![三國兩晉南北朝時期的歷史基本特徵是( ) A．*分立與民族融合 ...]( "三國兩晉南北朝時期的歷史基本特徵是( ) A．*分立與民族融合 ...")
- 問題詳情：三國兩晉南北朝時期的歷史基本特徵是( ) A．*分立與民族融合 B．羣雄並起與國家* C．民族交往與民族融合 D．經濟發展與科技進步【回答】A知識點：北魏*和北方民族大交融題...
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![“此時中樞部門的分立，主要由其處理的政務範圍不同所決定，而不取決於或出令、審覆、執行的程度環節分工……基本上...]( "“此時中樞部門的分立，主要由其處理的政務範圍不同所決定，而不取決於或出令、審覆、執行的程度環節分工……基本上...")
- 問題詳情： “此時中樞部門的分立，主要由其處理的政務範圍不同所決定，而不取決於或出令、審覆、執行的程度環節分工……基本上按照所處理政務的範圍——民政、*政、財政，以依事系任爲原則進行事權分割。”上述材料中的“此時”是指 ...
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![歷史課上劉老師給同學們三個提示“*分立”、“民族交融”、“*南開發”，劉老師將講述的歷史時期是A．春秋戰國 ...]( "歷史課上劉老師給同學們三個提示“*分立”、“民族交融”、“*南開發”，劉老師將講述的歷史時期是A．春秋戰國 ...")
- 問題詳情：歷史課上劉老師給同學們三個提示“*分立”、“民族交融”、“*南開發”，劉老師將講述的歷史時期是A．春秋戰國 B．魏晉時期 C．秦漢時期 D．明清時期【回答】B知識點：北魏*和北方民族大交融題型：選擇題...
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![歸納法是一種有效的歷史學習方法，下列對*古代歷史發展的階段特徵,歸納正確的是（ ）A．夏商周時期：*分立...]( "歸納法是一種有效的歷史學習方法，下列對*古代歷史發展的階段特徵,歸納正確的是（ ）A．夏商周時期：*分立...")
- 問題詳情：歸納法是一種有效的歷史學習方法，下列對*古代歷史發展的階段特徵,歸納正確的是（ ）A．夏商周時期：*分立與民族交融B．秦漢時期：早期國家與社會變革C．三國兩晉南北朝時期：繁榮與開放的時代D．明清時期：統一多民族國家的鞏固和發展【回答】D知識點：統一多民族國家的鞏固和發展題...
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![宋元時代特徵A.*分立與民族匯聚 B.繁榮與開放的社會C.多元文化...]( "宋元時代特徵A.*分立與民族匯聚 B.繁榮與開放的社會C.多元文化...")
- 問題詳情： 宋元時代特徵A.*分立與民族匯聚 B.繁榮與開放的社會C.多元文化碰撞交融與社會經濟高速發展 D.近代前夜的危機【回答】 C知識點：宋元時期的科技與中外交通題型：選擇題...
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![繼秦漢之後，*歷史上出現了近四百年的*分立時期，隋王朝建立之後結束了這種局面。你知道隋朝是由下面哪個人建立...]( "繼秦漢之後，*歷史上出現了近四百年的*分立時期，隋王朝建立之後結束了這種局面。你知道隋朝是由下面哪個人建立...")
- 問題詳情：繼秦漢之後，*歷史上出現了近四百年的*分立時期，隋王朝建立之後結束了這種局面。你知道隋朝是由下面哪個人建立的嗎（ ）A．王莽 B．楊堅 C．楊廣 D．李世民【回答】B知識點：隋朝的統一與滅亡題型：選擇題...
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![下列說法中,正確的是 。 A.盧瑟福提出的原子核式結構模型,可以解釋原子的穩定*和原子光譜的分立特徵B....]( "下列說法中,正確的是 。 A.盧瑟福提出的原子核式結構模型,可以解釋原子的穩定*和原子光譜的分立特徵B....")
- 問題詳情：下列說法中,正確的是 。 A.盧瑟福提出的原子核式結構模型,可以解釋原子的穩定*和原子光譜的分立特徵B.Th核發生一次α衰變時,新核與原來的原子核相比,中子數減少了2C.比結合能越大,原子核中核子結合得越不牢固,原子核越不穩定D.元素的放**說明*線原子的核外有...
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![結束三國兩晉南北朝時期數百年的*分立狀態，使*重新進入統一時期的朝代相繼是A.隋、唐 B...]( "結束三國兩晉南北朝時期數百年的*分立狀態，使*重新進入統一時期的朝代相繼是A.隋、唐 B...")
- 問題詳情：結束三國兩晉南北朝時期數百年的*分立狀態，使*重新進入統一時期的朝代相繼是A.隋、唐 B.宋、元 C.明、清 D.秦、漢【回答】A知識點：“開元盛世”題型：選擇題...
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![三國分立造句怎麼寫]( "三國分立造句怎麼寫")
- 赤壁之戰，實際上爲日後的三國分立揭開了序幕，它是我國曆史上以少勝多，以弱勝強，並由此帶來了一個歷史新局面的著名戰役...
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![我國古代有一種器皿稱之爲“鼎”，一般“鼎”有三足。我國曆史上曾出現三國分立的局面，被形象地稱爲“三國鼎立”。奠...]( "我國古代有一種器皿稱之爲“鼎”，一般“鼎”有三足。我國曆史上曾出現三國分立的局面，被形象地稱爲“三國鼎立”。奠...")
- 問題詳情：我國古代有一種器皿稱之爲“鼎”，一般“鼎”有三足。我國曆史上曾出現三國分立的局面，被形象地稱爲“三國鼎立”。奠定三國鼎立局面的戰役是Ａ、長平之戰 Ｂ、赤壁之戰Ｃ、官渡之戰 Ｄ、淝水之戰【回答】B知識點：三國鼎立題型：選擇題...
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![學會歸納歷史發展的階段特徵是歷史學習的重要方法之一。遼、宋、夏、金、元時期最顯著的階段特徵是A．*的分立與民...]( "學會歸納歷史發展的階段特徵是歷史學習的重要方法之一。遼、宋、夏、金、元時期最顯著的階段特徵是A．*的分立與民...")
- 問題詳情：學會歸納歷史發展的階段特徵是歷史學習的重要方法之一。遼、宋、夏、金、元時期最顯著的階段特徵是A．*的分立與民族融合B．繁榮與開放的社會C．統一多民族國家的鞏固D．經濟重心的南移和民族關係的發展【回答】D【詳解】依據課本所學，兩宋時期，是遼、宋、夏、金民族*並立...
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![9.1857年，恩格斯在〈波斯和*》一文中說古老*的末日正在迅速到來。國內戰爭已使帝國的南方與北方分立……...]( "9.1857年，恩格斯在〈波斯和*》一文中說古老*的末日正在迅速到來。國內戰爭已使帝國的南方與北方分立……...")
- 問題詳情：9.1857年，恩格斯在〈波斯和*》一文中說古老*的末日正在迅速到來。國內戰爭已使帝國的南方與北方分立……過不了多少年，我們就會看到世界上最古老的帝國作垂死的掙扎，同時我們也會看到整個*新紀元的曙光。"材料中的“南方與北方分立”的原因是A.太平天國運動 B.*亥...
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![9、西方國家的“三權三者的關係分立”並不是說明神祕的東西，它和*兒童遊戲中的“錘子、剪*、布”同一原理，即一...]( "9、西方國家的“三權三者的關係分立”並不是說明神祕的東西，它和*兒童遊戲中的“錘子、剪*、布”同一原理，即一...")
- 問題詳情：西方國家的“三權三者的關係分立”並不是說明神祕的東西，它和*兒童遊戲中的“錘子、剪*、布”同一原理，即一物降一物。你認爲該說法（D）A、正確，說出了三權分立的實質 B、貼切，講出了三者之間的相互制約關係C、不妥，三者之間不是單項制約 D、...
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![某同學在預習《*分立與民族融合》這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是A ...]( "某同學在預習《*分立與民族融合》這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是A ...")
- 問題詳情：某同學在預習《*分立與民族融合》這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是A B C ...
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![把握歷史發展的階段特徵是歷史學習的基本要求。下面示意圖反映出的階段特徵是（）A.社會變革 B.*分立...]( "把握歷史發展的階段特徵是歷史學習的基本要求。下面示意圖反映出的階段特徵是（）A.社會變革 B.*分立...")
- 問題詳情：把握歷史發展的階段特徵是歷史學習的基本要求。下面示意圖反映出的階段特徵是（）A.社會變革 B.*分立 C.繁榮開放 D.國家統一【回答】B知識點：三國鼎立題型：選擇題...
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![三國*分立局面結束的標誌是（ ）A．魏國滅蜀 B．西晉建立 C．東晉建立 ...]( "三國*分立局面結束的標誌是（ ）A．魏國滅蜀 B．西晉建立 C．東晉建立 ...")
- 問題詳情：三國*分立局面結束的標誌是（）A．魏國滅蜀 B．西晉建立 C．東晉建立 D．西晉滅吳【回答】D知識點：三國鼎立題型：選擇題...
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![“此時中樞部門的分立，主要由其處理的政務範圍不同所決定，……基本上按照所處理政務的範圍——民政、*政、財政，...]( "“此時中樞部門的分立，主要由其處理的政務範圍不同所決定，……基本上按照所處理政務的範圍——民政、*政、財政，...")
- 問題詳情： “此時中樞部門的分立，主要由其處理的政務範圍不同所決定，……基本上按照所處理政務的範圍——民政、*政、財政，以依事系任爲原則進行事權分割。”此段材料反映的分立制度主要是指（）A．三公九卿制 B．中外朝制C．三省六部制...
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![唐朝滅亡後歷史進入五代十國時期，對這一時期理解正確的是A．大一統，內含*分立隱憂B．*分立，南方北方戰事不...]( "唐朝滅亡後歷史進入五代十國時期，對這一時期理解正確的是A．大一統，內含*分立隱憂B．*分立，南方北方戰事不...")
- 問題詳情：唐朝滅亡後歷史進入五代十國時期，對這一時期理解正確的是A．大一統，內含*分立隱憂B．*分立，南方北方戰事不斷經濟蕭條C．大一統，局勢持續動盪不安D．*分立，統一是客觀存在的必然趨勢【回答】D【解析】依據所學可知，唐朝滅亡後，北方黃河流域先後出現了後梁、後唐、後晉、後漢、後...
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![對三國兩晉南北朝時期時代特徵最準確的描述是()A.繁榮與開放的社會 B．國家的產生與社會的變革C.*分立與民...]( "對三國兩晉南北朝時期時代特徵最準確的描述是()A.繁榮與開放的社會 B．國家的產生與社會的變革C.*分立與民...")
- 問題詳情：對三國兩晉南北朝時期時代特徵最準確的描述是()A.繁榮與開放的社會 B．國家的產生與社會的變革C.*分立與民族融合 D．多元文化碰撞與社會經濟高度發展【回答】C知識點：三國鼎立題型：選擇題...
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![某同學在預習《*分立與民族融合》這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是（ ） ...]( "某同學在預習《*分立與民族融合》這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是（ ） ...")
- 問題詳情：某同學在預習《*分立與民族融合》這一單元時，做了幾張卡片方便記憶。其中一張與史實不符，這張卡片是（ ） A B C ...
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![(2020·河北衡水摸底)1787年美國憲法規定了橫向的立法、行政、司法三個機關之間的權力的分立和縱向的聯邦與...]( "(2020·河北衡水摸底)1787年美國憲法規定了橫向的立法、行政、司法三個機關之間的權力的分立和縱向的聯邦與...")
- 問題詳情：(2020·河北衡水摸底)1787年美國憲法規定了橫向的立法、行政、司法三個機關之間的權力的分立和縱向的聯邦與州之間的權力的分立。但實際執行中，行*在逐漸擴張。這說明，美國()A．**已走向破壞 B．共和政體面臨挑戰C．分權制衡具有相對* ...
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![三國兩晉南北朝時期，是我國曆史上一個大*時期，王朝更替，*分立，*南得到開發，北方民族融合，這些都孕育着國...]( "三國兩晉南北朝時期，是我國曆史上一個大*時期，王朝更替，*分立，*南得到開發，北方民族融合，這些都孕育着國...")
- 問題詳情：三國兩晉南北朝時期，是我國曆史上一個大*時期，王朝更替，*分立，*南得到開發，北方民族融合，這些都孕育着國家統一的因素。閱讀下列材料，回答問題。（18分）材料一三國鼎立示意圖材料二東晉*對待僑流的政策：建立僑郡縣，承認流人爲僑人，給予僑民以持白籍、免除稅役的權利。到樑代，(...
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![分立器件造句怎麼寫]( "分立器件造句怎麼寫")
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![閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料一 由分立趨向統一的春秋戰國時期，造就了孔子、老子等一大批傑出的思想家，形...]( "閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料一 由分立趨向統一的春秋戰國時期，造就了孔子、老子等一大批傑出的思想家，形...")
- 問題詳情：閱讀材料，結合所學知識回答問題。材料一 由分立趨向統一的春秋戰國時期，造就了孔子、老子等一大批傑出的思想家，形成了“百家爭鳴”的局面，學術思想繁榮。其中，對後世影響最大的思想家是孔子。(1)指出孔子創立的學派及孔子的主要思想。古時候兒童入學堂都要先拜孔子，...
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![下圖史實反映的共同主題是A.早期國家的產生與社會變革 B.*分立與民族交融...]( "下圖史實反映的共同主題是A.早期國家的產生與社會變革 B.*分立與民族交融...")
- 問題詳情：下圖史實反映的共同主題是A.早期國家的產生與社會變革 B.*分立與民族交融C.繁榮與開放的時代 D.統一多民族國家的鞏固與發展【回答】D【解析】考查點：明清時期統一多民族...
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