閱讀下面課內和課外文言文【*】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不...

問題詳情：

閱讀下面課內和課外文言文

【*】一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉！爲宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉爲身死而不受，今爲宮室之美爲之；鄉爲身死而不受，今爲妻妾之奉爲之；鄉爲身死而不受，今爲所識窮乏者得我而爲之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

 選自《魚我所欲也》

【乙】故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍*，曾益其所不能。

人恆過然後能改，困於心衡於慮而後作，徵於*發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於*也。

選自《生於憂患，死於*》

1．解釋下列加點詞語

(1)蹴爾而與之

(2)所識窮乏者得我歟

 (3)空乏其身

(4)行拂亂其所爲

2．翻譯文中畫線的句子。

(1)萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉！

 (2)然後知生於憂患而死於*也。

3．選自《孟子》的兩則文段，駢散結合，說理透徹，具有很強的教育意義。*文第一段告訴我們：對於人來說，生死固爲重要，但      更重要。乙文第一段則講明瞭        。(用自己的話填空)

4．完善作者小檔案

【回答】

1．(1) (用腳踢)

(2) (“得”通“德”，恩惠，這裏是感激的意思。)

(3) (資材缺乏，這裏是動詞，使他受到貧困(之苦))

(4)違背)

2(1)高位厚祿不辨別它是否合乎禮義卻接受它，高位厚祿對我有什麼益處呢？

(2)這樣以後人們纔會知道憂患使人們謀求生存發展，而安逸享樂就會讓人萎靡死亡。

3．但人的尊嚴、骨氣、正義  逆境造就人才的道理。

4．完善作者小檔案

知識點：散文類

題型：文言文閱讀