![在做驗*力的平行四邊行定則的實驗中，假如一個分力F1的方向不變，那麼爲了使橡皮條仍然伸長到O點，對另一個分力F...]( "在做驗*力的平行四邊行定則的實驗中，假如一個分力F1的方向不變，那麼爲了使橡皮條仍然伸長到O點，對另一個分力F...")
- 問題詳情：在做驗*力的平行四邊行定則的實驗中，假如一個分力F1的方向不變，那麼爲了使橡皮條仍然伸長到O點，對另一個分力F2，下說列法正確的是（）A．F2的方向和大小是唯一確定值B．F2的大小是唯一的，方向可以有多個值C．F2的方向和大小可以有多個值D．F2的方向是唯一的，但大小可有多個值【回答...
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![小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關係”的實驗中，做了如下圖所示的*、乙、*三組實驗：（1）實驗中，...]( "小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關係”的實驗中，做了如下圖所示的*、乙、*三組實驗：（1）實驗中，...")
- 問題詳情：小明在探究“壓力的作用效果與壓力和受力面積的關係”的實驗中，做了如下圖所示的*、乙、*三組實驗：（1）實驗中，透過觀察海綿的形變程度來判斷壓力的作用效果，這種實驗方法叫_______.（2）分析_______兩組實驗可得到結論：當壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．（3）若要探...
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![用計算機輔助實驗系統做驗*牛頓第三定律的實驗，點擊實驗選單中“力的相互作用”．如圖(a)所示，把兩個力探頭的掛...]( "用計算機輔助實驗系統做驗*牛頓第三定律的實驗，點擊實驗選單中“力的相互作用”．如圖(a)所示，把兩個力探頭的掛...")
- 問題詳情：用計算機輔助實驗系統做驗*牛頓第三定律的實驗，點擊實驗選單中“力的相互作用”．如圖(a)所示，把兩個力探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現的結果[圖(b)]．分析兩個力傳感器的相互作用力隨時間變化的曲線，以下結論錯誤的是：A．作用力與反作用力大小時刻...
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![在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時：（1）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須 A．每次將橡皮條拉...]( "在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時：（1）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須 A．每次將橡皮條拉...")
- 問題詳情：在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時：（1）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須 A．每次將橡皮條拉到同樣的位置B．兩*簧秤的夾角相同C．每次*簧秤示數必須相同D．只要一個*簧秤的讀數相同就行（2）圖2所示，是*乙兩位同學在做“驗*力的平行四邊形定則”的實驗時得到的結果，...
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![在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時：（1）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須 A．每次將橡皮條拉到...]( "在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時：（1）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須 A．每次將橡皮條拉到...")
- 問題詳情：在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時：（1）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須 A．每次將橡皮條拉到同樣的位置B．兩*簧秤的夾角相同C．每次*簧秤示數必須相同D．只要一個*簧秤的讀數相同就行（2）圖2所示，是*乙兩位同學在做“驗*力的平行四邊形定則”的實驗時得到的結果，則...
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![盡力去做造句怎麼寫]( "盡力去做造句怎麼寫")
- 我們應該盡力去做某事。不管你決定做什麼，盡力去做。只要是正當的事，我都盡力去做。只要你盡力去做，你的夢想一定會實現。媽媽時常告誡我，不管做任何事情都要盡力去做，力爭做到最好。園田是個認真的人，即使心裏不滿意，該做的事情還是盡心盡力去做。“如果要爲愛努力，就要盡心盡力...
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![做實驗造句怎麼寫]( "做實驗造句怎麼寫")
- 如果你要等有了實驗室纔來做實驗的話，那麼有了實驗室你也不會做實驗。同學們都全神貫注地看着老師做實驗。同學們目不轉睛地看老師做實驗。他對紅銅很感興趣,經常拿來做實驗.教師在講臺上邊動手做實驗,邊動嘴講實驗;課堂上一般看起來熱鬧。不知道愛情有沒有放**，我先拿一個...
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![努力做造句怎麼寫]( "努力做造句怎麼寫")
- 努力改變自己，努力改變生活，努力幫助別人，努力忘記悲傷，努力做幸福人，努力孝敬父母。我們要努力做到德、智、體全面發展。同時我鼓勵他們努力做最好的自己。幾年來,我努力做一名順從和盡職盡職的妻子。多提意見,本人定當虛心接受,努力做到更好!我努力做一個單純的人，單純的人會...
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![下表是某實驗組同學做的“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的實驗記錄。實驗序號接觸面的材料壓力/N滑動摩擦力...]( "下表是某實驗組同學做的“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的實驗記錄。實驗序號接觸面的材料壓力/N滑動摩擦力...")
- 問題詳情：下表是某實驗組同學做的“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的實驗記錄。實驗序號接觸面的材料壓力/N滑動摩擦力/N1木塊與木板40.82木塊與木板61.23木塊與毛巾62.5（1）分析比較實驗序號1和2的實驗數據，可得出結論：當接觸面的粗糙程度一定，壓力越________，滑動摩擦力...
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![做功能力造句怎麼寫]( "做功能力造句怎麼寫")
- 葉片高度的增長，使沿葉高的等功設計已經不能充分發揮長葉片高圓周速度部分的做功能力。詳細分析了風機內部流場情況，發現輪蓋附近的流動分離現象使葉輪對流體的做功能力受到很大影響。...
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![（2013四川自貢一診）用平木板、細繩套、橡皮條、*簧測力計等做“驗*力的平行四邊形定則”的實驗，爲了使實驗能...]( "（2013四川自貢一診）用平木板、細繩套、橡皮條、*簧測力計等做“驗*力的平行四邊形定則”的實驗，爲了使實驗能...")
- 問題詳情：（2013四川自貢一診）用平木板、細繩套、橡皮條、*簧測力計等做“驗*力的平行四邊形定則”的實驗，爲了使實驗能夠順利進行，且儘量減小誤差，你認爲下列說法或做法能夠達到上述目的的是： A．使用*簧測力計...
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![(2016屆遼寧大連二十中月考)在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時：(1)要使每次合力與分力產生相同的效果，...]( "(2016屆遼寧大連二十中月考)在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時：(1)要使每次合力與分力產生相同的效果，...")
- 問題詳情：(2016屆遼寧大連二十中月考)在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時：(1)要使每次合力與分力產生相同的效果，必須________．A．每次將橡皮條拉到同樣的位置B．兩*簧測力計的夾角相同C．每次*簧測力計示數必須相同D．只要一個*簧測力計的讀數相同就行(2)如圖所示是*、乙兩位同學...
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![在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”實驗時，某同學用*簧測力計拉着同一木塊在水平木板上做勻速直線運動，實驗...]( "在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”實驗時，某同學用*簧測力計拉着同一木塊在水平木板上做勻速直線運動，實驗...")
- 問題詳情：在做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”實驗時，某同學用*簧測力計拉着同一木塊在水平木板上做勻速直線運動，實驗記錄如下表。該實驗是爲了研究滑動摩擦力與下列哪個因素的關係（ ）實驗次數木板表面木塊放置木塊運動的快慢*簧測力計的示數/N1較光滑平放很慢1.82...
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![在“探究槓桿平衡條件”實驗中，利用在槓桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示。實驗次數動力F1/N動力臂L...]( "在“探究槓桿平衡條件”實驗中，利用在槓桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示。實驗次數動力F1/N動力臂L...")
- 問題詳情：在“探究槓桿平衡條件”實驗中，利用在槓桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示。實驗次數動力F1/N動力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm13.0102.01522.5202.52031.0301.030（1）調節槓桿在水平位置平衡時，發現槓桿右端下沉。應把槓桿右端的平衡螺母向 （選填...
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![*同學準備做“驗*機械能守恆定律”實驗，乙同學準備做“探究加速度與力、質量的關係”實驗（1）圖1中A、B、C、...]( "*同學準備做“驗*機械能守恆定律”實驗，乙同學準備做“探究加速度與力、質量的關係”實驗（1）圖1中A、B、C、...")
- 問題詳情：*同學準備做“驗*機械能守恆定律”實驗，乙同學準備做“探究加速度與力、質量的關係”實驗（1）圖1中A、B、C、D、E表示部分實驗器材，*同學需在圖中選用的器材_____________，乙同學需在圖中選用的器材___________．（用字母表示）（2）乙同學在實驗室選齊所需器材後，經正確*作獲得如...
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![把質量爲m的物體，勻速地提升，則A．重力做負功，拉力做正功 B．重力做正功，拉力做負功C．重力做負功，...]( "把質量爲m的物體，勻速地提升，則A．重力做負功，拉力做正功 B．重力做正功，拉力做負功C．重力做負功，...")
- 問題詳情：把質量爲m的物體，勻速地提升，則A．重力做負功，拉力做正功 B．重力做正功，拉力做負功C．重力做負功，拉力做負功 D．重力做正功，拉力做正功【回答】A知識點：功與功率題型：選擇題...
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![小明同學在學完力的合成與分解後，想在家裏做實驗驗*力的平行四邊形定則。他從學校的實驗室裏借來兩隻*簧測力計，按...]( "小明同學在學完力的合成與分解後，想在家裏做實驗驗*力的平行四邊形定則。他從學校的實驗室裏借來兩隻*簧測力計，按...")
- 問題詳情：小明同學在學完力的合成與分解後，想在家裏做實驗驗*力的平行四邊形定則。他從學校的實驗室裏借來兩隻*簧測力計，按如下步驟進行實驗：A．在牆上貼一張白紙用來記錄*簧*力的大小和方向．B．在一隻*簧測力計的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時*簧測力計的讀數F．C．將一根大約30...
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![盡力做造句怎麼寫]( "盡力做造句怎麼寫")
- 小二一直盡力做好事。我要盡力做好每件事。我將盡力做每一件事。把命運打倒吧，盡力做人應該做的事情。當攀登乞力馬扎羅山時，他確實盡力了;盡力做好答應別人的事。我們已經盡力做到防範於未然。所以我現在所能做的就是盡力做好待着老死。若貴公司能錄用我，我將盡心盡力做好...
- 7813
![做出努力造句怎麼寫]( "做出努力造句怎麼寫")
- 他同七位管理人員一樣做出努力。我們願與有關各方一起爲此做出努力。人們建議*應該做出努力，爲菜籃子工程撥出專款。該方案梳理了整體預算以節約資金，並要求每個人做出努力。問題在於，僅管*已經做出努力，與“榮譽”相關的犯罪依然猖獗。這也是*方面積極做出努力，參與推動和平...
- 20604
![小明同學在學完力的合成與分解後，想在家裏做實驗驗*力的平行四邊形定則，他從學校的實驗室裏借來兩個*簧測力計，按...]( "小明同學在學完力的合成與分解後，想在家裏做實驗驗*力的平行四邊形定則，他從學校的實驗室裏借來兩個*簧測力計，按...")
- 問題詳情：小明同學在學完力的合成與分解後，想在家裏做實驗驗*力的平行四邊形定則，他從學校的實驗室裏借來兩個*簧測力計，按如下步驟進行實驗．A．在牆上貼一張白紙，用來記錄*簧的*力大小和方向．B．在一隻*簧測力計的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時*簧測力計的示數F．C．將一根長約30cm...
- 22243
![在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時，使用*簧測力計必須注意( )A．測量前檢查*簧測力計的指針是否指在零點...]( "在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時，使用*簧測力計必須注意( )A．測量前檢查*簧測力計的指針是否指在零點...")
- 問題詳情：在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時，使用*簧測力計必須注意()A．測量前檢查*簧測力計的指針是否指在零點B．測量前應把兩*簧測力計互相勾在一起並對拉，觀察它們的示數是否相同，應選用示數相同的一對*簧測力計C．在用*簧測力計拉橡皮條時，外殼不要與紙面摩擦D．在用*簧測力...
- 21558
![關於洛倫茲力的做功情況，正確的是（ ）A．洛倫茲力可能做正功 B．洛倫茲力一定做功C．洛倫茲力可能做負...]( "關於洛倫茲力的做功情況，正確的是（ ）A．洛倫茲力可能做正功 B．洛倫茲力一定做功C．洛倫茲力可能做負...")
- 問題詳情：關於洛倫茲力的做功情況，正確的是（）A．洛倫茲力可能做正功 B．洛倫茲力一定做功C．洛倫茲力可能做負功 D．洛倫茲力一定不做功【回答】解：洛倫茲力方向垂直於粒子的速度方向，所以在電荷只受到洛倫茲力的作用下，洛倫茲力不能對運動電荷做功．故D正確；故選：D知識點：磁場...
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![關於兩物體間的作用力和反作用力的做功情況是（ ）A作用力做功，反作用力一定做功 B作用力做正功，反作用...]( "關於兩物體間的作用力和反作用力的做功情況是（ ）A作用力做功，反作用力一定做功 B作用力做正功，反作用...")
- 問題詳情：關於兩物體間的作用力和反作用力的做功情況是（ ）A作用力做功，反作用力一定做功 B作用力做正功，反作用力一定做負功C作用力和反作用力可能都做負功D作用力和反作用力做的功一定大小相等，且兩者代數和爲零【回答】C知識點：功與功率題型：選擇題...
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![在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時： (1)要使每次合力與分力產生相同的效果，必須 A．...]( "在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時： (1)要使每次合力與分力產生相同的效果，必須 A．...")
- 問題詳情：在做“驗*力的平行四邊形定則”實驗時： (1)要使每次合力與分力產生相同的效果，必須 A．每次將橡皮條拉到同樣的位置 B．兩*簧秤的夾角相同 C．每次*簧秤示數必須相同 D．只要一個*簧秤的讀數相同就行（2）下圖所示，是...
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![小明同學在學完力的合成與分解後，想在家裏做實驗驗*力的平行四邊形定則．他從學校的實驗室裏借來兩隻*簧測力計，按...]( "小明同學在學完力的合成與分解後，想在家裏做實驗驗*力的平行四邊形定則．他從學校的實驗室裏借來兩隻*簧測力計，按...")
- 問題詳情：小明同學在學完力的合成與分解後，想在家裏做實驗驗*力的平行四邊形定則．他從學校的實驗室裏借來兩隻*簧測力計，按如下步驟進行實驗．A．在牆上貼一張白紙用來記錄*簧*力的大小和方向B．在一隻*簧測力計的下端懸掛一裝滿水的水杯，記下靜止時*簧測力計的讀數F．C．將一根大約30cm...
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