![探究創新題：某班同學在學習“板塊的運動”時，用紙張和書本做了一個實驗．閱讀實驗方法及示意圖回答問題．【實驗】...]( "探究創新題：某班同學在學習“板塊的運動”時，用紙張和書本做了一個實驗．閱讀實驗方法及示意圖回答問題．【實驗】...")
- 問題詳情： 探究創新題：某班同學在學習“板塊的運動”時，用紙張和書本做了一個實驗．閱讀實驗方法及示意圖回答問題．【實驗】課桌上有一本書和一張紙．如圖一，用手擠壓書本，觀察書本發生了什麼變化？如圖二，用手向兩側撕拉紙張，觀察紙張發生了什麼變化？（1）實驗中的紙張（書本）代表了地球上的...
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![小明學習了汽化和液化後，對書本練習的第4題感到疑問，於是他回家動手實驗，發現水燒開了可紙杯卻沒有燒着．關於紙杯...]( "小明學習了汽化和液化後，對書本練習的第4題感到疑問，於是他回家動手實驗，發現水燒開了可紙杯卻沒有燒着．關於紙杯...")
- 問題詳情：小明學習了汽化和液化後，對書本練習的第4題感到疑問，於是他回家動手實驗，發現水燒開了可紙杯卻沒有燒着．關於紙杯沒有燒着，以下解釋正確的是（）A．紙的着火點高於火焰溫度 B．紙的着火點低於水的沸點C．水的沸點高於火焰溫度 D．水的沸點低於紙的着火點【回答】D【考點】...
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![2014年以來，“家風”是一個很熱的詞語。家風是包羅文化密碼的*書本，是建立在中華文化之根上的集體認同，是每...]( "2014年以來，“家風”是一個很熱的詞語。家風是包羅文化密碼的*書本，是建立在中華文化之根上的集體認同，是每...")
- 問題詳情：2014年以來，“家風”是一個很熱的詞語。家風是包羅文化密碼的*書本，是建立在中華文化之根上的集體認同，是每個個體成長的精神足印。家風的建設、傳承，影響一個人的一生、一個家庭的現狀和未來、一個民族的傳統與創新。公益節目《開學第一課》於2015年9月1日再次“開...
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![在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據要求，回答下列問題：（7分）（1）閱讀下面文字...]( "在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據要求，回答下列問題：（7分）（1）閱讀下面文字...")
- 問題詳情：在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據要求，回答下列問題：（7分）（1）閱讀下面文字，補寫一個與劃橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。（4分）善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私；...
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![20.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A.*歷來有尊重文字和書本的傳統，讀書擁有了非凡的意義，甚至成了身...]( "20.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A.*歷來有尊重文字和書本的傳統，讀書擁有了非凡的意義，甚至成了身...")
- 問題詳情：20.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A.*歷來有尊重文字和書本的傳統，讀書擁有了非凡的意義，甚至成了身份和地位的象徵。讀書提升了人的修養，而一個民族的精神境界，也取決於全民的閱讀。B.寫出高水平的散文賞析文章不易，創作一篇優秀的散文作品更難，著名散文家樑衡對散...
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![高爾基說：“熱愛書本吧，他會使你的生活變得愉快舒暢，他會幫助你辨別形形**的思想、感情、事情，他會叫你尊重別人...]( "高爾基說：“熱愛書本吧，他會使你的生活變得愉快舒暢，他會幫助你辨別形形**的思想、感情、事情，他會叫你尊重別人...")
- 問題詳情：高爾基說：“熱愛書本吧，他會使你的生活變得愉快舒暢，他會幫助你辨別形形**的思想、感情、事情，他會叫你尊重別人和自己，他會用愛世界、愛人類的情感振作你的頭腦和心靈。”這句話包含的哲理是 A．讀書是獲得知識的唯一手段 B．參加實踐是不重要的 C．書本知識對實踐...
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![右圖是模擬某地貌的形成小實驗：將小米沿書本的中縫從高處向下緩緩傾倒，觀察堆積體的形狀特點。回答5～6題。5．此...]( "右圖是模擬某地貌的形成小實驗：將小米沿書本的中縫從高處向下緩緩傾倒，觀察堆積體的形狀特點。回答5～6題。5．此...")
- 問題詳情：右圖是模擬某地貌的形成小實驗：將小米沿書本的中縫從高處向下緩緩傾倒，觀察堆積體的形狀特點。回答5～6題。5．此實驗主要是探究A.風力的搬運作用 B.流水的搬運作用C.風力的堆積作用 D.流水的堆積作用 6．該實驗存在的不足有①沒有體現流...
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![閱讀下面的文章，完成後面題目。水汪汪的眼朱以撒①對於深度的認識，我不是從書本開始的——一個不諳世事的孩童，很難...]( "閱讀下面的文章，完成後面題目。水汪汪的眼朱以撒①對於深度的認識，我不是從書本開始的——一個不諳世事的孩童，很難...")
- 問題詳情：閱讀下面的文章，完成後面題目。水汪汪的眼朱以撒①對於深度的認識，我不是從書本開始的——一個不諳世事的孩童，很難領會數字給予的啓蒙，譬如我們身處海平面多少米。家園中曾經有過的三眼汪汪的古井，如同三枚飽滿滋潤的水印子，鈐蓋在我敏感的面板上。②井的出現使我對於...
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![閱讀下面的作品，完成下題。那裏的世界只剩下一種人①他，或她，在樓梯臺階上倚牆或欄杆一坐，開啟書本，臺階這尺多見...]( "閱讀下面的作品，完成下題。那裏的世界只剩下一種人①他，或她，在樓梯臺階上倚牆或欄杆一坐，開啟書本，臺階這尺多見...")
- 問題詳情：閱讀下面的作品，完成下題。那裏的世界只剩下一種人①他，或她，在樓梯臺階上倚牆或欄杆一坐，開啟書本，臺階這尺多見方的空間，便是其私人屬地。於是，樓梯左右兩側，自上而下，有序無聲，便有兩行書室。若哪處空着兩個臺階，就有人悄無聲息地坐進去，好像坐進階梯教室那麼自然。②那兩...
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![如圖2所示，小剛將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近書本，透過玻璃杯觀看書上的鸚鵡圖片（圓圈中的鸚鵡圖與書本中的鸚鵡...]( "如圖2所示，小剛將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近書本，透過玻璃杯觀看書上的鸚鵡圖片（圓圈中的鸚鵡圖與書本中的鸚鵡...")
- 問題詳情：如圖2所示，小剛將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近書本，透過玻璃杯觀看書上的鸚鵡圖片（圓圈中的鸚鵡圖與書本中的鸚鵡圖實際大小相等），他所看到的虛像可能是：……………………………………………………………………………… （ ） ...
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![在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據要求，回答下列問題：（1）閱讀下面文字，補寫一...]( "在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據要求，回答下列問題：（1）閱讀下面文字，補寫一...")
- 問題詳情：在徜徉書本、汲取知識的同時，讓我們把目光投向自然、投向社會。根據要求，回答下列問題：（1）閱讀下面文字，補寫一個與劃橫線的句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。善思則能“從無字處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出了它普照萬物的無私； ...
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![實驗時，不小心將酒精燈碰倒在桌子上燃燒起來，合理滅火方法是( )Ａ.用水衝滅 Ｂ.用書本撲打撲...]( "實驗時，不小心將酒精燈碰倒在桌子上燃燒起來，合理滅火方法是( )Ａ.用水衝滅 Ｂ.用書本撲打撲...")
- 問題詳情：實驗時，不小心將酒精燈碰倒在桌子上燃燒起來，合理滅火方法是( )Ａ.用水衝滅Ｂ.用書本撲打撲滅Ｃ.用嘴吹滅Ｄ.用溼抹布蓋滅【回答】D知識點：燃燒和滅火題型：選擇題...
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![高雅的情趣不會與生俱來，它源於A．我們對生活的熱愛和興趣、感受 B．我們對書本的熱愛和朗誦、...]( "高雅的情趣不會與生俱來，它源於A．我們對生活的熱愛和興趣、感受 B．我們對書本的熱愛和朗誦、...")
- 問題詳情：高雅的情趣不會與生俱來，它源於A．我們對生活的熱愛和興趣、感受 B．我們對書本的熱愛和朗誦、默寫C．我們對花草的熱愛和栽種、修剪 D．我們對低級趣味的*和辨別【回答】A知識點：青春期心理矛盾是正常現象題型：選擇題...
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![社會上，學校中，書本里……你邂逅了某個人，或者某個場景，他（她、它）讓你心生感慨，甚至惦念。請以“我眼中的 ...]( "社會上，學校中，書本里……你邂逅了某個人，或者某個場景，他（她、它）讓你心生感慨，甚至惦念。請以“我眼中的 ...")
- 問題詳情：社會上，學校中，書本里……你邂逅了某個人，或者某個場景，他（她、它）讓你心生感慨，甚至惦念。請以“我眼中的 ”爲題，寫一篇文章。要求：⑴根據自己的理解，用一個詞語將題目補充完整，並抄寫在答題卡上。⑵自選角度，自選文體。⑶如寫詩歌，不少於10行。其他文體，不少於...
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![數學家華羅庚的讀書方法與衆不同；每讀一本書，不是從頭讀至尾，而是對着書本閉目沉思，猜想書中寫了些什麼，經過一段...]( "數學家華羅庚的讀書方法與衆不同；每讀一本書，不是從頭讀至尾，而是對着書本閉目沉思，猜想書中寫了些什麼，經過一段...")
- 問題詳情：數學家華羅庚的讀書方法與衆不同；每讀一本書，不是從頭讀至尾，而是對着書本閉目沉思，猜想書中寫了些什麼，經過一段時間的思考後再開啟書，如果書的內容與自己的猜想一致，他就不再讀了；如果與自己的猜想不同，他就認真地讀，華羅庚的這種“猜讀法”，不僅節省了讀書時間，而且培養了...
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![下列屬於自然資源的是（ ）A．雷電 B．水泥 C．陽光 D．書本]( "下列屬於自然資源的是（ ）A．雷電 B．水泥 C．陽光 D．書本")
- 問題詳情：下列屬於自然資源的是（）A．雷電B．水泥 C．陽光 D．書本【回答】C知識點：自然資源的基本特徵題型：選擇題...
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![如圖所示，用手掌沿水平方向將一本書壓在豎直牆壁上，保持靜止。現增大手掌對書本的壓力，則關於書本受到的摩擦力，下...]( "如圖所示，用手掌沿水平方向將一本書壓在豎直牆壁上，保持靜止。現增大手掌對書本的壓力，則關於書本受到的摩擦力，下...")
- 問題詳情：如圖所示，用手掌沿水平方向將一本書壓在豎直牆壁上，保持靜止。現增大手掌對書本的壓力，則關於書本受到的摩擦力，下列說法中正確的是 A．書本只受到牆壁給它的靜摩擦力B．書本只受到手掌給它的靜摩擦力 C．書本受到的靜摩擦力保持不變D．書本受到的靜摩擦力增大 【回答】...
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![下列各句中加點的詞語使用正確的一項是（ ） A．所謂學習，不一定限於書本或是某種技術，隨時隨地學習，這是不...]( "下列各句中加點的詞語使用正確的一項是（ ） A．所謂學習，不一定限於書本或是某種技術，隨時隨地學習，這是不...")
- 問題詳情：下列各句中加點的詞語使用正確的一項是（ ） A．所謂學習，不一定限於書本或是某種技術，隨時隨地學習，這是不斷提升自我的不二法門。 B．排球比賽結束後，同學們津津樂道地談論起球員們的表現。 C．三月攖花節期間，磁湖南岸，櫻花盛開，如雲如霞，遊人鱗次櫛比。 D．十四五歲的少...
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![題目二：智能機器人不想服從主人的安排，古人穿越到了今天而無法適應現代的生活，舊書本被投放進了有害垃圾桶……在虛...]( "題目二：智能機器人不想服從主人的安排，古人穿越到了今天而無法適應現代的生活，舊書本被投放進了有害垃圾桶……在虛...")
- 問題詳情：題目二：智能機器人不想服從主人的安排，古人穿越到了今天而無法適應現代的生活，舊書本被投放進了有害垃圾桶……在虛擬世界裏，會有很多的誤會或衝突，而誤會衝突解決的過程也會使故事精*且富有意義。請你發揮想象，寫一篇含有誤會或衝突的故事，題目自擬。要求：（1）請將作文題目...
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![書包裏有褶皺的書本，嶄新的文具；書包裏有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫書……一筆一紙勾起兒時的記憶，...]( "書包裏有褶皺的書本，嶄新的文具；書包裏有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫書……一筆一紙勾起兒時的記憶，...")
- 問題詳情：書包裏有褶皺的書本，嶄新的文具；書包裏有媽媽親手裝的水果盒，有我偷偷放進去的漫畫書……一筆一紙勾起兒時的記憶，一字一句喚出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青*，父母的期望、老師的教誨，都在書包裏彙集，積聚，交織！請以“書包裏的故事”爲題寫一篇文章。要求：①不應少於5...
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![書本華說：“一切天生萬物總結起來就是我，在我之外任何其他東西都是不復存在的。”下列歷史人物的思想與此類似的是（...]( "書本華說：“一切天生萬物總結起來就是我，在我之外任何其他東西都是不復存在的。”下列歷史人物的思想與此類似的是（...")
- 問題詳情：書本華說：“一切天生萬物總結起來就是我，在我之外任何其他東西都是不復存在的。”下列歷史人物的思想與此類似的是（ ）A.孔子 B.董仲舒 C.陸九淵 D.顧炎武【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選...
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![要堅持從實際出發，必須做到（ ）①深入實際進行調查，反對學習書本②從客觀事實的總和出發，而不以個別事實作爲出...]( "要堅持從實際出發，必須做到（ ）①深入實際進行調查，反對學習書本②從客觀事實的總和出發，而不以個別事實作爲出...")
- 問題詳情：要堅持從實際出發，必須做到（ ）①深入實際進行調查，反對學習書本②從客觀事實的總和出發，而不以個別事實作爲出發點③全面瞭解本地實際，反對借鑑外地經驗④使自己的思想適應不斷變化的客觀情況，做到主觀與客觀的具體的歷史的統一A．②④ B．①③④ ...
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![下列哪一項成果最能體現*古代“秀才不出門，便知天下事”的說法變成了現實A．書本 B．電視 ...]( "下列哪一項成果最能體現*古代“秀才不出門，便知天下事”的說法變成了現實A．書本 B．電視 ...")
- 問題詳情：下列哪一項成果最能體現*古代“秀才不出門，便知天下事”的說法變成了現實A．書本 B．電視 C．報紙 D．計算機網絡【回答】D知識點：第三次科技*題型：選擇題...
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![諾貝爾獎金委員會主席蒂斯利尤斯曾評價說：“比核能力更有說服力的是胰島素。因爲，人們可以從書本中學到製造原子*，...]( "諾貝爾獎金委員會主席蒂斯利尤斯曾評價說：“比核能力更有說服力的是胰島素。因爲，人們可以從書本中學到製造原子*，...")
- 問題詳情：諾貝爾獎金委員會主席蒂斯利尤斯曾評價說：“比核能力更有說服力的是胰島素。因爲，人們可以從書本中學到製造原子*，但不能從書本上學習製造胰島素。”這一觀點主要是針對我國成功( )A.*原子* ...
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![用手水平托住幾本書，下列哪種情況下手對書本的作用力最大( ) A．書本勻速向上運動B．書本勻速向下運動 ...]( "用手水平托住幾本書，下列哪種情況下手對書本的作用力最大( ) A．書本勻速向上運動B．書本勻速向下運動 ...")
- 問題詳情：用手水平托住幾本書，下列哪種情況下手對書本的作用力最大( ) A．書本勻速向上運動B．書本勻速向下運動 C．書本勻加速水平運動D．書本勻減速向上運動【回答】考點：牛頓第二定律；物體的**和*力．專題：牛頓運動定律綜合專題．分析：手託着書運動時，書受到重力和手對書的作用...
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