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- 問題詳情： 研究發現，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後降低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶*糖的含量有明顯的提高。下列推斷不合理的是A．冷害初期呼吸作用增強，有利於抵禦寒冷B．持續低溫使線粒體內氧化酶活*減弱，影響可溶*糖合成澱粉C．低溫時細胞液濃...
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![冬小麥受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後降低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶*糖的含量有明顯的...]( "冬小麥受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後降低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶*糖的含量有明顯的...")
- 問題詳情：冬小麥受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後降低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶*糖的含量有明顯的提高．下列推斷錯誤的是（）A．低溫使細胞內結合水含量增加，自由水含量降低，以適應低溫環境B．低溫持續使澱粉合成酶活*減弱，影響可溶*糖合成澱粉C．冷害初期呼吸作用增...
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- 問題詳情：在下列結構中，使根不斷伸長的是A．根冠和生長點 B．根冠和伸長區 C．分生區和伸長區 D．伸長區和成熟區【回答】C知識點：未分類題型：選擇題...
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- 問題詳情：下列結構中，使根不斷生長的是( )A．根冠和生長點B．伸長區和成熟區C．分生區和伸長區 D．根冠和伸長區【回答】C知識點：未分類題型：選擇題...
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- 問題詳情：研究發現，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後降低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶*糖的含量有明顯的提高。下列有關水對生命活動影響的敘述，合理的是()A．冷害初期呼吸作用增強，不利於抵禦寒冷B．持續低溫使線粒體內氧化酶活*減弱，影響可溶*糖合...
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![在根尖的四個部分都做上顏*標記後，將幼苗種植在盛有疏鬆土壤的玻璃器皿中，使根貼壁生長一段時間後，根上的顏*標記...]( "在根尖的四個部分都做上顏*標記後，將幼苗種植在盛有疏鬆土壤的玻璃器皿中，使根貼壁生長一段時間後，根上的顏*標記...")
- 問題詳情：在根尖的四個部分都做上顏*標記後，將幼苗種植在盛有疏鬆土壤的玻璃器皿中，使根貼壁生長一段時間後，根上的顏*標記最先消失的是（ ）A、根冠 B、分生區 C、伸長區 D、成熟區【回答】C【解析】試題分析：根冠位於根的頂端，屬於保護組織，細胞比較大，排列不夠整齊，...
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- 問題詳情：下列結構中，使根不斷長長的是A．根冠和生長點 B．伸長區和成熟區C．分生區和伸長區 D．根冠和伸長區【回答】C【解析】試題分析：分生區被根冠包圍着，屬於分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的*能力，能夠不斷*產生新細胞，使細胞...
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![研究發現，某些植物在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後降低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶...]( "研究發現，某些植物在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後降低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶...")
- 問題詳情：研究發現，某些植物在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後降低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶*糖的含量有明顯的提高。下列推斷不合理的是()A．冷害初期呼吸作用增強，放出的熱量有利於抵禦寒冷B．低溫持續使澱粉合成酶活*減弱，影響可溶*糖合成澱粉C．低溫使...
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- 問題詳情：在下列結構中，使根不斷伸長的結構是： A、根冠和生長點 B、根冠和伸長區 C、分生區和伸長區 D、伸長區和成熟區【回答】C知識點：細胞透過*產生新細胞題型：選擇題...
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![下列結構中，使根不斷長長的是 A．根冠和生長點 ...]( "下列結構中，使根不斷長長的是 A．根冠和生長點 ...")
- 問題詳情：下列結構中，使根不斷長長的是 A．根冠和生長點 B．伸長區和成熟區C．分生區和伸長區 D．根冠和伸長區【回答】 C知識點：未分類題型：選擇題...
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![下列結構中，使根不斷長長的是 （ ...]( "下列結構中，使根不斷長長的是 （ ...")
- 問題詳情：下列結構中，使根不斷長長的是 （ ） A．根冠和生長點 B．伸長區和成熟區C．分生區和伸長區 ...
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![研究發現，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後減低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶*...]( "研究發現，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後減低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶*...")
- 問題詳情：研究發現，冬小麥在秋冬受低溫襲擊時，呼吸速率先升高後減低；持續的冷害使根生長遲緩，吸收能力下降，但細胞內可溶*糖的含量有明顯的提高．下列推斷合理的是（）A．冷害初期呼吸作用增強，放出的熱量有利於抵禦寒冷B．低溫持續使線粒體內氧化酶活*減弱，影響可溶*糖合成澱粉C．低溫使細胞...
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- 問題詳情：使二次根式有意義的x的取值範圍是【回答】x≥﹣3．知識點：二次根式題型：填空題...
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- 問題詳情：培根曾說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”以下列舉不屬於“明智”的是： A、以史爲鑑 B、站在現在，以自己好惡評價歷史人物 C、用發...
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- 問題詳情：使二次根式有意義的的取值範圍是 （ ）(A)．≠ 3 (B)．＞3 (C)．≥3 (D)．≤3 【回答】C知識點：二次根式題型：選擇題...
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![使根式分別有意義的的允許值*依次爲M、F,則使根式有意義的的允許值*可表示爲（ ） A、 ...]( "使根式分別有意義的的允許值*依次爲M、F,則使根式有意義的的允許值*可表示爲（ ） A、 ...")
- 問題詳情：使根式分別有意義的的允許值*依次爲M、F,則使根式有意義的的允許值*可表示爲（ ） A、 B、 C、 D、【回答】B知識點：*與函數的概念題型：選擇題...
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- 問題詳情：使分式方程產生增根，m的值爲 .【回答】 知識點：分式方程題型：填空題...
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- 問題詳情：根毛的形成使根尖的吸水面積增加，吸水功能大大增強。（ ）【回答】√知識點：未分類題型：判斷題...
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![用八根木條釘成如圖所示的八邊形木架，要使它不變形，至少要釘上木條的根數是（ ）A．3根 B．4根 C．5根 ...]( "用八根木條釘成如圖所示的八邊形木架，要使它不變形，至少要釘上木條的根數是（ ）A．3根 B．4根 C．5根 ...")
- 問題詳情：用八根木條釘成如圖所示的八邊形木架，要使它不變形，至少要釘上木條的根數是（）A．3根 B．4根 C．5根 D．6根 【回答】C知識點：與三角形有關的線段題型：選擇題...
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![“讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”培根的這句話說明...]( "“讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”培根的這句話說明...")
- 問題詳情：“讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”培根的這句話說明A．做一個品德高尚的人，但不一定知識淵博B．理解別人，關心別人C．學習就是要成名成家D．學習是豐富知識、增長才乾的主要途徑【回答】D知識點：未分類題型：選擇題...
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![根據首字母填空，使短文完整。AgirlnamedAliceistiredofsittingwithhersis...]( "根據首字母填空，使短文完整。AgirlnamedAliceistiredofsittingwithhersis...")
- 問題詳情：根據首字母填空，使短文完整。AgirlnamedAliceistiredofsittingwithhersisterontheriverbank,whoisreadingabookwithoutanypicturesordialoguesinit.Shehasnothingtodo.Atthemoment,Aliceisa53． byapassingwhiterabbit,whichisdressedinawhitecoatandmuttering,...
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![人和動物的根本區別是（ ）A．製造工具 B．使用工具 C．使用語言 ...]( "人和動物的根本區別是（ ）A．製造工具 B．使用工具 C．使用語言 ...")
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- 問題詳情：培根認爲：“讀史使人明智；讀詩使人靈秀；數學使人周密；科學使人深刻；倫理使人莊重；邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成*格。”這說明A．高雅情趣使人眼界拓展，提高人的文化修養，使生活更加充實而富有意義B．高雅情趣的產生源於讀書，其他的都產生不了高雅情趣C．學習科學文化知識，高...
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![“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段...]( "“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段...")
- 問題詳情： “讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。”培根的這一段話表明A．矛盾具有特殊* B．矛盾是普遍存在的C．普遍*存在於特殊*之中 D．矛盾雙方在一定條件下向相反的方向轉化【回答...
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