![2014·寧波市期末考請寫一段話，把下列的詞語至少用上三個。要求有一箇中心，寫出一點詩意。字數不超過150個。...]( "2014·寧波市期末考請寫一段話，把下列的詞語至少用上三個。要求有一箇中心，寫出一點詩意。字數不超過150個。...")
- 問題詳情：2014·寧波市期末考請寫一段話，把下列的詞語至少用上三個。要求有一箇中心，寫出一點詩意。字數不超過150個。(5分)古樸情趣欣賞平添恬靜困惑答：________________________________________________________________________________________________________________...
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![閱讀下面的文字，完成後面題目。“詩意地棲居”，這是德國哲學家馬丁•海德格爾從德國詩人荷爾德林的詩句中演繹出來的...]( "閱讀下面的文字，完成後面題目。“詩意地棲居”，這是德國哲學家馬丁•海德格爾從德國詩人荷爾德林的詩句中演繹出來的...")
- 問題詳情：閱讀下面的文字，完成後面題目。“詩意地棲居”，這是德國哲學家馬丁•海德格爾從德國詩人荷爾德林的詩句中演繹出來的哲學命題，也是中西哲人深入思考人與自然關係後所產生的美好理想。這一理想表明：自然環境是所有生命存在的前提和基礎。對“詩意棲居”的追尋，既是人類...
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![三、實用類文字閱讀（13分）5．閱讀下面的文章，完成（1）～（3）題。數學家的詩意人生對普通人，數學抽象而深奧...]( "三、實用類文字閱讀（13分）5．閱讀下面的文章，完成（1）～（3）題。數學家的詩意人生對普通人，數學抽象而深奧...")
- 問題詳情：三、實用類文字閱讀（13分）5．閱讀下面的文章，完成（1）～（3）題。數學家的詩意人生對普通人，數學抽象而深奧，繁雜而死板，但在谷超豪這樣的數學家眼裏，數學研究卻是趣味無窮、詩意盎然的去處——“你鑽研進去會發現，數學有種驚人的吸引力。”對於他來說，數學絕不只是一種學術，更是解決...
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![《詩意的原子》經典語錄]( "《詩意的原子》經典語錄")
- 經典語錄很多人不知道，我們犁的土都是星塵，隨風四處飄散；而在一杯雨水中，我們飲下了宇宙。原子會和你一起做些什麼？可以說是任何事。無論是你還是你或愛或恨的每一個人，也無論你們何時做過的何種事情，它們都是現場的目擊者，更是密切的參與者。你曾經聞到的每一絲氣味，看到的每一片...
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![詩意電影造句怎麼寫]( "詩意電影造句怎麼寫")
- 當我談論詩意電影時，我是在思考那種擁有詩歌特質的電影，它包含了詩*語言的廣闊潛力。它有棱鏡的功能。它擁有複雜*。它有一種持久的特*。它像未完成的拼圖，邀請我們來解碼資訊並以任何一種我們希望的方式把這些碎片拼起來。觀衆習慣於那種提供清晰、確定的結尾的電影，但一部...
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![閱讀下面文字，回答問題。(6分) 4月22日下午，市大運河文化廣場詩意盎然、詩情流淌。在世界讀書日到來之際，由...]( "閱讀下面文字，回答問題。(6分) 4月22日下午，市大運河文化廣場詩意盎然、詩情流淌。在世界讀書日到來之際，由...")
- 問題詳情：閱讀下面文字，回答問題。(6分) 4月22日下午，市大運河文化廣場詩意盎然、詩情流淌。在世界讀書日到來之際，由市詩教工作領導小組主辦，市教育局、市廣播電視臺、市詩詞協會承辦的“淮安歷代田園詩詞吟誦會”在這裏舉行。根據市詩詞協會的有關要求，語文老師在班級組織開...
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![請把下面一段文字的主要意思概括出來，不得超過30字。(4分) 《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三二重...]( "請把下面一段文字的主要意思概括出來，不得超過30字。(4分) 《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三二重...")
- 問題詳情：請把下面一段文字的主要意思概括出來，不得超過30字。(4分) 《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三二重境界：“人投教育”“人格教育”“人生教育”。“人技教育”側重於給學生以生活技能，“人格教育”注重將語文養料內化爲學生自主的精神，“人生教育”則引...
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![過去說到霧，很詩意，*的詩畫之美，不少靠霧來表現。現在，一提到霧，就想到霧霾、污染、PM2.5。*說，向...]( "過去說到霧，很詩意，*的詩畫之美，不少靠霧來表現。現在，一提到霧，就想到霧霾、污染、PM2.5。*說，向...")
- 問題詳情：過去說到霧，很詩意，*的詩畫之美，不少靠霧來表現。現在，一提到霧，就想到霧霾、污染、PM2.5。*說，向霧霾等污染宣戰，不是說向老天爺宣戰，而是要向我們自身粗放的生產和生活方式宣戰。而且我們的宣戰要有規劃、有步驟的展開。這體現的認識論道理有 ( )A.實踐就是改...
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![4．下列各句中，沒有語病的一項是A．我們是有過《詩經》的民族，我們是有過詩意表達的民族。我們需要詩歌，需要意義...]( "4．下列各句中，沒有語病的一項是A．我們是有過《詩經》的民族，我們是有過詩意表達的民族。我們需要詩歌，需要意義...")
- 問題詳情：4．下列各句中，沒有語病的一項是A．我們是有過《詩經》的民族，我們是有過詩意表達的民族。我們需要詩歌，需要意義， 我們需要生活；我們不光需要麪包，還需要玫瑰。B．南潯區從*大會堂捧回了聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄項目*書，標誌着南潯古老的蠶桑習俗文化正式躋身世...
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![21．“藝術起源於至微。”詩意總是體現在一些富有美感的細節上。請仿照橫線上的三句詩，再尋覓三個富有詩意的細節，...]( "21．“藝術起源於至微。”詩意總是體現在一些富有美感的細節上。請仿照橫線上的三句詩，再尋覓三個富有詩意的細節，...")
- 問題詳情：21．“藝術起源於至微。”詩意總是體現在一些富有美感的細節上。請仿照橫線上的三句詩，再尋覓三個富有詩意的細節，並用形象生動的語言表達出來。詩宗白華啊，詩從何處尋？在細雨下，點碎落花聲！在微風裏，飄來流水音！在藍空天末，搖搖欲墜的孤星！（1） ...
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![閱讀下面的文字，完成5―7題。（9分）爲什麼我們容易區分上下，但卻不容易分辨左右？一位哲人說過，“人，詩意地棲...]( "閱讀下面的文字，完成5―7題。（9分）爲什麼我們容易區分上下，但卻不容易分辨左右？一位哲人說過，“人，詩意地棲...")
- 問題詳情：閱讀下面的文字，完成5―7題。（9分）爲什麼我們容易區分上下，但卻不容易分辨左右？一位哲人說過，“人，詩意地棲居於大地”，我們頭頂藍天，腳踩大地，這是區分上下的最爲直觀方便的參照系。但左右就不同了，左和右並無明顯的參照系。小時候，大人教我們：拿筷子的是右手，端碗的是左手。...
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![請聯繫自己的生活與感受，以“詩意地生活”爲題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。注意：（1）注意題目中的“...]( "請聯繫自己的生活與感受，以“詩意地生活”爲題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。注意：（1）注意題目中的“...")
- 問題詳情：請聯繫自己的生活與感受，以“詩意地生活”爲題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。注意：（1）注意題目中的“地”字。（2）不得抄襲。【回答】*略知識點：作文及寫作單元測試題型：作文...
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![17．“藝術起源於至微。”詩意總是體現在一些富有美感的細節上。請仿照橫線上的三句詩，再尋覓三個富有詩意的細節，...]( "17．“藝術起源於至微。”詩意總是體現在一些富有美感的細節上。請仿照橫線上的三句詩，再尋覓三個富有詩意的細節，...")
- 問題詳情：17．“藝術起源於至微。”詩意總是體現在一些富有美感的細節上。請仿照橫線上的三句詩，再尋覓三個富有詩意的細節，並用形象生動的語言表達出來。詩宗白華啊，詩從何處尋？在細雨下，點碎落花聲！在微風裏，飄來流水音！在藍空天末，搖搖欲墜的孤星！（1） ...
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![按要求作文一碗人間煙火，裏面藏着生活的種種味道，有踏實和充實，有幸福和安慰，有希望和憧憬……還有溫情和詩意。我...]( "按要求作文一碗人間煙火，裏面藏着生活的種種味道，有踏實和充實，有幸福和安慰，有希望和憧憬……還有溫情和詩意。我...")
- 問題詳情：按要求作文一碗人間煙火，裏面藏着生活的種種味道，有踏實和充實，有幸福和安慰，有希望和憧憬……還有溫情和詩意。我們的生活中也充滿了這樣的“人間煙火”：它可能是好久沒吃到過的故鄉小吃，也可能是奶奶手包的糯米青團，還可能是送別親友時的那一頓火鍋，又或是平凡三餐父母...
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![詩意的語言造句怎麼寫]( "詩意的語言造句怎麼寫")
- 蓋爾語是本世紀蘇格蘭第三種富有詩意的語言。任何時候，我的身邊，書是少不了的，裝飾粗劣的《十日談》就靜默地躺在石桌的一角，我不去管它，它毫無怨言，似乎並不着急用它那詩意的語言來點綴這秋。秋意十足，詩意也十足。相反，他用詩意的語言包裝自己，事實上作爲一個“迷失於*的詩人”，...
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![參照下面的示例，爲“詩意的情趣”創設兩種恰當的情境，分別寫在下面的橫線上。要求：形象具體，句子形式不限。（4分...]( "參照下面的示例，爲“詩意的情趣”創設兩種恰當的情境，分別寫在下面的橫線上。要求：形象具體，句子形式不限。（4分...")
- 問題詳情：參照下面的示例，爲“詩意的情趣”創設兩種恰當的情境，分別寫在下面的橫線上。要求：形象具體，句子形式不限。（4分）示例：詩意的情趣就是——牽着手赤着腳漫步海邊，聽濤聲，數遠帆……（1）詩意的情趣就是—— ...
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![富於詩意造句怎麼寫]( "富於詩意造句怎麼寫")
- 多麼富於詩意的構思啊，粉*，然後是金*，接着是灰*，接着又是黑*。詩是愛情難捨難分的姐妹。感情越是含蓄細膩，高尚，人對富於詩意的求愛方式就越敏感，越感興趣。二百中秋節，因爲有了潔白玉潤的月光而富於詩意，中秋拜月、月中折桂都賦予了中秋神祕的**。就算是你所看到的食物會造成那種...
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![閱讀下面的文字，完成下題。數學家的詩意人生 對普通人，數學抽象而深奧，繁雜而死板，但在谷超豪這樣的數學家眼裏...]( "閱讀下面的文字，完成下題。數學家的詩意人生 對普通人，數學抽象而深奧，繁雜而死板，但在谷超豪這樣的數學家眼裏...")
- 問題詳情： 閱讀下面的文字，完成下題。數學家的詩意人生 對普通人，數學抽象而深奧，繁雜而死板，但在谷超豪這樣的數學家眼裏，數學研究卻是趣味無窮、詩意盎然的去處——“你鑽研進去會發現，數學有種驚人的吸引力。”對於他來說，數學絕不只是一種學術，更是解決人類生活各種實際問題...
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![8．下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續寫後兩個。要求：①按照詩意來設計場...]( "8．下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續寫後兩個。要求：①按照詩意來設計場...")
- 問題詳情：8．下面這首詩的每一句都可以想象成一個電影鏡頭，前兩個鏡頭的腳本已寫出，請續寫後兩個。要求：①按照詩意來設計場景和人物的神態動作；②想象合理；③每個腳本的字數不超過40字。(5分)得樂天書元稹遠信入門先有淚，妻驚女哭問何如。尋常不省曾如此，應是*州司馬書！[場景]元稹...
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![《詩意生活》經典語錄]( "《詩意生活》經典語錄")
- 本書以*傳統文化中最爲經典的十一個節日(春節、元宵、三月三、寒食與清明、端午、七夕、中秋、中元、重陽、冬至、臘八)爲綱，描述了古往今來人們對看似重複卻充滿新意的時間生活的踐履。古人關於每個節日的詩意歌詠作爲補白貫穿在整本書中。本書以*傳統文化中最爲經典的十...
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![詩意年華造句怎麼寫]( "詩意年華造句怎麼寫")
- 誰是誰的風景？誰把塵世情懷悄悄點燃？誰把詩意年華盛滿杯盞？滾滾紅塵，茫茫人海，誰是誰的過客？誰是誰的風景？誰把塵世情懷悄悄點燃？誰把詩意年華盛滿杯盞？。似水流年，人生註定有很多遺憾，給自己一份信念，活一場燦爛的詩意年華，一切都會隨着時光淡去遠去。在西塘，我用高高低低的黑*瓦房住...
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![《季羨林的詩意人生》經典語錄]( "《季羨林的詩意人生》經典語錄")
- 《莫問他鄉與故鄉》留德十年，京城半生，無論在哪裏經歷的，都是真實的人生，故鄉與他鄉的概念早已融合在一起，既是他鄉，也是故鄉，所以還是莫要“問”了吧。《月下清荷檐下貓》滕影荷聲，雪貓撲影，故鄉風景，生活閒趣，季羨林老先生用樸素的筆觸爲我們展現了大千世界中令人歡喜、令人沉思的...
- 16728
![詩意*造句怎麼寫]( "詩意*造句怎麼寫")
- 而共生*、融合*、互惠*、複合*、複雜*、詩意*及“大美”的文明則構成生態文明的多樣形態。蘇軾散文不僅在思想上具有現實*、哲理*，在藝術上也更具情感*、詩意*。“味論”將追求自然真美與言外至味的審美品質永久*地賦予古代文論，從而使得言說方式的詩意*和審美*成爲*古代文...
- 19915
![請概括下面一段文字的主要意思，不超過30字。(5分)《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育...]( "請概括下面一段文字的主要意思，不超過30字。(5分)《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育...")
- 問題詳情：請概括下面一段文字的主要意思，不超過30字。(5分)《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”“人生教育”。“人技教育”側重於給學生以生活技能，“人格教育”注重將語文養料內化爲學生自主的精神，“人生教育”則引導學生最終把“語...
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![2014·邯鄲模擬*的繪畫藝術注重含蓄，講究詩意美。齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創作出一幅經典畫作，...]( "2014·邯鄲模擬*的繪畫藝術注重含蓄，講究詩意美。齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創作出一幅經典畫作，...")
- 問題詳情：2014·邯鄲模擬*的繪畫藝術注重含蓄，講究詩意美。齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創作出一幅經典畫作，畫面是一羣羣蝌蚪順澗而下。作品將聽覺透過視覺含蓄地表現出來，意爲眼前的蝌蚪將成爲明日的青蛙。假設你也是一位畫家，請以“驟雨初歇”爲題構思一幅圖畫，使...
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