![文良造句怎麼寫]( "文良造句怎麼寫")
- 使館參贊堯文良和領事李壯等在座。母親又驚又喜,張羅着給謝文良煮一碗地瓜湯。現被收藏在保山地區施甸縣由旺鄉木瓜村蔣文良處。胡文良同志系河南省郾城縣人,1923年11月出生,1938年12月參加*工作,同年同月加入**。林文良,男,現任嶺南師範學院附屬中學校長,高中數學教師,...
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![閱讀下文，回答18—22題。（20分） 善良 豐富 ...]( "閱讀下文，回答18—22題。（20分） 善良 豐富 ...")
- 問題詳情：閱讀下文，回答18—22題。（20分） 善良 豐富 高貴 善良，豐富，高貴——令人懷念的品質，人之爲人的品質，我期待今天更多的人擁有它們。 看到醫院拒收付不起昂貴醫療費的窮人，聽憑危急病人死去，看到商...
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![林文良造句怎麼寫]( "林文良造句怎麼寫")
- 1、林文良，男，現任嶺南師範學院附屬中學校長，高中數學教師，用*在教育方程裏追求教育夢想，愛校如家，愛生如子。2、林文良,男,現任嶺南師範學院附屬中學校長,高中數學教師,用*在教育方程裏追求教育夢想,愛校如家,愛生如子。...
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![賢良文學造句怎麼寫]( "賢良文學造句怎麼寫")
- 賢良文學與董仲舒的經濟思想有較大歧異。話說漢武帝即位之初,徵天下舉方正賢良文學材力之士,待以不次之位,東方朔的自薦書足足用了3000片竹簡,兩個人才能扛起,漢武帝花兩個月纔讀完。話說漢武帝即位之初，徵天下舉方正賢良文學材力之士，待以不次之位，東方朔的自薦書足足用了...
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![閱讀下面的文言文，完成下面小題。張良，字子房，其先韓人也。大父、父具相韓。良少，未宦事韓。韓破，良弟死不葬，悉...]( "閱讀下面的文言文，完成下面小題。張良，字子房，其先韓人也。大父、父具相韓。良少，未宦事韓。韓破，良弟死不葬，悉...")
- 問題詳情：閱讀下面的文言文，完成下面小題。張良，字子房，其先韓人也。大父、父具相韓。良少，未宦事韓。韓破，良弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，爲韓報仇。得力士，爲鐵椎重百二十斤。秦皇帝東遊，至博浪沙中，良與客狙擊秦皇帝，誤中副車。秦皇帝大怒，大索天下，求賊急甚。後十年，行道遇沛公，遂屬...
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![良渚文化村造句怎麼寫]( "良渚文化村造句怎麼寫")
- 本文評價了良渚遺址保護與利用的策略之“良渚文化村”方式以及良渚文化博物館的設計理念與手法。近兩年開學的還有良渚文化村的安吉路分校,將要開學的有和家園的求是小學分校和文三街小學的金地自在城分校。良渚文化村歐式小鎮的建築風格與本地自然景觀的結合產生了一種...
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![（一）文言文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成9—12題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不...]( "（一）文言文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成9—12題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不...")
- 問題詳情：（一）文言文閱讀（21分）閱讀下面的文言文，完成9—12題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，爲韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從雒陽①南出軒轅。良引兵從沛公。公欲以兵二萬人擊嶢下*，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎...
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![他發表了《文學改良芻議》，主張用白話文代替文言文，他是（）A．陳獨秀 B．李大釗 ...]( "他發表了《文學改良芻議》，主張用白話文代替文言文，他是（）A．陳獨秀 B．李大釗 ...")
- 問題詳情：他發表了《文學改良芻議》，主張用白話文代替文言文，他是（）A．陳獨秀 B．李大釗 C．胡適 D．魯迅【回答】C知識點：新文化運動題型：選擇題...
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![閱讀下面的文言文，完成下列小題。張良,字子房,其先韓人也。良少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家...]( "閱讀下面的文言文，完成下列小題。張良,字子房,其先韓人也。良少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家...")
- 問題詳情：閱讀下面的文言文，完成下列小題。張良,字子房,其先韓人也。良少,未宦事韓。韓破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家財求客刺秦王,爲韓報仇,以五世相韓故。良嘗學禮淮陽,東見倉海君,得力士,爲鐵椎重百二十斤。秦皇帝東遊，至博浪沙中，良與客狙擊秦皇帝，誤中副車。秦皇帝大...
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![閱讀下面的文言文，完成小題。留侯張良者，其先韓人也。及陳涉等起兵。良亦聚少年百餘人，屬沛公。良數以《太公兵法》...]( "閱讀下面的文言文，完成小題。留侯張良者，其先韓人也。及陳涉等起兵。良亦聚少年百餘人，屬沛公。良數以《太公兵法》...")
- 問題詳情：閱讀下面的文言文，完成小題。留侯張良者，其先韓人也。及陳涉等起兵。良亦聚少年百餘人，屬沛公。良數以《太公兵法》說沛公，沛公善之，常用其策。後與良俱南，攻下宛，西入武關。沛公欲以兵二萬人擊秦*，良說曰：“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將乃屠者子；賈豎，易動以利。願沛公且留壁，...
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![閱讀《善良》一文，完成7—11題。(共l3分)善 良王蒙 (1)善良似乎是一個早過了時的字眼。在生存競爭中...]( "閱讀《善良》一文，完成7—11題。(共l3分)善 良王蒙 (1)善良似乎是一個早過了時的字眼。在生存競爭中...")
- 問題詳情：閱讀《善良》一文，完成7—11題。(共l3分)善 良王蒙 (1)善良似乎是一個早過了時的字眼。在生存競爭中，在階級鬥爭中，在各種各樣的人際關係中，利益原則與實力原則似乎早已代替了道德原則。 (2)我們當然也知道某些情況下一味善良的不足待。我們聽過不少關於...
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![阿良良木歷造句怎麼寫]( "阿良良木歷造句怎麼寫")
- 很久很久以前在某個地方，有個叫阿良良木歷的怪人，而現在他乃活着，可喜可賀，可喜可賀。沒有御阪美琴那樣的執着；沒有杉崎鍵那樣的努力；沒有星那歌唄那樣的守護；沒有夏目貴志那樣的溫柔；沒有夜鬥那樣的堅持；沒有高阪京介那樣的決心；沒有阿良良木歷那樣的善良；沒有亞絲娜那樣的包容；沒有...
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![良知良能造句怎麼寫]( "良知良能造句怎麼寫")
- 再者，從孟子將智德關聯良知良能，來對比多瑪斯之論智德與良心、良知之差異。人生在世，不能無所事事、懵懵懂懂而虛度一生，應發揮我們的良知良能。不僅如此，童話精神還是啓發兒童良知良能，潤澤兒童精神世界的最佳選擇。過此六關，才能認同個人與他人與自然*相處、身與心*的真生命，及...
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![（二）閱讀下面的文言文，完成14～17題。 於是張良至*門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今...]( "（二）閱讀下面的文言文，完成14～17題。 於是張良至*門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今...")
- 問題詳情：（二）閱讀下面的文言文，完成14～17題。於是張良至*門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入*門。交戟之衛士欲止不內，樊噲側其盾以撞，衛士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭髮上指，目眥...
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![閱讀下面的文言文，完成文後各題。吳良，定遠人，初名國興，賜名良。雄偉剛直，與弟禎俱以勇略聞。從太祖起濠梁，併爲...]( "閱讀下面的文言文，完成文後各題。吳良，定遠人，初名國興，賜名良。雄偉剛直，與弟禎俱以勇略聞。從太祖起濠梁，併爲...")
- 問題詳情：閱讀下面的文言文，完成文後各題。吳良，定遠人，初名國興，賜名良。雄偉剛直，與弟禎俱以勇略聞。從太祖起濠梁，併爲帳前先鋒。良能沒水偵探，禎每易服爲間諜。良從取滁、和，戰採石，克太平，下溧水、溧陽，定集慶，功多。又從徐達克鎮*，下常州，進鎮撫，守丹陽。與趙繼祖等取**。張士誠兵...
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![三、文學類文字閱讀（21分）11、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題.(21分)良師（戴文·歐文) 從小學...]( "三、文學類文字閱讀（21分）11、閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題.(21分)良師（戴文·歐文) 從小學...")
- 問題詳情：三、文學類文字閱讀（21分）閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題.(21分)良師（戴文·歐文)從小學上到大學，我碰到過的最好的老師是教六年級科學課的惠特森先生。那時，我們正學習電學。一天課上，他讓我們手拉手圍成一個半圓，其中一人將鉛筆*入電弧，以便讓同學們領教一下5萬伏電壓是個什...
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![良渚文化造句怎麼寫]( "良渚文化造句怎麼寫")
- 良渚文化時期的食物以水稻爲主。廣富林遺址良渚文化晚期的M24、J14出土了一批陶器，爲良渚文化研究提供了新資料。“良渚文化”遺址即可*，在四千多年前，這裏…本文評價了良渚遺址保護與利用的策略之“良渚文化村”方式以及良渚文化博物館的設計理念與手法。說起良渚，很多人就...
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![(一)文言文閱讀(12分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。於是張良至*門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良...]( "(一)文言文閱讀(12分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。於是張良至*門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良...")
- 問題詳情： (一)文言文閱讀(12分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。於是張良至*門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲曰：“此迫矣！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入*門。交戟之衛士欲止不內。樊噲側其盾以撞，衛士仆地。噲遂入，披帷西向立...
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![(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。 楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良...]( "(一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。 楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良...")
- 問題詳情： (一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。 楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公*，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣爲韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大...
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![下列很有可能是夏文化遺存的是A．仰韶文化 B．河姆渡文化 C．良...]( "下列很有可能是夏文化遺存的是A．仰韶文化 B．河姆渡文化 C．良...")
- 問題詳情：下列很有可能是夏文化遺存的是A．仰韶文化 B．河姆渡文化 C．良渚文化 D．二里頭遺址【回答】D【詳解】根據所學可知，二里頭遺址的年代約爲距今3800～3500年，相當於古代文獻中的夏王朝時期，故D項...
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![翻譯下列句子。(1)因慟絕良久。譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)語時...]( "翻譯下列句子。(1)因慟絕良久。譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)語時...")
- 問題詳情：翻譯下列句子。(1)因慟絕良久。譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)語時了不悲。譯文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【回答】*：(1)於是痛苦了很久，幾乎要昏死過去。(2)（他）說話時完全不悲傷。知識點：文言文翻譯題型：語言表達...
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![閱讀下面文段，完成文後各題楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公*，私見張良...]( "閱讀下面文段，完成文後各題楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公*，私見張良...")
- 問題詳情：閱讀下面文段，完成文後各題楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公*，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣爲韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“爲之奈何?”張良曰：“誰...
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![閱讀下面文段，完成後面各題張良奇遇良嘗閒從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺...]( "閱讀下面文段，完成後面各題張良奇遇良嘗閒從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺...")
- 問題詳情：閱讀下面文段，完成後面各題張良奇遇良嘗閒從容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子!下取履!”良鄂然，欲毆之。爲其老，強忍，下取履。父曰：“履我!”良業爲取履，因長跪履之。父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去裏所，復還，曰：“孺子可教矣!後五日平...
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![良知良能的意思及解釋]( "良知良能的意思及解釋")
- 【良知良能的拼音】:liángzhīliángnéng【良知良能的近義詞】:刻骨銘心【良知良能的反義詞】:【良知良能的意思】:舊指人的天賦的首選觀念和本能。【良知良能出處】:《孟子·盡心上》：“人之所不學而能者，其良能也；所不慮而知者，其良知也。”【成語接龍】:【良知良能】→...
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![文學改良造句怎麼寫]( "文學改良造句怎麼寫")
- 1、在晚清的文學改良運動中，他是積極的改良主義者。2、《文學改良芻議》是一篇對現代文學產生過重要影響的文獻。3、在此之前，由於發表《文學改良芻議》，提倡文學*，他已在國內暴得大名。4、胡適提出的文學改良“八事”，無一不是語文方面的問題，無一不和語文教育觀念的變革密切...
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中文谷
