點給3分，回答出兩點即可得滿分）【觀點三】當今“知識明星”的淺陋。①某些“知識明星”只求迎合傳媒，吸引公衆；②某些“知識明星”不在學理上下功夫，只是追求時髦；③某些“知識明星”缺乏思想深度，經不起時間的考驗。（回答出一點給3分，回答出兩點即可得滿分；不求面面俱到，選取以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。）

【解析】

10．

試題分析：本題考查綜合分析理解實用類文字的能力。A項錯去在於，“只求展示自己的聰明才智”的說法錯誤。C項錯誤在於，原文中有“經濟學界”的界定，可此項卻沒有。D項錯誤在於，“不惜破壞中蘇關係”並非顧準的主觀態度，而是考察組人員給他戴上的“罪名”。

【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

【技巧點撥】這是一道綜合分析文章的題目，涉及到文章的細節、結構、傳主的品格等等多方面，試題命制的錯誤選項多爲無中生有，牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應等。答題時應仔細注意題幹內容，在回到原文中，與原文內容仔細對讀尋找細微的差別，並分析判斷。注意選項中那些絕對、不全面、牽強、似是而非等特徵的方面。如D項中的混淆文意。

11．

試題分析：解答此題，要抓住題幹中“顧準先生的人格魅力”一語在文字中篩選有關資訊。此語最早出現在文字第一段末，然後文章便據此發揮。在第二段中有“具有追求真理的大無畏精神、科學的思想方法和豐厚的學識底蘊”一句，在第三段中有“超前思維”和“犀利”二詞以及預言被*實的說法，在第四段中有“憂國憂民”和“埋頭讀書，*思考”等詞。這些都表現了顧準的人格魅力。

【考點定位】篩選並整合文中的資訊。能力層級爲分析綜合C

【技巧點撥】去粗取精。基本要點有二：一是切塊法，即在鎖定與*有關資訊句段的基礎上，進一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據寫作的角度切塊，也可以依據內容上的關鍵詞切塊，還可以依據語句上的連接詞（關聯詞、序數詞、*入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎上，分出“條”來抽取*資訊，然後再提煉概括。點面結合。有時候與*有關的資訊並不是集中在某一“塊”，而是分佈在全文的各部分，這就要對全文進行整體把握，點面結合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準目標。目標語句使指代表有用資訊的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準目標語句，依題幹要求進行提取和整合是迅速、準確地解決問題的關鍵。

12．

試題分析：該題考查學生文意概括的能力。解答此題，重點在弄懂“用鮮血作墨水寫作”的含義。這句話的意思是顧準的寫作是要承擔很大風險的。*應根據這點在文字中篩選。

【考點定位】評價文字的主要觀點和基本傾向。能力層級爲鑑賞評價D。

【技巧點撥】“文字的主要觀點和基本傾向”包括作者和他人的基本觀點、思想情感傾向。評價，要認真梳理，全面把握其要素和傾向，找出文中支援自己觀點的相應材料，分析其推理的科學*，然後作出自己的合理判斷。“評價文字的主要觀點和基本傾向”，指的是結合社會現實，按照真善美的評判標準對文字的主要觀點和基本傾向加以評判。解答這類題應該從以下四個方面考慮：1．準確判斷，客觀周全。對文字的主要觀點和基本傾向的判斷，既不能以偏概全，也不能主次顛倒，更不能主觀臆斷。2．*思考，體現個*。在對文字的主要觀點和基本傾向有了正確認識之後，可參照自己對真善美評判標準的理解，對文字的主要觀點和基本傾向進行分析判斷。要注意結合自己的人生經歷及生活積累進行，形成具有個***的評價。而那些離開了自身體悟與感知，離開了自己思想情感的分析評價，往往是體現不出“*”評判的。3．尊重公德，尊重事實。必須明確，對文字的主要觀點和基本傾向作出“*”的評價，雖然強調個***，但是，“*”評價絕對不是單純從自身的興趣愛好出發，隨意褒貶，個*化的評價也必須是以尊重社會尊重公德爲前提的。其次，評價必須建立在對文字充分認知的基礎之上，纔可能做到負責任的評價。4．拓展思路，追求深刻。除了利用自己掌握的理論知識，還要學會知人論世，對文字的主要觀點的基本傾向作出客觀的、歷史的評價，當然，還可把文字的觀點和傾向與社會現實或未來發展結合起來，作出動態的現實主義的評價，使評價具有一定的深度。

13．

試題分析：該題考覈文字探究。解答此題，實際上是要從“重道德”“重實踐”和“如何看待所謂‘知識明星’”三方面在文字篩選顧準的相關事實，談自己的看法。同時要分條陳述。

【考點定位】探究文字中的某些問題，提出自己的見解。能力層級爲探究F。

【名師點睛】通讀全文，把握與傳主相關的重要事實，瞭解傳主的生活經歷或人生軌跡；把握傳主的*格特徵或人生追求、思想個*；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對傳主的態度與評價；把握傳主的自我認識和評價等。（歸納概括傳主的主要經歷、重要事蹟（事件））。掌握歸納人物經歷（事件）的基本方法：①時間變化，②地點變化，③職位（工作）變化，③注意關鍵句子提示（過渡句），④注意題目的附加條件（對歸納內容的限制），篩選歸納傳主的主要*格特徵（特質、與衆不同之處等）方法歸納：①從事件（人物的言行）中概括傳主的*格。②注意作者對傳主的議論*描述。③注意文章引用的他人對傳主的評價。④關注文章的過渡句。如該題中的對“顧準重道德”“顧準重實踐”“*示‘知識明星’”三方面的理解。

知識點：實用類文字閱讀

題型：現代文閱讀