閱讀下面一段文言文，回答後面題目。（22分）柳敬亭傳黃宗羲柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無賴，犯法...

問題詳情：

閱讀下面一段文言文，回答後面題目。（22分）

柳敬亭傳

黃宗羲

柳敬亭者，揚之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無賴，犯法當死，變姓柳，之盱眙市中爲人說書，已能傾動其市人。久之，過*。雲間有儒生莫後光見之，曰：“此子機變，可使以其技鳴。”於是謂之曰：“說書雖小技，然必句*情，習方俗，如優孟*而歌，而後可以得志。”敬亭退而凝神定氣，簡練揣摩，期月而詣莫生。生曰：“子之說，能使人歡咍嗢噱矣。”又期月，生曰：“子之說，能使人慷慨涕泣矣。”又期月，生喟然曰：“子言末發而哀樂具乎其前，使人之*情不能自主，蓋進乎技矣。”由是之揚，之杭，之金陵，名達於縉紳間。華堂旅會，閒亭獨坐，爭延之使奏其技，無不當於心稱善也。

寧南南下，皖帥欲結歡寧南，致敬亭於幕府。寧南以爲相見之晚，使參機密。*中亦不敢以說書目敬亭。寧南不知書，所有文檄，幕下儒生設意修詞，援古*今，極力爲之，寧南皆不悅。而敬亭耳剽口熟，從委巷活套中來者，無不與寧南意合。嘗奉命至金陵，是時朝中皆畏寧南，聞其使人來，莫不傾動加禮，宰執以下俱使之南面上坐，稱柳將*，敬亭亦無所不安也。其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”

亡何國變，寧南死。敬亭喪失其資略盡，貧困如故時，始覆上街頭理其故業。敬亭既在*中久，其豪猾大俠、殺人亡命、流離遇合、破家失國之事，無不身親見之，且五方土音，鄉俗好尚，習見習聞，每發一聲，使人聞之，或如*劍鐵騎，颯然浮空，或如風號雨泣，鳥悲獸駭，亡國之恨頓生，檀板之聲無*，有非莫生之言可盡者矣。

15．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（    ）

A．然必句*情，習方俗       句：勾畫。  

B．敬亭退而凝神定氣，簡練揣摩      簡：簡單。

C．*中亦不敢以說書目敬亭     目：看待。   

D．援古*今，極力爲之     援：引用。

16．下列各組語句中加點的詞語，意義用法都相同的一組是（    ）

A．之盱眙市中爲人說書      之金陵，名達於縉紳間

B．*中亦不敢以說書目敬亭    寧南以爲相見之晚

C．如優孟*而歌           子言末發而哀樂具乎其前

D．聞其使人來               其豪猾大俠、殺人亡命、流離遇合、破家失國之事

17．下列語句編爲四組，全部直接表現柳敬亭說書“技藝高超”的一組是（    ）

（1）之盱眙市中爲人說書，已能傾動其市人

（2）子言末發而哀樂具乎其前，使人之*情不能自主

（3）華堂旅會，閒亭獨坐，爭延之使奏其技

（4）而敬亭耳剽口熟，從委巷活套中來者

（5）亡國之恨頓生，檀板之聲無*

A．（1）（3）（4）  B．（2）（4）（5）  C．（1）（2）（5）  D．（3）（4）（5）

18．下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是（    ）

A．柳敬亭機智靈活，後來又在莫後光的指導下，說書技藝經過三重境界的提升，達到了精妙的程度。

B．柳敬亭說書技藝達到精妙程度後，先後到了盱眙、揚州、杭州、金陵等地，名聲顯揚於達官貴人中。

C．寧南侯結識柳敬亭後，感覺相見恨晚，並且讓他在府中擔要職，因此*中官員也不敢輕視柳敬亭。

D．寧南死後，柳敬亭上街頭重*舊業，他結合在*中的見聞，使得說書造詣超過了莫後光所說的那種境界。

19．翻譯。把文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

①華堂旅會，閒亭獨坐，爭延之使奏其技，無不當於心稱善也。（3分）

②其市井小人昔與敬亭爾汝者，從道旁私語：“此故吾儕同說書者也，今富貴若此！”（4分）

③敬亭喪失其資略盡，貧困如故時，始覆上街頭理其故業。（3分）

【回答】

15．B

16．A

17．C

18．B

19．①在豪華大廳的盛大*之上，在安靜亭榭的獨坐之中，（人們）爭着請柳敬亭表演他的技藝，沒有不從內心感到滿足，說他演得好的。②那些街市上往日和柳敬亭很親近互稱你我的市民，在路邊私下說：“這人是過去和我們一起說書的，如今他竟這樣飛黃騰達了！”③柳敬亭的資財差不多花光，又象昔日一樣貧困，於是又開始走上街頭，重*舊業。

【解析】

15．

試題分析：實詞題目答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否。本題中，B項，簡：選擇。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級爲理解B。

16．

試題分析：此題需要逐項分析。A．到；B．用/認爲；C．修飾/轉折；D．代詞/那些。做此類題目，要着眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞*而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗*。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級爲理解B。

17．

試題分析：本題考查歸篩選文中資訊的能力。需要結合文字內容逐項加以排查。（3）是側面描寫。（4）不是表現說書技藝。

考點：篩選文中的資訊。能力層級爲C。

18．

試題分析：解答此類題時，特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前後倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。本題中，B項，時序顛倒，盱眙在柳敬亭說書技藝達到精妙程度前。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級爲分析綜合C。

19．

試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，檢視有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯爲主，意譯爲輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）延、當各1分，句意1分；（2）定語後置、判斷句式、吾儕各1分，句意1分；（3）略、理各1分，大意1分。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級爲理解B。

【參考譯文】

柳敬亭是揚州府泰州人，原姓曹。十五歲時，（因爲）蠻橫兇悍，刁鑽不講道理，觸犯刑法，應當處死刑，（因此他）改姓柳，逃到盱眙城裏，給人們說書。那時（他說書）已經能使市民佩服、感動。很久以後，到了*南，鬆*府有個叫莫後光的讀書人見了他，說：“這人機智靈活，可以幫助他，用他的演技出名。”於是對柳敬亭說：“說書雖是低微的技藝，但也必須勾畫出（故事中人物的）*格情態，熟悉各地方的風土人情。要象春秋時楚國優孟那樣以隱言和唱歌諷諫，而後才能達到目的。”柳敬亭回到家裏，聚精會神，專心致志，用心練習，反覆推求。過去一個月，（他）前往莫後光處，莫（對他）說：“你說書，能夠使人歡樂喜悅，大笑不止了。”又過了一個月，莫（對他）說：“你說書，能使人感慨悲嘆，痛哭流涕了。”又過了一個月，莫後光不禁讚歎地說：“你說書，還沒有開口，哀傷、歡樂的感情就先表現出來了，使聽衆不能控制自己的感情，（你）說書的技藝達到了精妙的程度。”於是柳敬亭就到揚州、杭州、南京（等大城市去說書），名聲顯揚於達宮貴人之中。在豪華大廳的盛大*之上，在悠閒亭榭的獨坐之中，（人們）爭着請柳敬亭表演他的技藝，沒有不從內心感到滿足，說他演得好的。

寧南侯左良玉渡*南下時，安徽提督社宏域想結交左良玉，介紹柳敬亭到（左良玉的）府署。左良玉惋惜與柳敬亭相見太晚，讓柳敬亭參與決定重要祕密*務。*中官員也不敢以說書人的身份來看待柳敬亭。左良玉沒有讀過書，所有公文，都是部下文人立意謀篇，煉字煉句，引古*今，努力寫成，（可是）左良玉都不滿意。而柳敬亭耳朵經常聽到的，口裏經常說的，從僻陋里巷俗語常談中得來的，倒沒有不合左良玉之意的。（柳敬亭） 曾奉命到南京，當時南明朝中羣臣都敬畏左良玉，聽說他派人來，上下沒有誰不以恭敬之禮接待（他），宰相以下的官吏都讓柳敬亭坐在向南的尊位上，稱呼他柳將*，柳敬亭也沒有什麼不安的表現。那些街市上往日和柳敬亭很親近互稱你我的市民，在路邊私下說：“這人是過去和我們一起說書的，如今他竟這樣飛黃騰達了！”

不久，南明朝庭覆滅，左良玉也死了。柳敬亭的資財差不多花光，又象昔日一樣貧困，於是又開始走上街頭，重*舊業。柳敬亭既然在*隊裏的時間很長，那些蠻橫狡詐、不守法紀的人，殺人犯法、改名換姓、逃亡在外的人，流離失所、悲歡離合、國破家亡的事，（他）都親 眼見過，而且各地的方言，大衆的愛好和崇尚，都是他所熟悉的。（因此他）每講一詞一語，讓人聽起來，有的象**劍戟碰撞，帶*騎兵突然衝出，颯颯作響，騰空而起；有的象狂風怒號，苦雨泣訴；有的象鳥鵲悲鳴，羣獸驚駭，使人立即產生亡國之恨，聽不清伴奏的樂聲。（他的藝術造詣）已大大超過了莫後光所說的那種境界了。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閱讀