這世上沒有你不行①人爲何而生？每一個人，既生於世，必有他獨特的用處。②這是一位老太太教我的，她晚年因戰禍而家破...

問題詳情：

這世上沒有你不行

①人爲何而生？每一個人，既生於世，必有他獨特的用處。

②這是一位老太太教我的，她晚年因戰禍而家破人亡，賣掉了大房子，只留下偏處舊地產一隅的小茶室自住。

③這件事發生時，老太太正在伊豆山溫泉旅行、有個十七歲的男孩在伊豆山投海自殺，被*察救起，他是個孤兒，憤世嫉俗，末路窮途

④老太大到*察局要求和男孩見面  *察知道老太太的來歷，同意她和男孩談談。

⑤“孩子，”她說時，男孩扭過頭去，像塊石頭，全不昧她，老太太用安詳而柔和的語調說下去，“孩子，你可知道，你生來是要爲這個世界做一些除了你沒人能辦到的事的嗎。”

⑥她反覆地說了好幾次，男孩突然回過頭來，說道：“你說的是像我這樣一個連父母都沒有的孩子？”

⑦老太太不慌不忙地回答：“對，正因爲你沒有父母，所以你能做些了不起的妙事。”

⑧男孩冷笑道：“哼，當然了！你想我會相信這套？”

⑨“跟我來，我讓你自己瞧”她說一

⑩“老糊塗……”男孩嘴硬腿不硬，還是跟着走了出來。他當然不願意留在*察局，但也別無去處。

⑪老太太把他帶回小茶室，叫他在菜園裏打雜。雖然生活清苦，她卻對男孩愛護備至。男孩也慢慢地不像以前那麼倔強，內心變得安穩平和了。

⑫爲了讓他培育些有用的東西，老太太給了他一些生長迅速的蘿蔔種。十天後蘿蔔發芽生葉，男孩得意地吹着口哨。蘿蔔熟了，老太大把蘿蔔醃得可口，給男孩吃。

⑬後來男孩用竹子自制了一支橫笛，愉快地吹奏自娛，老太太聽了也很高興，讚道：“除了你沒有人爲我吹過笛子，喬治，真好聽，”

⑭男孩似乎漸漸有了生氣，老太大便把他送到高中唸書。高中畢業，喬治白天在地下鐵道工地做工，晚上在大學夜間部深造。畢業後，在盲人學校任教。

⑮學生們常用手摸着喬治健壯的肩膀說：“啊！你真是又高大又健壯！”

⑯“你因爲胸部這麼厚實，所以中氣足，吹起笛子來能一口氣吹那麼久，是吧？”

⑰“你吹笛子，能使我知道很多東西的形狀和顏*，簡直像看到了一樣。”

⑱聽了盲學生的話，喬治對老太大說：“現在，我已相信，真有別人不能，只有我才能做到的妙事了。”

⑲“你瞧，對吧？”老太太說，“你如果不是孤兒，也許就不能領悟盲人的苦處。只有真正瞭解別人痛苦的人，才能爲別人政美妙的事。你十七歲時，最需要的就是有人愛惜。你大聲吶喊，說你要的根奉不可能得到，根本就不存在——可是後來，你自己卻有了慈悲之心。”

⑳喬治心悅誠服地點點頭。

(21)他們兩人已把身受的痛苦化爲仁慈。因爲悲痛在心靈深處造成的創傷，能增強一個人的體會與體貼他人之心。

(22)老太大說：“儘量讓那些不幸的人知道活着的快樂——也就是知道有人愛護自己的快樂。等到你從他們臉上看到感激的光輝，那時候，甚至傅戎們這樣精疲力竭、對生活不滿而又厭倦的人，也會感到有了活下去的意義。”

(23)在老太太的茶室裏，年輕的喬治利用假日自撰笛曲，吹奏給他的盲學生聽。把流水、浪潮以及綠葉中的風聲，都譜了進去。那些孩子眼雖不明，手卻能寫，爲那首樂曲題名爲《清風流水》。

（選自《意林》，有刪改）

1.選文第④～⑳段，喬治見到老太太后，發生了一系列的心理變化，請結合選文，補全下面方框中的內容。

冷漠懷疑——   A   ——愉快自信—－　B　

2.選文第⑦段和第⑩段中先後提到了“妙事”，請結合文章內容分析它們的含義。

第一個“妙事”：____________________________________________________

第二個“妙事”：____________________________________________________

3.作者爲什麼寫老太太讓喬治種生長迅速的蘿蔔？

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4.選文第⑮段運用了什麼人物描寫方法？有什麼作用?

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5選文第(21)段運用了哪種表達方式？該段在內容和結構上有什麼作用？

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6選文中盲學生爲什麼把那首樂曲題名爲《清風流水》？

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【回答】

1.A安穩平和  B心悅誠服

2.第一個“妙事”泛指美好的事；

  第二個“妙事”指喬治幫助盲學生，使他們得到快樂的事。

3.因爲種生長迅速的蘿蔔可以讓喬治體會成功，找到自信表現了老太太有智慧，充滿愛心，教育方式巧妙。

4.語言描寫、動作描寫，生動形象地寫出了盲學生對喬治的喜愛。

5.議論；點明中心，寫出個人所經歷的痛苦能轉化爲體會和體貼他人之心的仁慈；總結上文（過渡）。

6.這首曲子把流水、浪潮以及綠葉中的風聲，都譜了進去．盲學生感受到喬治對他們的關愛就像是清風流水樣滋潤心田。

知識點：現代文學類文字閱讀

題型：現代文閱讀