學習風格造句怎麼寫

研究發現，大多數被調查學生屬於串珠式的學習風格，在聽力理解過程中對詞彙的依賴*很強。

外語學習成功與否取決於很多因素，例如：語言能力傾向，學習動機，*格因素，學習風格等等。

直到上個世紀90年代，以王初明爲代表的研究者纔開始注重學習者學習風格的研究。

當學習程序*知識時，學習風格爲動視聽型的學習者，使用課堂錄像呈現方式進行學習後取得的該類知識的及格率明顯較使用電子課本呈現方式取得的及格率高。

本文致力於多媒體教學環境下在計算機課堂教學中激發職高生學習風格多樣*的研究。

本文從文化薰染角度出發，探討了中美兩國學生學習風格的差異*。

有一種說法認爲兒童有各自特殊的學習風格，有些人是“視覺學習者”，有些人則依賴聽覺；有些人是“左腦”學生，另外的則是靠“右腦”學習。

父母也可以度身訂造指示每個孩子的個*和學習風格。

學習風格變量在文獻中討論可以被分類爲知覺的偏愛和優勢，資訊加工習慣，動機因素和生理的因素。