![春秋戰國時期，儒道爭鋒，儒墨爭雄，儒法爭用，可謂縱橫捭闔，機鋒迭起，智慧紛呈，展現出無窮的魅力。這種“爭”從根...]( "春秋戰國時期，儒道爭鋒，儒墨爭雄，儒法爭用，可謂縱橫捭闔，機鋒迭起，智慧紛呈，展現出無窮的魅力。這種“爭”從根...")
- 問題詳情：春秋戰國時期，儒道爭鋒，儒墨爭雄，儒法爭用，可謂縱橫捭闔，機鋒迭起，智慧紛呈，展現出無窮的魅力。這種“爭”從根本上講是A．對國家統治權的爭奪 B．對社會發展的規劃之爭C．適應了統治者的需要 D．學術思想與智慧的創新【回答】B知識...
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![有人說儒墨及老莊皆有其*思想------雖不相同,然皆從*之觀點以論*------唯法家從‘一夫’出發基...]( "有人說儒墨及老莊皆有其*思想------雖不相同,然皆從*之觀點以論*------唯法家從‘一夫’出發基...")
- 問題詳情：有人說儒墨及老莊皆有其*思想------雖不相同,然皆從*之觀點以論*------唯法家從‘一夫’出發基本上衝着平民而來”。這主要是因爲當時法家 ...
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![儒墨造句怎麼寫]( "儒墨造句怎麼寫")
- 先秦時期的兩大顯學是：儒墨。郭象認爲，“莫若以明”的意思即是：“夫有是有非者，儒墨之所是也；無是無非者，儒墨之所非也。今欲是儒墨之所非而非儒墨之所是者，乃欲明無是無非也。欲明無是無非，則莫若還儒墨反覆相明。反覆相明則所是者非是，而所非者非非矣。非非則無非；非是則無是。”...
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![閱讀下面的文字，完成小題。“愛”是儒墨兩家措意最深的話題之一，它把罕言乃至不言“愛”的道家、法家、名家、*陽家...]( "閱讀下面的文字，完成小題。“愛”是儒墨兩家措意最深的話題之一，它把罕言乃至不言“愛”的道家、法家、名家、*陽家...")
- 問題詳情：閱讀下面的文字，完成小題。“愛”是儒墨兩家措意最深的話題之一，它把罕言乃至不言“愛”的道家、法家、名家、*陽家同儒家、墨家區別開來，也把言“愛”心曲不盡相合的儒墨兩家區別開來。孔子由“仁”說“愛”，“愛”只是“仁”心的發用之一；墨子以“兼愛”爲其學說的...
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![易中天說：“百家爭鳴……是一場歷時三百多年之久的跨世紀大辯論，儒墨爭雄，儒道爭鋒，儒法爭用，可謂縱橫捭闔，機...]( "易中天說：“百家爭鳴……是一場歷時三百多年之久的跨世紀大辯論，儒墨爭雄，儒道爭鋒，儒法爭用，可謂縱橫捭闔，機...")
- 問題詳情： 易中天說：“百家爭鳴……是一場歷時三百多年之久的跨世紀大辯論，儒墨爭雄，儒道爭鋒，儒法爭用，可謂縱橫捭闔，機鋒迭起，智慧紛呈，展現出無窮的魅力。”其“爭”的核心問題是 A.如何建立自己的學術霸主地位 B.如何爭奪國家主導思想的特權 C.如何尋求穩定社會...
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![先秦時期,儒墨二家併爲顯學,儒家試圖透過改良傳統和緩和矛盾來促成統治穩定,墨家試圖透過維持道義和安定民生來造就...]( "先秦時期,儒墨二家併爲顯學,儒家試圖透過改良傳統和緩和矛盾來促成統治穩定,墨家試圖透過維持道義和安定民生來造就...")
- 問題詳情：先秦時期,儒墨二家併爲顯學,儒家試圖透過改良傳統和緩和矛盾來促成統治穩定,墨家試圖透過維持道義和安定民生來造就天下大同.下列材料屬於儒家觀點的是A“良弓難張,然可以及高入深……良才難令,然可以致君見尊”B"仁者能仁於人,而不能使人仁；義者能愛於人,而不能...
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![史籍記載，戰國時期“孔墨之弟子徒屬，充滿天下。”這反映了( )a．文化教育被儒墨壟斷b．民間私人辦學增多c．...]( "史籍記載，戰國時期“孔墨之弟子徒屬，充滿天下。”這反映了( )a．文化教育被儒墨壟斷b．民間私人辦學增多c．...")
- 問題詳情：史籍記載，戰國時期“孔墨之弟子徒屬，充滿天下。”這反映了()a．文化教育被儒墨壟斷b．民間私人辦學增多c．學校教育開始出現d．各諸侯國重視教育【回答】解析：選b。本題爲材料選擇題，材料反映的是由“學在官府”到“學在民間”的變化。知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰國...
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![7.對於“焚書坑儒”事件，唐代司空圖曾寫道：“秦儒既坑，厥祀隨覆。天覆儒仇，儒祀而家。秦坑儒耶？儒坑秦耶？”明...]( "7.對於“焚書坑儒”事件，唐代司空圖曾寫道：“秦儒既坑，厥祀隨覆。天覆儒仇，儒祀而家。秦坑儒耶？儒坑秦耶？”明...")
- 問題詳情：7.對於“焚書坑儒”事件，唐代司空圖曾寫道：“秦儒既坑，厥祀隨覆。天覆儒仇，儒祀而家。秦坑儒耶？儒坑秦耶？”明朝李贄卻說：“（李斯建議焚書）大是英雄之言，……當戰國橫議之後，勢必至此。自是儒生千古一劫”。對上述材料的解讀，以下說法正確的是（ ）A．司空圖和李贄的觀點相互矛...
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![(2019·全國卷Ⅱ)西漢初期，道家學說兼採*陽、儒、墨、名、法各家學說的精髓；後來董仲舒的儒家學說也吸收*陽...]( "(2019·全國卷Ⅱ)西漢初期，道家學說兼採*陽、儒、墨、名、法各家學說的精髓；後來董仲舒的儒家學說也吸收*陽...")
- 問題詳情：(2019·全國卷Ⅱ)西漢初期，道家學說兼採*陽、儒、墨、名、法各家學說的精髓；後來董仲舒的儒家學說也吸收*陽五行、法、道等各種思想。促成當時學術思想上呈現這種特徵的主要因素是()A．王國勢力強大 B．百家爭鳴局面的延續C．現實統治需要 D．兼收幷蓄的文化政策【回答】...
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![23.“明儒之學用以應事，清儒之學用以保身；明儒直而愚，清儒智而譎；明儒尊而喬，清儒棄而溼。……才智之士憚於文...]( "23.“明儒之學用以應事，清儒之學用以保身；明儒直而愚，清儒智而譎；明儒尊而喬，清儒棄而溼。……才智之士憚於文...")
- 問題詳情：23.“明儒之學用以應事，清儒之學用以保身；明儒直而愚，清儒智而譎；明儒尊而喬，清儒棄而溼。……才智之士憚於文網、迫於飢寒，全身畏害之不暇，而用世之念汨於無形，加以廉恥道喪，清議蕩然，流俗沈昏，無復崇儒重道，以爵位之尊卑，判己身之榮辱。”對材料理解正確的是( ) ...
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![儒家學派的創始人是（ ）A．孔子 B．孟子 C．老子 D．墨子]( "儒家學派的創始人是（ ）A．孔子 B．孟子 C．老子 D．墨子")
- 問題詳情：儒家學派的創始人是（）A．孔子 B．孟子 C．老子 D．墨子【回答】A知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![墨墨兒經典語錄]( "墨墨兒經典語錄")
- 經典語錄她說，其實人生如戲亦如茶！有時清淡怡人，有時苦*灼人。當你懂得的時候，你纔會如夢方醒，原來韶華早己遠逝！所以說，趁年華剛好，好好活！...
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![15．春秋至戰國前期，老子創立道家學派，孔子創立儒家學派，墨子創立墨家學派，李悝創立法家學派等。到戰國後期，出...]( "15．春秋至戰國前期，老子創立道家學派，孔子創立儒家學派，墨子創立墨家學派，李悝創立法家學派等。到戰國後期，出...")
- 問題詳情：15．春秋至戰國前期，老子創立道家學派，孔子創立儒家學派，墨子創立墨家學派，李悝創立法家學派等。到戰國後期，出現總結百家思想的人物如荀子，總結*的著作如《呂氏春秋》。這說明A．百家爭鳴局面逐漸走向繁榮 B．思想的綜合與吸收成爲發展趨勢C．儒家學說社會地位得到...
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![“仁政”是哪家學派的主張? ( ) A.道家 B．儒家 C．墨家 D．法家]( "“仁政”是哪家學派的主張? ( ) A.道家 B．儒家 C．墨家 D．法家")
- 問題詳情： “仁政”是哪家學派的主張?() A.道家B．儒家C．墨家D．法家【回答】B知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![墨墨造句怎麼寫]( "墨墨造句怎麼寫")
- 墨墨的意思：1.昏暗貌。2.默默;使無言。3.失意貌。我覺得是“非人磨墨墨磨人”,以器明道。產品覆蓋尼龍帶基,大盤墨帶,打字機*帶,熱轉印傳真機*帶,噴墨墨水,激光碳粉、硒鼓等.程淵手指在護腕上一拂,墨墨奶聲奶氣又故作成熟的聲音便急急傳了出來:“爹,你醒了嗎?”。千羊之皮...
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![秦朝和漢朝的主流思想分別是（ ）A.儒家、墨家 B.儒家、法家C.法...]( "秦朝和漢朝的主流思想分別是（ ）A.儒家、墨家 B.儒家、法家C.法...")
- 問題詳情：秦朝和漢朝的主流思想分別是（ ）A.儒家、墨家 B.儒家、法家C.法家、儒家 D.墨家、法家【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變漢代儒學成爲正統思想題型：選擇題...
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![*故宮裏有一塊牌匾上寫着“中正仁和”，其中“仁”的思想來自A.墨家 B.儒家 ...]( "*故宮裏有一塊牌匾上寫着“中正仁和”，其中“仁”的思想來自A.墨家 B.儒家 ...")
- 問題詳情：*故宮裏有一塊牌匾上寫着“中正仁和”，其中“仁”的思想來自A.墨家 B.儒家 C.道家 D.法家【回答】B知識點：統一多民族國家的鞏固和發展題型：選擇題...
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![戰國時期，儒家學說和墨家學說在民間廣爲流行，形成了“非儒即墨”的局面。但是，主要諸侯國的統治者卻紛紛採用法家...]( "戰國時期，儒家學說和墨家學說在民間廣爲流行，形成了“非儒即墨”的局面。但是，主要諸侯國的統治者卻紛紛採用法家...")
- 問題詳情： 戰國時期，儒家學說和墨家學說在民間廣爲流行，形成了“非儒即墨”的局面。但是，主要諸侯國的統治者卻紛紛採用法家學說，興起了變法運動。官方採取與民間不同的態度，是基於（ ）A．鞏固統治階級統治的需要 B．實現統一全國目標...
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![老子所屬學派是（ ）A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法...]( "老子所屬學派是（ ）A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法...")
- 問題詳情：老子所屬學派是（ ）A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家【回答】B知識點：*傳統文化主流思想的演變漢代儒學成爲正統思想題型：選擇題...
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![3．古籍記載：戰國時期“孔墨之弟子徒屬，充滿天下。”其反映的現象是A．儒家、墨家壟斷教育； ...]( "3．古籍記載：戰國時期“孔墨之弟子徒屬，充滿天下。”其反映的現象是A．儒家、墨家壟斷教育； ...")
- 問題詳情：3．古籍記載：戰國時期“孔墨之弟子徒屬，充滿天下。”其反映的現象是A．儒家、墨家壟斷教育； B．教育開始普及民間；C．各國推行儒、墨思想； D．私人辦學現象出現【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇...
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![孔子是我國古代著名的思想家，他創立的學派是（ ）A.道家 B.儒家 C.墨家...]( "孔子是我國古代著名的思想家，他創立的學派是（ ）A.道家 B.儒家 C.墨家...")
- 問題詳情：孔子是我國古代著名的思想家，他創立的學派是（ ）A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家【回答】B知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![墨十二(墨藺 墨小離)經典語錄]( "墨十二(墨藺 墨小離)經典語錄")
- 經典語錄風華柳眉梢玲瓏眼貝齒咬春帳宵重影搖銀髮耀引身折腰一人瞧月花好雲竹茂風縹緲自舞靈巧芙蓉俏*肌綃入俗世看盡紅塵誰能共逍遙風光灼華過桃夭黛青淡掃柳眉梢卷睫長掩玲瓏眼並齒菱脣貝齒咬三丈軟紅春帳宵媚眼如絲重影搖交結滿鋪銀髮耀引身折腰一人瞧...
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![春秋末期儒家學派創始人孔子提出“仁者愛人”，戰國時期墨家學派創始人墨翟提出“兼愛”，兩者相比，墨子更注重A．調...]( "春秋末期儒家學派創始人孔子提出“仁者愛人”，戰國時期墨家學派創始人墨翟提出“兼愛”，兩者相比，墨子更注重A．調...")
- 問題詳情：春秋末期儒家學派創始人孔子提出“仁者愛人”，戰國時期墨家學派創始人墨翟提出“兼愛”，兩者相比，墨子更注重A．調節人際關係 B．倡導重義輕利 C．講求實際功利 D．無等級名分差別【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
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![“仁政”是哪家學派的主張? ( )A.道家 B．儒家 C．墨家 D．法家]( "“仁政”是哪家學派的主張? ( )A.道家 B．儒家 C．墨家 D．法家")
- 問題詳情： “仁政”是哪家學派的主張?()A.道家 B．儒家C．墨家D．法家【回答】B知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![下列思想流派，對商鞅變法有重大影響的是A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家]( "下列思想流派，對商鞅變法有重大影響的是A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家")
- 問題詳情：下列思想流派，對商鞅變法有重大影響的是A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家【回答】C知識點：歷史上的重大改革題型：選擇題...
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