![奴使造句怎麼寫]( "奴使造句怎麼寫")
- 死神訝異了一下,向戰奴使個眼*。至於那些數點忘宗族之流，崇洋媚外，甚至*求榮之輩，大可以*視之，捨身爲奴者，人必以奴使之……至於那些數點忘宗族之流,崇洋媚外,甚至*求榮之輩,大可以*視之,捨身爲奴者,人必以奴使之……白*氣流將紅*氣流拽出大腦後,奴使着紅*氣流進攻身體經絡。...
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![下圖是商朝帶枷的奴隸俑，它反映了（ ）A.奴隸的悲慘生活 B.奴隸不聽使喚 C.奴隸的...]( "下圖是商朝帶枷的奴隸俑，它反映了（ ）A.奴隸的悲慘生活 B.奴隸不聽使喚 C.奴隸的...")
- 問題詳情：下圖是商朝帶枷的奴隸俑，它反映了（ ）A.奴隸的悲慘生活 B.奴隸不聽使喚 C.奴隸的怠工 D.奴隸逃走被抓回【回答】A知識點：青銅器與*骨文題型：選擇題...
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![閱讀下面的文言文段，完成小題昭帝即位，數年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。後漢使復至匈奴，常惠請其守者...]( "閱讀下面的文言文段，完成小題昭帝即位，數年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。後漢使復至匈奴，常惠請其守者...")
- 問題詳情：閱讀下面的文言文段，完成小題昭帝即位，數年，匈奴與漢和親。漢求武等，匈奴詭言武死。後漢使復至匈奴，常惠請其守者與俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言天子*上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中，使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使日：“武等實在。”於是...
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![6世紀末，突厥*爲 A．南匈奴和北匈奴 B．南突厥和北突厥 C．東匈奴和西匈奴...]( "6世紀末，突厥*爲 A．南匈奴和北匈奴 B．南突厥和北突厥 C．東匈奴和西匈奴...")
- 問題詳情：6世紀末，突厥*爲 A．南匈奴和北匈奴 B．南突厥和北突厥 C．東匈奴和西匈奴 D．東突厥和西突厥【回答】D知識點：盛唐氣象題型：選擇題...
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![奴造句怎麼寫]( "奴造句怎麼寫")
- 匈奴也*成南北匈奴,北匈奴遠遁絕域,南匈奴納貢稱臣。匈奴也*成南北匈奴，北匈奴遠遁絕域，南匈奴納貢稱臣。人不能被判爲奴，他只能自認爲奴。人是唯一做奴隸又役使奴隸的動物。凡用棍子擊打奴隸，無論**或女奴，以致奴隸立刻死亡的，必須受罰。起來!飢不擇食的奴隸。足球：合法買黑奴...
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![使西周成爲空前強大的奴隸制國家的主要社會原因是（ ）A.分封制的實施 B.廣大奴...]( "使西周成爲空前強大的奴隸制國家的主要社會原因是（ ）A.分封制的實施 B.廣大奴...")
- 問題詳情：使西周成爲空前強大的奴隸制國家的主要社會原因是（）A.分封制的實施 B.廣大奴隸創造出大量財富C．農業和手工業的發展 D.周文王時期打下了良好的基礎【回答】A知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![．使用“*烙”等酷刑，說明A．奴隸主對戰俘處理的殘酷B．奴隸反對奴隸主發展手工業C．奴隸主具有獨創*D．奴隸主...]( "．使用“*烙”等酷刑，說明A．奴隸主對戰俘處理的殘酷B．奴隸反對奴隸主發展手工業C．奴隸主具有獨創*D．奴隸主...")
- 問題詳情：．使用“*烙”等酷刑，說明A．奴隸主對戰俘處理的殘酷B．奴隸反對奴隸主發展手工業C．奴隸主具有獨創*D．奴隸主階級的殘忍【回答】D知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![*奴造句怎麼寫]( "*奴造句怎麼寫")
- 奴隸主義的輔助架構,圈養顯形和隱形的奴隸,及相配套的*奴文化。原來是刁家的*奴子,還不給我滾!碰到武*日本車時,這羣*奴才立馬就瀉氣了。你個*奴才!我真想知道!是什麼讓你背叛仲家!!哼!不就是一些替羅家歌功頌德的*奴才麼。滾出去，傳命，否則本公子將你這*奴才五馬分屍，夷滅...
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![5．下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一組是A.使 武使匈奴 單于使衛律治...]( "5．下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一組是A.使 武使匈奴 單于使衛律治...")
- 問題詳情：5．下列各組句子中，加點詞意義和用法相同的一組是A.使 武使匈奴 單于使衛律治其事B.至 武既至海上 陵見其至誠C.顧 相如顧召趙御史書 顧吾念之D.使 大王遣一介之使至趙 ...
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![漢武帝派大*出擊匈奴，使匈奴再也不能與西漢對抗的是在（ ）A、 公元前119年 ...]( "漢武帝派大*出擊匈奴，使匈奴再也不能與西漢對抗的是在（ ）A、 公元前119年 ...")
- 問題詳情：漢武帝派大*出擊匈奴，使匈奴再也不能與西漢對抗的是在（ ）A、 公元前119年 B、公元119年B、 公元前1世紀中期 D、公元1世紀中期【回答】A知識點：東漢的興衰題型：選擇題...
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![閱讀下面文言短文，完成小題。匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎數十縱，見匈奴三人，與戰。三...]( "閱讀下面文言短文，完成小題。匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎數十縱，見匈奴三人，與戰。三...")
- 問題詳情：閱讀下面文言短文，完成小題。匈奴大入上郡，天子使中貴人從廣勒習兵擊匈奴。中貴人將騎數十縱，見匈奴三人，與戰。三人還*，傷中貴人，殺其騎且盡。中貴人走廣。廣曰：“是必*雕者也。”廣乃遂從百騎往馳三人。三人亡馬步行。行數十里。廣令其騎張左右翼，而廣身自*彼三人者，殺...
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![使用“*烙”等酷刑，說明A．奴隸主對戰俘處理的殘酷 B．奴隸反對奴隸主發展手工業C...]( "使用“*烙”等酷刑，說明A．奴隸主對戰俘處理的殘酷 B．奴隸反對奴隸主發展手工業C...")
- 問題詳情：使用“*烙”等酷刑，說明A．奴隸主對戰俘處理的殘酷 B．奴隸反對奴隸主發展手工業C．奴隸主具有獨創* D．奴隸主階級的殘忍【回答】D知識點：夏商周的更替題型：選擇題...
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![．商朝奴隸主每次祭祀祖先，都要*大量奴隸做 。奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做 ...]( "．商朝奴隸主每次祭祀祖先，都要*大量奴隸做 。奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做 ...")
- 問題詳情：．商朝奴隸主每次祭祀祖先，都要*大量奴隸做 。奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做 。【回答】供品殉葬品知識點：青銅器與*骨文題型：選擇題...
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![閱讀下列材料：材料一 據《漢書·張騫傳》載，張騫接受出使西域的使命後，與堂邑父等百餘人出隴西，途經匈奴，被匈奴...]( "閱讀下列材料：材料一 據《漢書·張騫傳》載，張騫接受出使西域的使命後，與堂邑父等百餘人出隴西，途經匈奴，被匈奴...")
- 問題詳情：閱讀下列材料：材料一 據《漢書·張騫傳》載，張騫接受出使西域的使命後，與堂邑父等百餘人出隴西，途經匈奴，被匈奴捉住，拘留了十幾年，強迫他娶匈奴妻子，生兒育女，“然騫持漢節不失(保持漢朝的節*)”。後來，張騫乘匈奴不備，率衆脫逃，輾轉到達大月氏。從大月氏回來，張騫見北道危...
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![在階級社會中，等級的存在，使無論是奴隸社會的奴隸還是封建社會的農奴，都生活在社會最底層，如果我想了解世界各地等...]( "在階級社會中，等級的存在，使無論是奴隸社會的奴隸還是封建社會的農奴，都生活在社會最底層，如果我想了解世界各地等...")
- 問題詳情：在階級社會中，等級的存在，使無論是奴隸社會的奴隸還是封建社會的農奴，都生活在社會最底層，如果我想了解世界各地等級制度的形成情況，可以研究（ ）①印度種姓制度②查理.馬特改革③伯里克利改革④羅馬帝國的擴張A、①②B、③④ C、①③ D、②④【回答】A知識點：中古歐洲...
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![雅典奴隸制的繁榮主要表現在 ①商業興盛 ②手工業發達 ③廣泛使用奴隸勞動 ④...]( "雅典奴隸制的繁榮主要表現在 ①商業興盛 ②手工業發達 ③廣泛使用奴隸勞動 ④...")
- 問題詳情：雅典奴隸制的繁榮主要表現在 ①商業興盛 ②手工業發達 ③廣泛使用奴隸勞動 ④文化興旺 ⑤全體居民都能參加*活動 ⑥稱霸整個希臘 A．①②③④⑤⑥ B．①②③④⑤ ...
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![張騫兩次出使西域的共同點是A都與匈奴有關 B...]( "張騫兩次出使西域的共同點是A都與匈奴有關 B...")
- 問題詳情：張騫兩次出使西域的共同點是A都與匈奴有關 B都是爲了聯絡大月氏C都是爲了加強與西域的友好交往 D都從此加強了內地與西域的聯繫【回答】D知識點：溝通中外文明的“絲...
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![張騫兩次出使西域的共同點是( )A.都與匈奴有關 ...]( "張騫兩次出使西域的共同點是( )A.都與匈奴有關 ...")
- 問題詳情：張騫兩次出使西域的共同點是( )A.都與匈奴有關 B.都是爲了聯絡大月氏C.都是爲了加強與西域的友好交往 D.都從此加強了內地與匈奴的聯繫【回答】A知...
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![對匈奴實行大規模的反擊，使匈奴無力再與西漢對抗的是（ ） A．漢高祖 B．漢文帝 ...]( "對匈奴實行大規模的反擊，使匈奴無力再與西漢對抗的是（ ） A．漢高祖 B．漢文帝 ...")
- 問題詳情：對匈奴實行大規模的反擊，使匈奴無力再與西漢對抗的是（ ） A．漢高祖 B．漢文帝 C．漢景帝 D．漢武帝【回答】D知識點：西漢建立和“文景之治”題型：選擇題...
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![西漢透過多次反擊匈奴的戰爭使匈奴再沒有實力對西漢統治構成威脅，率*出擊匈奴的統帥是( ) A、漢高祖劉邦 ...]( "西漢透過多次反擊匈奴的戰爭使匈奴再沒有實力對西漢統治構成威脅，率*出擊匈奴的統帥是( ) A、漢高祖劉邦 ...")
- 問題詳情：西漢透過多次反擊匈奴的戰爭使匈奴再沒有實力對西漢統治構成威脅，率*出擊匈奴的統帥是( ) A、漢高祖劉邦 B、衛青、霍去病C、蒙恬D、漢武帝劉徹【回答】B知識點：東漢的興衰題型：選擇題...
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![張騫兩次出使西域的共同點是( ) A.都與匈奴有關 ...]( "張騫兩次出使西域的共同點是( ) A.都與匈奴有關 ...")
- 問題詳情：張騫兩次出使西域的共同點是( ) A.都與匈奴有關 B.都是爲了聯絡大月氏C.都是爲了加強與西域的友好交往 D.都從此加強了內地與匈奴的聯繫【回答】A知識點：溝通中外文...
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![漢武帝時西漢得以打敗匈奴的原因是( )①休養生息政策使國力強盛②大一統使**更加鞏固③匈奴*，勢力衰落④...]( "漢武帝時西漢得以打敗匈奴的原因是( )①休養生息政策使國力強盛②大一統使**更加鞏固③匈奴*，勢力衰落④...")
- 問題詳情：漢武帝時西漢得以打敗匈奴的原因是( )①休養生息政策使國力強盛②大一統使**更加鞏固③匈奴*，勢力衰落④衛青、霍去病等人的*事才幹 A、①②④ B、①③④ C、①②③ D、①②③④【回答】A知識點：古代*的*制度漢到元*制度的...
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![奴*造句怎麼寫]( "奴*造句怎麼寫")
- 奴*的意思：1.奴才的*格。女*乃母*，妻*，妓*之混合。男*乃人*，獸*，奴*之混合。流沙河某些網民奴*十足專貶我*。馬雲不但造就了小二的奴*,同時也使淘寶賣家就是無償給淘寶打工培養奴*十足的一代人。難道*人永遠都要當奴*十足的種羣嗎?同時,他又循規蹈矩、馴順服從、明哲保身,具有...
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![武帝時期，爲聯合西域的大月氏夾擊匈奴被派遣出使西域的使者是]( "武帝時期，爲聯合西域的大月氏夾擊匈奴被派遣出使西域的使者是")
- 問題詳情：武帝時期，爲聯合西域的大月氏夾擊匈奴被派遣出使西域的使者是______。（1分）【回答】張騫知識點：溝通中外文明的“絲綢之路題型：填空題...
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![*古代名畫《步輦圖》描繪的場景是A.漢武帝會見匈奴使者B.漢光武帝會見倭奴使者C.唐太宗會見吐蕃使者D.唐玄...]( "*古代名畫《步輦圖》描繪的場景是A.漢武帝會見匈奴使者B.漢光武帝會見倭奴使者C.唐太宗會見吐蕃使者D.唐玄...")
- 問題詳情：*古代名畫《步輦圖》描繪的場景是A.漢武帝會見匈奴使者B.漢光武帝會見倭奴使者C.唐太宗會見吐蕃使者D.唐玄宗會見南詔使者【回答】C知識點：盛唐氣象題型：選擇題...
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