詞句造句怎麼寫

我們在寫文章時,要字斟句酌,可有可無的詞句要儘量刪去。

漂亮的詞句可以導致品行端正，但是品行不端正的人只能用漂亮的詞句來說謊。

由我看來,這不過是用修飾詞句把事實重述罷了.

*句，妙句，吸引人的詞句廣泛使用的或流行的用語，尤指用作集團或運動的口號的用語。

他使用最冗長的詞句，羅羅嗦嗦地糾纏不清，動不動就丟下一個沒完成的句子。

此時他恨不得用盡最美麗的詞句來形容她，只可惜胸無點墨，一句也蹦不出來！

我一定會找到這幾個詞句完成任務，讓你對我信服的！

“詞句翻譯機”的使用方法是，士兵對着機器說英語，幾秒鐘之後，機器會用選定的語言重複這個句子。

天津時調唱詞句式有以七字句爲主,有長短句相間的;板式有慢板、中板、二六板和近於數唱的“垛子板”,如“靠山調”中的“大數子”等。

山歌題材廣泛,體裁紛繁無定式,藝人們憑着自己的才華,搜奇抉怪,編出神妙的詞句來取勝。

反覆練習對記憶有很大影響，可以使人們熟練地演奏鋼琴、背誦詩歌、乃至總結和理解這些詞句。

普通法的硬*規定是，在讓予普通采邑權的臘封書中必須載明有關繼承的詞句，如“繼承人”或同等的詞。

散曲由於來自社會底層,從一開始就不僅容許尖新、刻露、俚俗的詞句存在,而且納入上述詞語的散曲還被嘉許爲“出*當行”。

正因如此，讀他的詩作，很少能看到歡樂的詞句，每首詞中，都瀰漫着蒼蒼茫茫無邊無際的感傷和愁腸。

百度也無法搜尋形容你無私精神的詞句，搜狐也無法找到讚揚你無怨無悔的佳句；這就是你，我敬愛的老師！教師節到了，祝願老師你一生健康，萬事如意！

（太陽報）對這臺節目的慎重態度毫不遜於對待女王的致辭，但是它在報道中的某些詞句卻使得該節目顯得更像是一次市場營銷而非*活動。

該研究稱，現在許多教師極度依賴各種學習技巧，如應用概念或思維圖譜幫助學生記住課文內容，如用各種複雜圖表，展現詞句、概念和問題之間的關係。

友誼的語言不是詞句，而是意義。

聯中題款說明該聯是“集稼軒詞水調歌頭樵歌念奴嬌蒲*詞稿木蘭花慢梅溪詞壽樓春句”,集四家詞句撰此長聯,足見陳運彰詩詞功底之深厚。

若意趣真了,連詞句不用修飾,自是好的,這叫做‘不以詞害意’。

在下面橫線處填入適當的詞句，組成前後呼應的排比句。

把你不想讓主考人看的詞句整整齊齊地劃掉.

他簡切的用詞保*了細節的精確,而詞句的節奏使這些細節組成了優美的旋律。

這項在線僱傭調查還建議使用“WhattheFrenchtoast”或者“brothertrucker”等詞句來代替常見的粗話。

語文課要在八字憲法上做文章:聽說讀寫,字詞句篇。

更多章節在《航海三國》,並在修改已發章節的半文半白的詞句爲現代漢語,使讀者閱讀更爲流暢。

讀單詞，恰當的重讀和正確語調並且選擇能夠很好的表達你的目的單詞句子，這也是你的一種能力。

日語使動句式的表達意圖在於一方對另一方的促使作用，而他動詞句式的表達意圖一般在於主體的動作、行爲本身，或者敘述一個客觀事實。

文藝批評中，離開規律，牽腸掛肚抓住個別詞句上綱上線，這種“左”的形而上學的傾向，早已爲人們所深惡痛絕了。

湖北大鼓唱詞句式以七字句、十字句爲主,兼穿*一些五字句,主腔稱“四平調”。

我們在寫文章時，要字斟句酌，可有可無的詞句要儘量刪去。

語法、章法、藝術、詞調以及詞人等五個視角下的唐宋詞句法，前人都一一有所涉及。

躍斌先生文章中的詞句痛癢相關,互相應帶,恣肆橫生,氣韻靈動。

現在，即使那些有偏見不友好的人也不敢用這樣的詞句來形容*人。

在文章框架及詞句應用上,包括標題的擬定,我們精心構思,再三打磨,句斟字酌,盡己所能用文字和圖片將尋訪地的亮*一一重現,讓讀者享受閱讀。

對仗、形容詞動用、動詞或者動詞和形容詞的連用、非對仗動詞、動詞句式變化等都很靈活.這同時也體現了謝朓山水詩中動詞的靜態運用問題.

對於沒時間接受語言訓練的士兵，有“詞句翻譯機”，一種可將英文句子翻譯成其他語言的手持裝置。

著名的詩評家沈德潛認爲"詩中互文",即詞句可翻譯爲"秦漢時的明月,秦漢時的關隘",這種解釋很有見地,但僅僅停留於詞語的表層意思。

古籍中的一些詞句，看似簡單，實則不然，對其中的個別字詞的拿捏直接影響到對句意的理解。

張離在石壁前面站了許久,這古老的詞句,在風吹日曬中漸漸失了顏*,變的斑駁陸離,伸手摸着石壁上的刻痕,粗糙刺手,感觸頗多,不自覺地輕嘆一聲。

蔡若愚搜腸刮肚尋找詭辯的詞句:“老同志們是在笑日本鬼子不自量力，對，‘蚍蜉撼大樹，可笑不自量’。