![“國家之立也，本大而末小，是以能固……理天下者，若身之使臂，臂之使指，則小大適稱而不悖焉。”與材料相符的觀點...]( "“國家之立也，本大而末小，是以能固……理天下者，若身之使臂，臂之使指，則小大適稱而不悖焉。”與材料相符的觀點...")
- 問題詳情： “國家之立也，本大而末小，是以能固……理天下者，若身之使臂，臂之使指，則小大適稱而不悖焉。”與材料相符的觀點是A．重農抑商 B．削弱相權 C．君主* D．*集權【回答】D知識點：古代*的*制度古代**制度的特點題型：選擇題...
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![若蟲的發育：若蟲經過＿＿＿蛻皮，身體逐漸長大，不經過＿＿期，就發育成有翅能飛的＿＿＿＿。]( "若蟲的發育：若蟲經過＿＿＿蛻皮，身體逐漸長大，不經過＿＿期，就發育成有翅能飛的＿＿＿＿。")
- 問題詳情：若蟲的發育：若蟲經過＿＿＿蛻皮，身體逐漸長大，不經過＿＿期，就發育成有翅能飛的＿＿＿＿。【回答】5次 蛹 成蟲知識點：昆蟲的生殖和發育題型：選擇題...
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![“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於（ ）A儒家“仁愛”思想 ...]( "“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於（ ）A儒家“仁愛”思想 ...")
- 問題詳情：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於（ ）A儒家“仁愛”思想 B墨家“兼愛”思想C儒家“禮治”思想 D墨家“非攻”思想【...
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![《若你轉身 牽我的手》經典語錄]( "《若你轉身 牽我的手》經典語錄")
- 經典語錄好像在路上遇見一隻和你對視的貓，微開的窗漏進來一縷陽光，你在發呆的某個瞬間有片落葉飄落在你肩上……生活中有那麼多微小而溫暖的細節，即使與我無關，卻在某一時刻，因爲一個動作、一抹微笑，而讓作爲讓人的我，也隨之心情柔軟。微風拂動髮絲，路邊盛開着不知名的野花，全世界...
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![身外身造句怎麼寫]( "身外身造句怎麼寫")
- 1、做夢中夢，悟身外身。2、似僧有發，是俗無塵。參夢中夢，悟身外身。3、似僧有發，似俗脫塵，做夢中夢，悟身外身。4、似僧有發，似俗無塵。作夢中夢，見身外身。5、海吐明月驚破夢中夢，人寄相思憔悴身外身。6、身外身飛回到錫城上空，看着地面上萬家燈火，這就是他的家鄉。...
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![果蠅灰身（B）對黑身（b）爲顯*，現將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產生的F1代再自由交配產生F2，（1）若除去...]( "果蠅灰身（B）對黑身（b）爲顯*，現將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產生的F1代再自由交配產生F2，（1）若除去...")
- 問題詳情：果蠅灰身（B）對黑身（b）爲顯*，現將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產生的F1代再自由交配產生F2，（1）若除去F2中黑身，F2灰身果蠅進行基因型相同的個體交配得F3，則F3中灰身：黑身= ；F2灰身果蠅進行自由交配得F3，則F3中灰身：黑身= ；（2）若讓F2代果蠅進行基因型相同...
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![三年*班男、女生各有20人，如圖爲三年*班男、女生身高的盒狀圖．若班上每位同學的身高均不相等，則全班身高的中位...]( "三年*班男、女生各有20人，如圖爲三年*班男、女生身高的盒狀圖．若班上每位同學的身高均不相等，則全班身高的中位...")
- 問題詳情：三年*班男、女生各有20人，如圖爲三年*班男、女生身高的盒狀圖．若班上每位同學的身高均不相等，則全班身高的中位數在下列哪一個範圍？（）A．150～155B．155～160C．160～165D．165～170【回答】考點：中位數。分析：根據所給的圖形和中位數的定義即可得到*．解答：解：由圖可知：男生身高的中位數約165...
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![《若你轉身牽我的手》經典語錄]( "《若你轉身牽我的手》經典語錄")
- 因爲你，我相信了世間的美好與善意相信牽手的安穩，相信擁抱的暖意相信愛不是句號，而是省略號相信幸福會很漫長……曾以爲自己被溫暖的光包圍，後來才明白，那隻不過是光的影子。你是我遇見的一抹綠，而我只是你經過的一片雲；我曾視你如呼吸，而你已路過無數個我。離開你的我，什麼都不是...
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![蝗蟲的發育要經歷卵、若蟲、成蟲三個時期，若蟲與成蟲的區別主要表現在（ ）A若蟲身體較小，生殖器官沒有成熟B若...]( "蝗蟲的發育要經歷卵、若蟲、成蟲三個時期，若蟲與成蟲的區別主要表現在（ ）A若蟲身體較小，生殖器官沒有成熟B若...")
- 問題詳情：蝗蟲的發育要經歷卵、若蟲、成蟲三個時期，若蟲與成蟲的區別主要表現在（ ）A若蟲身體較小，生殖器官沒有成熟B若蟲身體較小,無翅，無外骨骼C若蟲身體較小，生殖器官發育成熟D若蟲身體較小，有翅，無外骨骼【回答】A知識點：昆蟲的生殖和發育題型：選擇題...
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![“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於( )A．儒家“仁愛”思想 ...]( "“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於( )A．儒家“仁愛”思想 ...")
- 問題詳情： “視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於()A．儒家“仁愛”思想 B．墨家“兼愛”思想C．儒家“禮治”思想 D．墨家“非攻”思想【回答】*：B解析：本題考查“百家爭鳴”時各家的主要主張，意在考查...
- 28707
![身外化身造句怎麼寫]( "身外化身造句怎麼寫")
- 邪月見到墨殤的步伐,一開始心中盲井道:“他怎是修煉出了身外化身,我卻是小看他了”。身外化身果然奇妙，心念動靜之間，便可收放自如，端的是金蟬脫殼、障人眼目之絕佳手段。如果還沉迷不悟，則休怪貧道不留情面，毀去你這第二元神身外化身，到時道兄追悔莫及矣……如果還沉迷不悟,則...
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![守身若玉的意思及解釋]( "守身若玉的意思及解釋")
- 【守身若玉的拼音】:shǒushēnruòyù【守身若玉的近義詞】:守身如玉【守身若玉的反義詞】:【守身若玉的意思】:守身：保持自身的品節。維持自身像玉那樣潔白無瑕【守身若玉出處】:清·文康《兒女英雄傳》第23回：“何況這位姑娘，守身若玉，麗志如*。”【成語接龍】:【守身若玉...
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![13．“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身。”這一主張屬於A．儒家“仁愛”思想 ...]( "13．“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身。”這一主張屬於A．儒家“仁愛”思想 ...")
- 問題詳情：13．“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身。”這一主張屬於A．儒家“仁愛”思想 B．墨家“兼愛”思想C．儒家“禮治”思想 D．墨家“非攻”思...
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![．“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於（ ）A.儒家“仁愛”思想 ...]( "．“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於（ ）A.儒家“仁愛”思想 ...")
- 問題詳情：．“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於（ ）A.儒家“仁愛”思想 B.墨家“兼愛”思想C.儒家“禮治”思想 D.墨家“非攻”思想【回答】B【解析】試題分析：本題主...
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![閱讀下面的材料，根據要求寫作。墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人...]( "閱讀下面的材料，根據要求寫作。墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人...")
- 問題詳情：閱讀下面的材料，根據要求寫作。墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰•多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”“青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。”“同氣連枝，共盼春來。”……2020年的...
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![“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身。”這一主張屬於：A．儒家“仁愛”思想 ...]( "“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身。”這一主張屬於：A．儒家“仁愛”思想 ...")
- 問題詳情： “視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身。”這一主張屬於：A．儒家“仁愛”思想 B．墨家“兼愛”思想C．儒家“禮治”思想 D．墨家“非攻”思想【回答】B知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰國時期的百家爭鳴題型：選擇題...
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![下框中的文字反映了墨子思想中的（ ）視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。——墨子A、兼愛...]( "下框中的文字反映了墨子思想中的（ ）視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。——墨子A、兼愛...")
- 問題詳情：下框中的文字反映了墨子思想中的（ ）視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。——墨子A、兼愛 B、非攻 C、尚賢 D、節儉【回答】A知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰國時期的百家爭鳴題型：選擇題...
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![已知果蠅的灰身（A）對黑身（a）爲顯*，某實驗室有灰身和黑身雌雄果蠅各若干。請根據要求回答下列問題： （1）若...]( "已知果蠅的灰身（A）對黑身（a）爲顯*，某實驗室有灰身和黑身雌雄果蠅各若干。請根據要求回答下列問題： （1）若...")
- 問題詳情：已知果蠅的灰身（A）對黑身（a）爲顯*，某實驗室有灰身和黑身雌雄果蠅各若干。請根據要求回答下列問題： （1）若要透過一次雜交實驗確定基因A、a是在常染*體上，還是在X染*體上，可設計的雜交實驗爲：表現型爲____ 的果蠅爲親本。如果子代的*狀表現爲 ...
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![若m等於它自身的倒數，則分式÷的值爲]( "若m等於它自身的倒數，則分式÷的值爲")
- 問題詳情：若m等於它自身的倒數，則分式÷的值爲__________．【回答】±1點撥：，因爲m等於它自身的倒數，所以m＝±1，把m＝±1代入，得＝±1.知識點：分式的運算題型：填空題...
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![“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於：A.儒家“仁家”思想 ...]( "“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於：A.儒家“仁家”思想 ...")
- 問題詳情：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於：A.儒家“仁家”思想 B.墨家“兼愛”思想C.儒家“禮治”思想 D.墨家“非攻”思想【回答】B知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰國...
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![墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰•多恩說：“沒有人是自成一...]( "墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰•多恩說：“沒有人是自成一...")
- 問題詳情：墨子說：“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”英國詩人約翰•多恩說：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分。”“青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。”“同氣連枝，共盼春來。”……2020年的春天，這些寄言印在*社會援助*的...
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![（2010年山東卷文綜9）“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於A.儒家...]( "（2010年山東卷文綜9）“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於A.儒家...")
- 問題詳情：（2010年山東卷文綜9）“視人之國，若視其國；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身。”這一主張屬於A.儒家“仁愛”思想 B.墨家“兼愛”思想 C.儒家“禮治”思想 D.墨家“非攻”思想【回答】【*】：B【解析】：題中意思是說，要視他國爲自己的國家；視其他人家爲自己的家；對...
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![（16分）（文科普通班）閱讀下列材料材料一： “……若使天下兼相愛，非相攻……視人之寶若其寶，誰竊？視人之身若...]( "（16分）（文科普通班）閱讀下列材料材料一： “……若使天下兼相愛，非相攻……視人之寶若其寶，誰竊？視人之身若...")
- 問題詳情：（16分）（文科普通班）閱讀下列材料材料一：“……若使天下兼相愛，非相攻……視人之寶若其寶，誰竊？視人之身若其身，誰賊？視人之家若其家，誰亂？視之若其國，誰攻？”材料二：“民爲貴，社稷次之，君爲輕。”材料三：“天下皆知美之爲美，斯惡矣？皆知善之爲善，斯不美矣！故有無相生，難易相成，長短相形，高...
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![9、“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身。”這一主張屬於 （ ）A．儒家“仁愛...]( "9、“視人之國,若視其國；視人之家,若視其家；視人之身,若視其身。”這一主張屬於 （ ）A．儒家“仁愛...")
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![身若浮萍造句怎麼寫]( "身若浮萍造句怎麼寫")
- 1、很多人被自己的生活牢牢套住，捨不得動身去遠方。這些人心如浮萍，卻身如磐石，正是沒有歸宿的流浪者。而那些悟到了生命真諦的人，他們儘管四處漂泊，風餐露宿，卻因爲有一個偉大的夢想而活得波瀾壯闊，他們雖然身若浮萍，卻心如磐石，他們纔是有故鄉可以歸去的人。2、風滿袍袖襟誰壎曲...
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