![晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中有這樣一段話：“二十七日戊子記；聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽...]( "晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中有這樣一段話：“二十七日戊子記；聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽...")
- 問題詳情： 晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中有這樣一段話：“二十七日戊子記；聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕，散無孑遺。”以下各項中，對這段材料分析合理的是()A．李慈銘否定外國人對圓明園有侵略行爲B．李慈銘認爲*人蔘與了對圓明園的洗劫C．該日記是記...
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![3.晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中記載：二十七戊子記“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，...]( "3.晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中記載：二十七戊子記“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，...")
- 問題詳情：3.晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中記載：二十七戊子記“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕散無孑遺。修這段材料說明( )A．作者是圓明園遭劫的親歷者，就是第一手史料B．在夷人劫掠的過程有不少*人極力阻止C．不僅外國人對圓明園進行了洗劫，也...
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![(2013·商洛高三期末考試)晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中記載：二十七戊子記“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘...]( "(2013·商洛高三期末考試)晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中記載：二十七戊子記“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘...")
- 問題詳情： (2013·商洛高三期末考試)晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中記載：二十七戊子記“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕散無孑遺”。這段材料說明()A．作者是圓明園遭劫的親歷者，就是第一手史料B．在夷人劫掠的過程中有不少*人極力阻止C．不僅外國人...
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![“二十七日戊子記：聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕，散無孑遺。”——這是晚清...]( "“二十七日戊子記：聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕，散無孑遺。”——這是晚清...")
- 問題詳情： “二十七日戊子記：聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕，散無孑遺。”——這是晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中的一段話。以下各項中，對這段材料分析合理的是()A．李慈銘否定了外國人對圓明園有侵略行爲B．李慈銘認爲*人蔘與了對圓明園的洗劫C．該...
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![關於圓明園遭劫焚事件，時人李慈銘在其《越縵堂日記》中記載到：“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車...]( "關於圓明園遭劫焚事件，時人李慈銘在其《越縵堂日記》中記載到：“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車...")
- 問題詳情：關於圓明園遭劫焚事件，時人李慈銘在其《越縵堂日記》中記載到：“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕，散無孑遺”。該日記片段（ ）①揭示了圓明園毀於內外勾結的事實 ②譴責了*人對圓明園的趁火打劫③來自聽聞的內容真實*尚需考* ...
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![“二十七日戊子記：聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕，散無孑遺。”——這是晚清人...]( "“二十七日戊子記：聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕，散無孑遺。”——這是晚清人...")
- 問題詳情：“二十七日戊子記：聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕，散無孑遺。”——這是晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中的一段話。以下各項中，對這段材料分析合理的是()A．李慈銘否定了外國人對圓明園有侵略行爲B．李慈銘認爲*人蔘與了對圓明園的洗劫C．該日...
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![晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中記載：二十七戊子記“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方...]( "晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中記載：二十七戊子記“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方...")
- 問題詳情：晚清人李慈銘在《越縵堂日記》中記載：二十七戊子記“聞圓明園爲夷人劫掠後，奸民乘之，攘奪餘物，至挽車以運之，上方珍祕散無孑遺。”這段材料說明 ()A．作者經歷圓明園遭劫，是第一手史料B．夷人毀壞圓明園過程中也有國人蔘與C．圓明園最終毀於某些*人趁火打劫D．清*尚未成爲...
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![“是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”材料中的“是書”指的是（ ）A...]( "“是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”材料中的“是書”指的是（ ）A...")
- 問題詳情： “是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”材料中的“是書”指的是（ ）A.《海國圖志》 B.《資政新篇》 C.《定國是詔》 D.《天演論》【回答】A知識點：教育文化事業的發展—新式教育...
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- 【夷爲平地的拼音】:yíwéipíngdì【夷爲平地的近義詞】:一聲不響、一言不發【夷爲平地的反義詞】:喋喋不休【夷爲平地的意思】:夷：拉平，剷平。剷平使成一塊平地【夷爲平地出處】:孫犁《我的綠*書》：“爲了方便，把假山、小河，夷爲平地，抹上洋灰，使它寸草不生，成了停車場。”【...
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- 【詈夷爲跖的拼音】:lìyíwéizhí【詈夷爲跖的近義詞】:顛倒黑白【詈夷爲跖的反義詞】:【詈夷爲跖的意思】:詈：咒罵；夷：伯夷；跖：盜跖。指將伯夷責罵爲盜跖。比喻顛倒黑白，誣衊好人【詈夷爲跖出處】:明沈德符《野獲編言事言官一言之失》：“其他佔風望氣，詈夷爲跖，自棄名教者，固不...
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![“是書何以作？爲以夷攻夷而作……爲師夷長技以制夷而作”。材料中“是書”指的是 A.《海國圖志》 ...]( "“是書何以作？爲以夷攻夷而作……爲師夷長技以制夷而作”。材料中“是書”指的是 A.《海國圖志》 ...")
- 問題詳情： “是書何以作？爲以夷攻夷而作……爲師夷長技以制夷而作”。材料中“是書”指的是 A.《海國圖志》 B.《新青年》 C.《定國是詔》 D.《天演論》【回答】A知識點：教育文化事業的發展—新式教育題型：選擇題...
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- 那場大火使城堡夷爲廢墟。Jones認爲這個級別的地震，能夠在瞬間將一幢磚建築夷爲廢墟。公元前，銳不可擋的波斯帝國大*攻克雅典，雅典夷爲廢墟。希特勒的黑暗帝國頃刻之間就會在血泊與烈火中崩潰，夷爲廢墟。位於智利南部地區，以摧枯拉朽之勢將瓦爾迪維亞、康塞普西翁、蒙特港等城...
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![*近代有一部系統地介紹了南洋、歐美各國曆史、地理的書籍，“是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師...]( "*近代有一部系統地介紹了南洋、歐美各國曆史、地理的書籍，“是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師...")
- 問題詳情：*近代有一部系統地介紹了南洋、歐美各國曆史、地理的書籍，“是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技而作。”此書是A、《中外紀聞》 B、《天演論》 C、《四洲志》 D、《海國圖志》【回答】A知識點：教育文化事業的發展—新文...
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![這部書“爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”它的作者是（ ）A．林則徐 ...]( "這部書“爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”它的作者是（ ）A．林則徐 ...")
- 問題詳情：這部書“爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”它的作者是（ ）A．林則徐 B．魏源 C．李鴻章 D．康有爲【回答】B知識點：洋務運動題型：選擇題...
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![爲夷造句怎麼寫]( "爲夷造句怎麼寫")
- 作爲夷平面的重要組成部分，風化殼是夷平面研究的切入點。他總能夠臨難不驚化險爲夷。兄弟倆用釘耙鉤上來化險爲夷。他差點就沒命了,真是化險爲夷,轉危爲安。他差點就沒命了，真是化險爲夷，轉危爲安。經過*民三個多小時奮戰,險情已經化險爲夷了。滄海一粟，亦可功勳彪炳;波濤洶...
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![化險爲夷的意思及解釋]( "化險爲夷的意思及解釋")
- 【化險爲夷的拼音】:huàxiǎnwéiyí【化險爲夷的近義詞】:轉危爲安【化險爲夷的反義詞】:得而復失、如履薄*【化險爲夷的意思】:原指將險阻化爲平坦；後多指使危險轉變爲平安。夷：平坦；平安。【化險爲夷出處】:唐韓天卿《平蠻頌序》：“變氛沴爲陽煦，化險阻爲夷途。”【成語接...
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![“是書何以作？曰：‘爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。’”以上材料反映了魏源編寫《海國圖...]( "“是書何以作？曰：‘爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。’”以上材料反映了魏源編寫《海國圖...")
- 問題詳情： “是書何以作？曰：‘爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。’”以上材料反映了魏源編寫《海國圖志》的目的是A．要求在*發展資本主義 B．*西方列強的侵略C．幫助人們掙脫封建思想的枷鎖 D．促使人們關注世界形勢【回答】．B知識點：近代*...
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![19世紀中後期，有人認爲，如果“師事夷人”，就會使讀書人“變而從夷，正氣爲之不伸，邪氛因而彌熾”。此言出自（ ...]( "19世紀中後期，有人認爲，如果“師事夷人”，就會使讀書人“變而從夷，正氣爲之不伸，邪氛因而彌熾”。此言出自（ ...")
- 問題詳情：19世紀中後期，有人認爲，如果“師事夷人”，就會使讀書人“變而從夷，正氣爲之不伸，邪氛因而彌熾”。此言出自（ ）A．林、魏等人 B．頑固派 C．早期維新派 D．洋務派【回答】A知識點：歷史上的重大改革戊戌變法題型：選擇題...
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![閱讀下列材料回答問題：（12分） 材料一：“是書何以作？曰：爲以攻夷而作；爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作...]( "閱讀下列材料回答問題：（12分） 材料一：“是書何以作？曰：爲以攻夷而作；爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作...")
- 問題詳情：閱讀下列材料回答問題：（12分） 材料一：“是書何以作？曰：爲以攻夷而作；爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作……夷之長技三：一戰艦，二火器，三養兵，練兵之法……是英夷船*在*視爲絕技，在西洋各國視爲尋常。廣東互市二百年，始則技巧淫巧受之，繼則*毒煙受之，獨於行*利器，則不一師其長...
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![閱讀下列材料回答問題。（12分）材料一是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。——...]( "閱讀下列材料回答問題。（12分）材料一是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。——...")
- 問題詳情：閱讀下列材料回答問題。（12分）材料一是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。——魏源《海國圖志》材料二“*文武制度，事事遠出西人之上，獨火器不能及……*欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器，師其法而不必盡用其人。”...
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![夏威夷人造句怎麼寫]( "夏威夷人造句怎麼寫")
- 夏威夷健康早餐---我都不敢想象夏威夷人的早餐只吃水果。夏威夷人也製造了一種獨特的鼻笛。夏威夷人接二連三來參觀，耶魯雅內心喜孜孜的。夏威夷人之所以允許同*人通婚還有一個更深刻的原因。夏威夷人後院的桃紅*長胖的柚。甜點和多汁植物！夏威夷人，或許一想就知道，發展出一...
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![“是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”材料中的“是書”指的是（ ）A．...]( "“是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”材料中的“是書”指的是（ ）A．...")
- 問題詳情： “是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”材料中的“是書”指的是（ ）A．《海國圖志》 B．《資政新篇》 C．《定國是詔》 D．《天演論》【回答】A知識點：洋務運動題型：選擇題...
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![夷人造句怎麼寫]( "夷人造句怎麼寫")
- 不要稱我們爲‘夷人’好嗎?蠻夷、蠻夷,那是*對我們的蔑稱,我們大部屬於廣南的僮族人。何光嶽在《東夷源流史》中認爲鬱州大部分爲鬱夷人所居。夏威夷健康早餐---我都不敢想象夏威夷人的早餐只吃水果。北朝無將南無相，華胄夷人混一朝。北朝無將南無相,華胄夷人混一朝.夫兵,...
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![《海國圖志》序言中說：“是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”上述言論反映出作...]( "《海國圖志》序言中說：“是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”上述言論反映出作...")
- 問題詳情：《海國圖志》序言中說：“是書何以作？曰爲以夷攻夷而作，爲以夷款夷而作，爲師夷長技以制夷而作。”上述言論反映出作者①主張與外國禮尚往來 ②主張學習西方先進技術 ③主張學習西方*制度 ④學習西方技術旨在抵禦外國侵略 A．①③ B．②④ ...
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![化險爲夷造句怎麼寫]( "化險爲夷造句怎麼寫")
- 突遇危險,他急中生智化險爲夷了。每次都是小明來幫我們大家化險爲夷。兄弟倆用釘耙鉤上來化險爲夷。經過*民三個多小時奮戰,險情已經化險爲夷了。他差點就沒命了,真是化險爲夷,轉危爲安。他差點就沒命了，真是化險爲夷，轉危爲安。集體的感覺會使你化險爲夷，逼近你成功的目標...
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中文谷
