![在中法建交50週年紀念大會上，*發表了重要講話尤其談到他讀康德、黑格爾、費爾巴哈等人的哲學辯論，“加深了對...]( "在中法建交50週年紀念大會上，*發表了重要講話尤其談到他讀康德、黑格爾、費爾巴哈等人的哲學辯論，“加深了對...")
- 問題詳情：在中法建交50週年紀念大會上，*發表了重要講話尤其談到他讀康德、黑格爾、費爾巴哈等人的哲學辯論，“加深了對世界和人生的認識”。上述材料明確了哲學是A．指導人們生活得更好的藝術B．啓迪人類智慧的綜合科學C．自己時代的精神上的精華D．對具體科學的概括和昇華【回答】A...
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![下列說法有錯誤的一項是（ ）A.《心聲》中的李京京在老師拒絕他讀課文後，努力練習朗讀；在公開課上同學怯場時...]( "下列說法有錯誤的一項是（ ）A.《心聲》中的李京京在老師拒絕他讀課文後，努力練習朗讀；在公開課上同學怯場時...")
- 問題詳情：下列說法有錯誤的一項是（ ）A.《心聲》中的李京京在老師拒絕他讀課文後，努力練習朗讀；在公開課上同學怯場時，他藉此機會表現自己，將課文一直讀完。B.《沁園春•雪》是一首寫景抒懷之作，全詞融寫景、議論和抒情爲一爐，氣勢恢宏，胸襟豪邁，頗能代表*詩詞的豪放風格。C.法...
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![假定你是李華，你的網友Charlie正在美國的一家孔子學院學習*文化，他讀到“孟母三遷”的圖片文字，不太理...]( "假定你是李華，你的網友Charlie正在美國的一家孔子學院學習*文化，他讀到“孟母三遷”的圖片文字，不太理...")
- 問題詳情： 假定你是李華，你的網友Charlie正在美國的一家孔子學院學習*文化，他讀到“孟母三遷”的圖片文字，不太理解“昔孟母，擇鄰處”故事的內容，請你給他寫一封電子郵件，要點如下： 1．簡要介紹“孟母三遷”的故事； 2．說明故事的教育意義： 3．歡迎他來*學習。注意：1．詞數1...
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![某古哲人年譜中寫到：十三歲時，有一天對自己少兒時思考的問題忽有所悟。這天，他讀古書到宇宙二字，見解者說：“四方...]( "某古哲人年譜中寫到：十三歲時，有一天對自己少兒時思考的問題忽有所悟。這天，他讀古書到宇宙二字，見解者說：“四方...")
- 問題詳情：某古哲人年譜中寫到：十三歲時，有一天對自己少兒時思考的問題忽有所悟。這天，他讀古書到宇宙二字，見解者說：“四方上下曰宇，往古來今曰宙”，於是忽然省悟道：原來“無窮”便是如此啊。人與天地萬物都在無窮之中。他提筆寫下：“宇宙內事乃己分內事，己分內事乃宇宙內事。”此哲...
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![右圖是某同學最近閱讀的一本書的部分目錄。他讀的應該是A．《拿破崙評傳》 B．《華盛頓評傳》 C．《伏爾...]( "右圖是某同學最近閱讀的一本書的部分目錄。他讀的應該是A．《拿破崙評傳》 B．《華盛頓評傳》 C．《伏爾...")
- 問題詳情：右圖是某同學最近閱讀的一本書的部分目錄。他讀的應該是A．《拿破崙評傳》 B．《華盛頓評傳》 C．《伏爾泰評傳》 D．《法王路易十六評傳》【回答】A知識點：法國大*和拿破崙帝國題型：選擇題...
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![（三）文學類文字閱讀（14分） 閱讀下面的文字，完成7─9題。 開花的步*周海亮他知道這樣不好，可是他...]( "（三）文學類文字閱讀（14分） 閱讀下面的文字，完成7─9題。 開花的步*周海亮他知道這樣不好，可是他...")
- 問題詳情：（三）文學類文字閱讀（14分） 閱讀下面的文字，完成7─9題。 開花的步*周海亮他知道這樣不好，可是他喜歡這樣。他喜歡將一朵淡藍*的小花，*在他的*口。他們一直駐紮在戰壕。真正的駐紮——整整半年，吃在那裏，睡在那裏，*戒在那裏，思鄉在那裏。戰壕又深又寬，兵們橫七豎八...
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![名著導讀：（4分） 正要出發，父親命令他背書： 兩句一行，大約讀了二三十行罷了，他說： ...]( "名著導讀：（4分） 正要出發，父親命令他背書： 兩句一行，大約讀了二三十行罷了，他說： ...")
- 問題詳情：名著導讀：（4分） 正要出發，父親命令他背書： 兩句一行，大約讀了二三十行罷了，他說： “給我讀熟，背不出，就不準去看會。”一盆冷水把他的興趣全澆滅了，在父親面前“夢似的”背完了，大家高高興興陪她出門了，魯迅回憶道：我卻並沒有那麼高興，開船以後，水路...
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![閱讀下列《丹柯》節選文段，完成後面題目。（12分）丹柯領着他們。大家*地跟着他走----他們相信他。這條路是...]( "閱讀下列《丹柯》節選文段，完成後面題目。（12分）丹柯領着他們。大家*地跟着他走----他們相信他。這條路是...")
- 問題詳情：閱讀下列《丹柯》節選文段，完成後面題目。（12分）丹柯領着他們。大家*地跟着他走----他們相信他。這條路是很難走的！四周是一片黑暗，他們每一步都碰見泥沼張開它那齷齪的、貪吃的大口，把人吞下去，樹木像一面牢固的牆攔住他們的路，樹枝糾纏在一塊兒；樹根像蛇一樣地朝四面八...
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![寫作閱讀下面材料，根據要求作文。他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。他困惑...]( "寫作閱讀下面材料，根據要求作文。他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。他困惑...")
- 問題詳情：寫作閱讀下面材料，根據要求作文。他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了，我應該提醒自己“自己不勇敢，沒人替你堅強”。我想逃遁了，我應該提醒自己“每個人的青春都是不容易的”。我...
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![【2016·山東省威海卷】4．名著閱讀 大家都圍住他，對他說：“再見！再見！再見！”有的摸摸他，有的擁抱他...]( "【2016·山東省威海卷】4．名著閱讀 大家都圍住他，對他說：“再見！再見！再見！”有的摸摸他，有的擁抱他...")
- 問題詳情：【2016·山東省威海卷】4．名著閱讀 大家都圍住他，對他說：“再見！再見！再見！”有的摸摸他，有的擁抱他，大家不約而同地要向這個勇敢而出*的少年告別，真是熱鬧極了！（德·亞米契斯《愛的教育》） 選段中“他”的名字是 。【回答】4.卡隆知識點：外國文學題型：填...
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![閱讀下面材料，根據要求作文。（50分）他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。...]( "閱讀下面材料，根據要求作文。（50分）他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。...")
- 問題詳情：閱讀下面材料，根據要求作文。（50分）他失信了，你可以提醒他“言必行”。他沮喪了，你可以提醒他“不可奪其志”。他困惑了，你可以提醒他“走自己的路”。我受挫折了，我應該提醒自己“自己不勇敢，沒人替你堅強”。我想逃遁了，我應該提醒自己“每個人的青春都是不容易的”。我...
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![自習課上，王某大聲朗讀課文，同學制止他時，他說：“讀書是我的權利和自由，想怎麼讀就怎麼讀。”下列不能反駁其觀點...]( "自習課上，王某大聲朗讀課文，同學制止他時，他說：“讀書是我的權利和自由，想怎麼讀就怎麼讀。”下列不能反駁其觀點...")
- 問題詳情：自習課上，王某大聲朗讀課文，同學制止他時，他說：“讀書是我的權利和自由，想怎麼讀就怎麼讀。”下列不能反駁其觀點的是A．公民在行使權利時，要尊重他人的權利B．公民在行使權利時，不得損害集體的利益C．公民在行使權利時，不能爲所欲爲D．公民在行使權利時，必須得到他人的許可【回答...
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![（二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）(原創)《餓》劉半農他餓了；他靜悄悄的立在門口；他也不想什麼...]( "（二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）(原創)《餓》劉半農他餓了；他靜悄悄的立在門口；他也不想什麼...")
- 問題詳情：（二）閱讀下面的文字，完成10-13題。（20分）(原創)《餓》劉半農他餓了；他靜悄悄的立在門口；他也不想什麼，只是沒精沒采，把一個指頭放在口中咬。他看見門對面的荒場上，正聚集着許多小孩，唱歌的唱歌，捉迷藏的捉迷藏。他想：我也何妨去？但是，我總覺得沒有氣力，我便坐在門坎上看看罷。他...
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![三、文學類文字閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成文後各題。大漠裏的旗幟劉建超她來看他，是爲了離開他。他不...]( "三、文學類文字閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成文後各題。大漠裏的旗幟劉建超她來看他，是爲了離開他。他不...")
- 問題詳情：三、文學類文字閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成文後各題。大漠裏的旗幟劉建超她來看他，是爲了離開他。他不知道，興奮緊張搓着一雙皸裂粗壯的手，這麼遠，天啊，你怎麼來了？她看着他，看着相戀10年，那個曾經帥氣充滿詩意的小哥，如今粗獷得像工地上的裝卸工，她還是沒有忍住淚水，晶...
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![【2016·湖北省黃岡卷】深層次閱讀賞析含淚奔跑的少年在他的記憶裏，他從未離開過生養他的大山。他今年初中畢業了...]( "【2016·湖北省黃岡卷】深層次閱讀賞析含淚奔跑的少年在他的記憶裏，他從未離開過生養他的大山。他今年初中畢業了...")
- 問題詳情：【2016·湖北省黃岡卷】深層次閱讀賞析含淚奔跑的少年在他的記憶裏，他從未離開過生養他的大山。他今年初中畢業了，以優異的成績考上了縣城的重點中學。在城裏，他這個年紀還是個孩子，還要在父母面前撒嬌。然而，他儼然是個大人了，就在他初中畢業的這個暑假裏，他嚐到了冷也...
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![完成句子1.他正在房間裏讀英語。He Englishinhisroom.2.他們每天坐在電...]( "完成句子1.他正在房間裏讀英語。He Englishinhisroom.2.他們每天坐在電...")
- 問題詳情： 完成句子1.他正在房間裏讀英語。HeEnglishinhisroom.2.他們每天坐在電腦前玩電腦遊戲。Theysitbeforethecomputertoplaycomputergames.3.他的爺爺正在大樹下喝茶。Hisgrandfather underthebigtree.4.她父母正在*場上散步嗎? herparents ontheplayground?5....
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![閱讀下文，完成下列小題。帶他回家周海亮發現他的時候，他已經死了。儘管他像在熟睡，但他的確已經死了。他死在戰壕裏...]( "閱讀下文，完成下列小題。帶他回家周海亮發現他的時候，他已經死了。儘管他像在熟睡，但他的確已經死了。他死在戰壕裏...")
- 問題詳情：閱讀下文，完成下列小題。帶他回家周海亮發現他的時候，他已經死了。儘管他像在熟睡，但他的確已經死了。他死在戰壕裏，懷裏緊摟着他的步*。幾個小時以前，他還與特雷西並肩作戰。三個兵頑強地貓在戰壕，堅守了一天一夜。清晨時他們開始撤退，他對特雷西說，不管發生了什麼，只管...
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![自習課上，王明大聲朗讀課文，同學制止他時，他說：“讀書是我的權利和自由，我想怎麼讀就怎麼讀”，你應該對他說（ ...]( "自習課上，王明大聲朗讀課文，同學制止他時，他說：“讀書是我的權利和自由，我想怎麼讀就怎麼讀”，你應該對他說（ ...")
- 問題詳情：自習課上，王明大聲朗讀課文，同學制止他時，他說：“讀書是我的權利和自由，我想怎麼讀就怎麼讀”，你應該對他說（ ） ①公民在行使權利時，要尊重他人的權利 ②公民在行使權利時，不得損害集體的利益 ③公民在行使權利時，不能爲所欲爲 ④公民在行使權利時，必須得到...
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![閱讀《*鶴的煩惱》⑴*鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的*頭。這或許是因爲他們村也不光就他一個人是*子，又或...]( "閱讀《*鶴的煩惱》⑴*鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的*頭。這或許是因爲他們村也不光就他一個人是*子，又或...")
- 問題詳情：閱讀《*鶴的煩惱》⑴*鶴在讀三年級之前，似乎一直不在意他的*頭。這或許是因爲他們村也不光就他一個人是*子，又或許是因爲*鶴還太小，想不起來自己該在意自己是個*子。*鶴一直生活得很快活，有人叫他*鶴，他會很高興地答應的，彷彿他本來就叫*鶴，而不叫陸鶴。⑵*鶴的*，是很地...
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![名著閱讀。他一直講到晚上，臨走的時候，他和藹地和我告別，我才知道他並不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這麼無情地毒...]( "名著閱讀。他一直講到晚上，臨走的時候，他和藹地和我告別，我才知道他並不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這麼無情地毒...")
- 問題詳情：名著閱讀。他一直講到晚上，臨走的時候，他和藹地和我告別，我才知道他並不兇惡，也不可怕。我一想起他曾這麼無情地毒打我，就難過地流淚，並且總也忘不了這件事。這段文字出自《童年》，縱觀全書，文中的“他”是 ，“我”這次被他無情毒打至昏死是因爲 ...
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![四、現代文閱讀（11分）琴王遊睿 他很會拉琴。村子裏的人都稱他叫琴王。 他的琴聲太動聽了。 琴絃拉...]( "四、現代文閱讀（11分）琴王遊睿 他很會拉琴。村子裏的人都稱他叫琴王。 他的琴聲太動聽了。 琴絃拉...")
- 問題詳情：四、現代文閱讀（11分）琴王遊睿 他很會拉琴。村子裏的人都稱他叫琴王。 他的琴聲太動聽了。 琴絃拉動，一串串嘹亮的音符就接踵而出。他的琴聲裏,有清晨撩人心扉的第一聲雞鳴犬吠，有山間清澈見底的潺潺流水，有陽春三月的花開遍地和鶯歌燕舞,還有萬里碧空...
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![翻譯下列各句1．他在讀書俱樂部里正忙於讀書。Heis]( "翻譯下列各句1．他在讀書俱樂部里正忙於讀書。Heis")
- 問題詳情：翻譯下列各句1．他在讀書俱樂部里正忙於讀書。Heis_______ _________hisbookintheReadingClub.2． 這頂帽子與他的上衣相配。Thishat_______hiscoat.3． 他很盼望能再次見到你。He’s_____ ______ ______ ______youagain.4． 謝謝你教我們英語Thankyoufor_____ _...
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![閱讀下列《丹柯》節選文段，完成小題。丹柯領着他們。大家*地跟着他走──他們相信他。這條路是很難走！四周是一片...]( "閱讀下列《丹柯》節選文段，完成小題。丹柯領着他們。大家*地跟着他走──他們相信他。這條路是很難走！四周是一片...")
- 問題詳情：閱讀下列《丹柯》節選文段，完成小題。丹柯領着他們。大家*地跟着他走──他們相信他。這條路是很難走！四周是一片黑暗，他們每一步都碰見泥沼張開它那齷齪的、貪吃的大口，把人吞下去，樹木像一面牢固的牆攔住他們的去路，樹枝糾纏在一塊兒；樹根像蛇一樣地朝四面八方伸出去...
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![李明自習課上與其他同學講話，老師讓他讀一讀邱少雲的事蹟，其用意是讓他學習（ ）A．集體主義精神 ...]( "李明自習課上與其他同學講話，老師讓他讀一讀邱少雲的事蹟，其用意是讓他學習（ ）A．集體主義精神 ...")
- 問題詳情：李明自習課上與其他同學講話，老師讓他讀一讀邱少雲的事蹟，其用意是讓他學習（）A．集體主義精神 B．艱苦奮鬥精神 C．愛國主義精神 D．*英雄主義精神【回答】A知識點：抗美援朝題型：選擇題...
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![名著閱讀。 多少人都讚頌他偉大的藝術。但他遠不止是音樂中的第一人，他是現代藝術最英勇的一股力量，他是受苦...]( "名著閱讀。 多少人都讚頌他偉大的藝術。但他遠不止是音樂中的第一人，他是現代藝術最英勇的一股力量，他是受苦...")
- 問題詳情：名著閱讀。 多少人都讚頌他偉大的藝術。但他遠不止是音樂中的第一人，他是現代藝術最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優秀的朋友。一個窮困潦倒、殘廢而孤獨、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創造了歡樂奉獻給全世界！他用自己的苦難鍛造歡...
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中文谷
