![古代地名有時包含方位資訊,古代地圖方向設定則具有多元化特點，原則上儘量方便用圖者.結合所學知識回答3—4題。3...]( "古代地名有時包含方位資訊,古代地圖方向設定則具有多元化特點，原則上儘量方便用圖者.結合所學知識回答3—4題。3...")
- 問題詳情：古代地名有時包含方位資訊,古代地圖方向設定則具有多元化特點，原則上儘量方便用圖者.結合所學知識回答3—4題。3．洛陽因緊靠洛河而得名，據此可以判斷洛陽古城遺址位於洛河A.以東 B.以西 C.以南 D.以北4...
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![如圖是生產者、消費者和分解者之間的關係示意圖，請據圖回答：（1）該圖中蟲和鳥的關係是 。（2）圖中的植物屬於生...]( "如圖是生產者、消費者和分解者之間的關係示意圖，請據圖回答：（1）該圖中蟲和鳥的關係是 。（2）圖中的植物屬於生...")
- 問題詳情：如圖是生產者、消費者和分解者之間的關係示意圖，請據圖回答：（1）該圖中蟲和鳥的關係是 。（2）圖中的植物屬於生態系統中的 。（3）圖中的腐生細菌與鳥的細胞對比，鳥的細胞具有而細菌不具有 。【回答】（1）捕食關係（2）生產者（3）成形的細胞核知識點：生物與環境組成生態系統題型：綜...
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![下圖爲生態系統結構的關係圖,a代表的成分是A.生產者 B.消費者 C.分解者 D...]( "下圖爲生態系統結構的關係圖,a代表的成分是A.生產者 B.消費者 C.分解者 D...")
- 問題詳情：下圖爲生態系統結構的關係圖,a代表的成分是A.生產者B.消費者C.分解者D.不能確定【回答】B知識點：生態系統的結構和功能題型：選擇題...
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![識圖填空1.此圖中的生產者是]( "識圖填空1.此圖中的生產者是")
- 問題詳情：識圖填空1.此圖中的生產者是____________,消費者中草食*動物是_________________,肉食*動物是___________________.2.此圖中食物鏈有_______條，它們相互連接構成了________________.3.此圖中最長的食物鏈爲_____________________________________4.由於人們圍捕狐...
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![下圖是自然界碳循環的簡圖，圖中的*、乙、*各代表（ ）A．生產者、分解者、消費者B．消費者、分解者、生產者C...]( "下圖是自然界碳循環的簡圖，圖中的*、乙、*各代表（ ）A．生產者、分解者、消費者B．消費者、分解者、生產者C...")
- 問題詳情：下圖是自然界碳循環的簡圖，圖中的*、乙、*各代表（ ）A．生產者、分解者、消費者B．消費者、分解者、生產者C．分解者、生產者、消費者D．生產者、消費者、分解者 【回答】B知識點：生態系統的結構和功能題型：選擇題...
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![如圖爲生態系統碳循環示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ） A．生產者、消費者、分解者 ...]( "如圖爲生態系統碳循環示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（ ） A．生產者、消費者、分解者 ...")
- 問題詳情：如圖爲生態系統碳循環示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是（） A．生產者、消費者、分解者 B．分解者、生產者、消費者 C．消費者、生產者、分解者 D．生產者、分解者、消費者【回答】D知識點：認識生物的多樣*題型：選...
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![製圖者造句怎麼寫]( "製圖者造句怎麼寫")
- 陷在縫中的製圖者用皮帶輕擊書皮.陷在縫中地製圖者用皮帶輕擊塞子套。陷在縫中的製圖者用皮帶輕擊瓶塞套陷在縫中的製圖者用皮帶輕擊塞子套套。對於城市等級的計畫，已註冊的製圖者享有製作該區域綠活圖的唯一權利。結合製圖中點、線、面狀要素文字放置的不同規則，模仿製圖...
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![圖書館讀者造句怎麼寫]( "圖書館讀者造句怎麼寫")
- 服務育人是高校圖書館讀者服務工作的宗旨。導讀，是高等學校圖書館讀者工作中的重要環節，是體現圖書館教育職能的有效手段。公益*講座是圖書館讀者服務領域的拓展與延伸;公益*是圖書館的根本屬*。本文針對農村初級中學圖書館讀者服務工作的現狀，試着從圖書、讀者及圖書館工作...
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![下圖爲生態系統中物質(碳)循環示意圖，圖中*、乙、*的含義都正確的一項是A．*爲生產者，乙爲分解者，*爲消費者...]( "下圖爲生態系統中物質(碳)循環示意圖，圖中*、乙、*的含義都正確的一項是A．*爲生產者，乙爲分解者，*爲消費者...")
- 問題詳情：下圖爲生態系統中物質(碳)循環示意圖，圖中*、乙、*的含義都正確的一項是A．*爲生產者，乙爲分解者，*爲消費者B．*爲消費者，乙爲分解者，*爲生產者C．*爲分解者，乙爲生產者，*爲消費者D．*爲生產者，乙爲消費者，*爲分解者【回答】D知識點：生物與環境組成生態系統題型：選擇題...
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![右圖爲生態系統的結構關係圖，a代表的成分是 （ ）A．生產者B．消費者C．分解者D．...]( "右圖爲生態系統的結構關係圖，a代表的成分是 （ ）A．生產者B．消費者C．分解者D．...")
- 問題詳情：右圖爲生態系統的結構關係圖，a代表的成分是 （）A．生產者B．消費者C．分解者D．非生物的能量【回答】B知識點：生態系統的結構和功能題型：選擇題...
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![觀察下圖，回答下列問題：（1）圖中生產者是 ，消費者是 ，分解者是 ...]( "觀察下圖，回答下列問題：（1）圖中生產者是 ，消費者是 ，分解者是 ...")
- 問題詳情：觀察下圖，回答下列問題：（1）圖中生產者是 ，消費者是 ，分解者是 。（2）在圖中A、B、C三者中數量最多的是 。（3）寫出圖中的食物鏈 。（4）如果A是草原上的草，將草地用網子罩起來，一段時間後，B的...
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![如圖是自然界碳循環的簡圖，據圖分析下列敘述錯誤的是（ ） A．*爲分解者，乙爲消費者，*爲生產者B．①②③表...]( "如圖是自然界碳循環的簡圖，據圖分析下列敘述錯誤的是（ ） A．*爲分解者，乙爲消費者，*爲生產者B．①②③表...")
- 問題詳情：如圖是自然界碳循環的簡圖，據圖分析下列敘述錯誤的是（） A．*爲分解者，乙爲消費者，*爲生產者B．①②③表示CO2透過*、*、乙的呼吸作用進入大氣中C．④表示大氣中的CO2進入生物羣落的主要途徑D．碳元素以無機物形式在*→乙→*所示的渠道流動【回答】D知識點：生態系統的結構和功...
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![圖爲生產者、消費者和分解者之間的關係圖。請據圖回答。（1）圖中*、乙、*、丁分別代表]( "圖爲生產者、消費者和分解者之間的關係圖。請據圖回答。（1）圖中*、乙、*、丁分別代表")
- 問題詳情：圖爲生產者、消費者和分解者之間的關係圖。請據圖回答。（1）圖中*、乙、*、丁分別代表___ ___、__ ____、___ ___、 。（2）在乙、*、丁三類生物中，數量最多的是________，數量最少的是________。（3）圖中有 條食物鏈，在乙*丁四類生物中，如果圖中的丁...
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![仔細觀察右邊兩幅圖片，二者之間的關係是( )A．前者是後者的根本保*B．前者破壞了後者C．後者是受前者的啓發...]( "仔細觀察右邊兩幅圖片，二者之間的關係是( )A．前者是後者的根本保*B．前者破壞了後者C．後者是受前者的啓發...")
- 問題詳情：仔細觀察右邊兩幅圖片，二者之間的關係是()A．前者是後者的根本保*B．前者破壞了後者C．後者是受前者的啓發發表的D．前者爲後者提供了基礎【回答】解析：**發表該宣言的根本保*是**代表了中華民族的根本利益；張、楊的活動爲**發表該宣言提供了初步基礎；**發表該宣言是基於日本...
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![右圖是自然界碳循環的簡圖，圖中的*、乙、*各代表 A．*爲生產者，乙爲分解者，*爲消費者 ...]( "右圖是自然界碳循環的簡圖，圖中的*、乙、*各代表 A．*爲生產者，乙爲分解者，*爲消費者 ...")
- 問題詳情：右圖是自然界碳循環的簡圖，圖中的*、乙、*各代表 A．*爲生產者，乙爲分解者，*爲消費者 B．*爲消費者，乙爲分解者，*爲生產者 C．*爲分解者，乙爲生產者，*爲消費者 D．*爲生產者，乙爲消費者，*爲分解者【回答】A知識點：生態系統的穩定*和生態環境的...
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![如圖是生態系統中碳循環圖解，圖中*、乙、*各是（ ）A．*是生產者，乙是消費者，*是分解者B．乙是生產者，*...]( "如圖是生態系統中碳循環圖解，圖中*、乙、*各是（ ）A．*是生產者，乙是消費者，*是分解者B．乙是生產者，*...")
- 問題詳情：如圖是生態系統中碳循環圖解，圖中*、乙、*各是（）A．*是生產者，乙是消費者，*是分解者B．乙是生產者，*是消費者，*是分解者C．*是生產者，乙是消費者，*是分解者D．*是生產者，*是消費者，乙是分解者【回答】解：生態系統是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態系統中的全部生...
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![下圖爲*部分國家每百名成年勞動者中退休者人數示意圖，讀圖完成下列小題。3．與2005年相比，2050年退休者...]( "下圖爲*部分國家每百名成年勞動者中退休者人數示意圖，讀圖完成下列小題。3．與2005年相比，2050年退休者...")
- 問題詳情：下圖爲*部分國家每百名成年勞動者中退休者人數示意圖，讀圖完成下列小題。3．與2005年相比，2050年退休者人數上升比重最大的是A．印度尼西亞 B．韓國C．日本 ...
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![如圖爲生態系統碳循環示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是( )A．生產者、消費者、分解者 B．分解者...]( "如圖爲生態系統碳循環示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是( )A．生產者、消費者、分解者 B．分解者...")
- 問題詳情：如圖爲生態系統碳循環示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是( )A．生產者、消費者、分解者 B．分解者、生產者、消費者C．消費者、生產者、分解者 D．生產者、分解者、消費者【回答】D知識點：生物與環境組成生態系統題型：選擇題...
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![圖說歷史（1）圖中人物是***的先行者]( "圖說歷史（1）圖中人物是***的先行者")
- 問題詳情：圖說歷史（1）圖中人物是***的先行者________________。（2）1905年，他建立的統一的資產階級*組織名稱是________________。（3）他領導了*清朝統治的資產階級**，這次*的名稱是________________；這次*的指導思想是________________，其具體內容是__________、___________、_______...
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![2．如圖是自然界碳循環的簡圖，圖中的*、乙、*各代表( )A．*爲生產者，乙爲分解者，*爲消費者B．*爲消費...]( "2．如圖是自然界碳循環的簡圖，圖中的*、乙、*各代表( )A．*爲生產者，乙爲分解者，*爲消費者B．*爲消費...")
- 問題詳情：2．如圖是自然界碳循環的簡圖，圖中的*、乙、*各代表()A．*爲生產者，乙爲分解者，*爲消費者B．*爲消費者，乙爲分解者，*爲生產者C．*爲分解者，乙爲生產者，*爲消費者D．*爲生產者，乙爲消費者，*爲分解者【回答】*：A解析：碳在生物羣落內部以含碳有機物形式進行傳遞，在生物羣落與無機環境之間...
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![如圖爲生產者、消費者和分解者之間的關係示意圖，請據圖回答（7分）（1）圖中A代表 ，B代表 ...]( "如圖爲生產者、消費者和分解者之間的關係示意圖，請據圖回答（7分）（1）圖中A代表 ，B代表 ...")
- 問題詳情：如圖爲生產者、消費者和分解者之間的關係示意圖，請據圖回答（7分）（1）圖中A代表 ，B代表 ，C代表 ．（2）在B、C、D三類生物中數量最多的是 ，最少的是 ．（3）圖中形成的食物鏈是 ．（4）如果D大量...
- 24018
![下面兩幅示意圖，*圖表示某生態系統的能量金字塔，P爲生產者，Q1爲初級消費者，Q2爲次級消費者；乙圖是將*圖中...]( "下面兩幅示意圖，*圖表示某生態系統的能量金字塔，P爲生產者，Q1爲初級消費者，Q2爲次級消費者；乙圖是將*圖中...")
- 問題詳情：下面兩幅示意圖，*圖表示某生態系統的能量金字塔，P爲生產者，Q1爲初級消費者，Q2爲次級消費者；乙圖是將*圖中各營養級所含有的能量進行分類剖析。乙圖中a、a1a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養級利用)，e、e1e2表示呼吸消耗量。請指出不正確的敘述A．假設種羣Q1Q2...
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![如圖中A圖表示某些生態系統的能量錐體圖，P爲生產者，Q1爲初級消費者，Q2爲次級消費者．B圖是將A圖中的各營養...]( "如圖中A圖表示某些生態系統的能量錐體圖，P爲生產者，Q1爲初級消費者，Q2爲次級消費者．B圖是將A圖中的各營養...")
- 問題詳情：如圖中A圖表示某些生態系統的能量錐體圖，P爲生產者，Q1爲初級消費者，Q2爲次級消費者．B圖是將A圖中的各營養級所含有的能量進行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設它不被下一營養級所利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．下列說法不正確的是（）A．b+c+d+e爲本年度流入...
- 29288
![如圖爲生態系統碳循環示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是 A．生產者、消費者、分解者 B．分解者、生...]( "如圖爲生態系統碳循環示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是 A．生產者、消費者、分解者 B．分解者、生...")
- 問題詳情：如圖爲生態系統碳循環示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是 A．生產者、消費者、分解者 B．分解者、生產者、消費者 C．消費者、生產者、分解者 D．生產者、分解者、消費者【回答】D知識點：生物與環境組成生態系統題型：選擇題...
- 9848
![圖爲生產者、消費者和分解者之間關係的示意圖，請根據圖回答問題：（寫出標號即可）⑴圖中的生產者是]( "圖爲生產者、消費者和分解者之間關係的示意圖，請根據圖回答問題：（寫出標號即可）⑴圖中的生產者是")
- 問題詳情：圖爲生產者、消費者和分解者之間關係的示意圖，請根據圖回答問題：（寫出標號即可）⑴圖中的生產者是___________，消費者是___________。⑵寫出圖中吃與被吃關係的食物鏈：__________________________。⑶如果將此草地用網罩起來，一段時間後，數量增多的是_________，數量增多的...
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