![強則國造句怎麼寫]( "強則國造句怎麼寫")
- 少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年*則國*；少年自由則國自由，少年進步則國進步。今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年*則國*；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。故國以*爲...
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![“少年智，則國智；少年強，則國強；少年進步，則國進步。”我國將每年的9月確定爲“中小學弘揚和培育民族精神月”...]( "“少年智，則國智；少年強，則國強；少年進步，則國進步。”我國將每年的9月確定爲“中小學弘揚和培育民族精神月”...")
- 問題詳情： “少年智，則國智；少年強，則國強；少年進步，則國進步。”我國將每年的9月確定爲“中小學弘揚和培育民族精神月”，其目的在於①將中華民族精神轉化爲時代精神 ②爲文化的創新發展提供源泉和動力③提升學生素質，培育“四有”公民 ④爲中華民族的生存和發展強基...
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![“民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞”。上述言論體現的是( )A...]( "“民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞”。上述言論體現的是( )A...")
- 問題詳情： “民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞”。上述言論體現的是( )A.君民對立、加強統治的法家思想B.實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C.消除等級、主張兼愛的墨家思想D.憎惡權術、無爲而治的道家思想【回答】A知識點：*傳統...
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![5.“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君...]( "5.“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君...")
- 問題詳情：5.“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君民對立、加強統治的法家思想 B．實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C．消除等級、主張兼愛的墨家思想 D．憎惡權術、無爲而治的道家思想【回答...
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![“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”*大以來，以*同志爲核心的黨*高度重視法治*建...]( "“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”*大以來，以*同志爲核心的黨*高度重視法治*建...")
- 問題詳情：“國無常強，無常弱。奉法者強則國強，奉法者弱則國弱。”*大以來，以*同志爲核心的黨*高度重視法治*建設，堅定不移地貫徹落實依法治國方略。材料：爲進一步加深*羣衆對依法治國方略的認知，2017年3月22日，央視微視頻工作室推出動畫視頻《全面依法治國新“十六字”方針》，被稱...
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![“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱”持這一觀點的*古代思想家是( )A.孔子 B.墨子...]( "“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱”持這一觀點的*古代思想家是( )A.孔子 B.墨子...")
- 問題詳情： “奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱”持這一觀點的*古代思想家是( )A.孔子 B.墨子 C.老子 D.韓非【回答】D知識點：百家爭鳴題型：選擇題...
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![“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點人應是（ ）A.墨翟 B.孟軻 C.荀況...]( "“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點人應是（ ）A.墨翟 B.孟軻 C.荀況...")
- 問題詳情： “奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點人應是（）A.墨翟 B.孟軻 C.荀況 D.韓非【回答】 D知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰國時期的百家爭鳴題型：選擇題...
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![少年強則國強造句怎麼寫]( "少年強則國強造句怎麼寫")
- 少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年*則國*；少年自由則國自由，少年進步則國進步。今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年*則國*；少年自由則國自由，少年進步則國進步；少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。少年智則國...
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![“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人是( ) A墨翟 B...]( "“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人是( ) A墨翟 B...")
- 問題詳情： “奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人是() A墨翟 B孟軻 C荀況 D韓非 【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
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![材料一：觀大地諸國，皆以變法而強，守舊而亡------能變則全，不變則亡，全變則強，小變仍亡。 ...]( "材料一：觀大地諸國，皆以變法而強，守舊而亡------能變則全，不變則亡，全變則強，小變仍亡。 ...")
- 問題詳情：材料一：觀大地諸國，皆以變法而強，守舊而亡------能變則全，不變則亡，全變則強，小變仍亡。 ————康有爲材料二：使戊戌*不致*，行二十年新政，或已致*富強矣。 ...
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![11．“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ...]( "11．“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ...")
- 問題詳情：11．“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ）A．君民對立、加強統治的法家思想B．實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C．消除等級、主張兼愛的墨家思想D．憎惡權術、無爲而治的道家思想【回答】 A知識點：*傳統文化主流...
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![“功雖疏必賞，過雖近必誅”、“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱”。持這種觀點的思想家是 A．孔子 ...]( "“功雖疏必賞，過雖近必誅”、“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱”。持這種觀點的思想家是 A．孔子 ...")
- 問題詳情： “功雖疏必賞，過雖近必誅”、“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱”。持這種觀點的思想家是 A．孔子 B．墨子 C．老子 D．韓非子【回答】D知識點：*傳統文化主流...
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![“民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民。……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞。”上述言論體現的是 ( ...]( "“民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民。……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞。”上述言論體現的是 ( ...")
- 問題詳情： “民弱國強,民強國弱。故有道之國,務在弱民。……民,辱則貴爵,弱則尊官,貧則重賞。”上述言論體現的是()A.君民對立、加強統治的法家思想 B.實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C.消除等級、主張兼愛的墨家思想 D.憎惡權術、無爲而治的道家思想【回答】【解...
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![2、“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人應是A．墨翟 B．孟軻 ...]( "2、“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人應是A．墨翟 B．孟軻 ...")
- 問題詳情：“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人應是A．墨翟 B．孟軻 C．荀況 D．韓非子【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
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![“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的仁應該是( ) A．墨翟 ...]( "“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的仁應該是( ) A．墨翟 ...")
- 問題詳情： “奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的仁應該是( )A．墨翟 B．孟軻 C．荀況 D．韓非【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變春秋戰國時期的百家爭鳴題型：選擇題...
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![梁啓超在《少年*說》中寫到：“少年智則國智，少年強則國強”。“全民閱讀”，更應該從娃娃抓起。閱讀是一種習慣，...]( "梁啓超在《少年*說》中寫到：“少年智則國智，少年強則國強”。“全民閱讀”，更應該從娃娃抓起。閱讀是一種習慣，...")
- 問題詳情：梁啓超在《少年*說》中寫到：“少年智則國智，少年強則國強”。“全民閱讀”，更應該從娃娃抓起。閱讀是一種習慣，也是個人終其一生的生活方式。習慣的培養，應當從小做起。少年階段，人的好奇心強，求知慾強，記憶力好。這正是獲取知識的絕佳時期。這體現的哲學道理有①量變與...
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![文化興則國興，文化強則國強。要建設社會主義文化強國，必須大力發展先進文化。請回答：(1)發展先進文化的含義是什...]( "文化興則國興，文化強則國強。要建設社會主義文化強國，必須大力發展先進文化。請回答：(1)發展先進文化的含義是什...")
- 問題詳情：文化興則國興，文化強則國強。要建設社會主義文化強國，必須大力發展先進文化。請回答：(1)發展先進文化的含義是什麼？）(2)發展先進文化的中心環節和基礎工程分別是什麼？【回答】(1)發展先進文化就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大衆的社會主義文化...
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![1900年，梁啓超在《少年*說》中說，“今日之責任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國智”“少年強則國強”...]( "1900年，梁啓超在《少年*說》中說，“今日之責任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國智”“少年強則國強”...")
- 問題詳情：1900年，梁啓超在《少年*說》中說，“今日之責任，不在他人，而全在我少年”“少年智則國智”“少年強則國強”“少年進步則國進步”。閱讀材料，回答問題。根據材料，談談你對梁啓超認識的理解。（要求：表述成文，持論有據，論述充分，邏輯清晰。）【回答】（1）作答內容應包括以下三個角度...
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![百年前，梁啓超先生曾在《少年*說》中指出：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄...]( "百年前，梁啓超先生曾在《少年*說》中指出：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄...")
- 問題詳情：百年前，梁啓超先生曾在《少年*說》中指出：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄於地球，則國雄於地球。這說明（ ） A．辦事情要堅持從實際出發 B．矛盾普遍*與特殊*是相互聯結的C．整體與部分是密不可分的 D．認識對實踐具有促進作用...
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![31.“民弱國強，民強國弱。故有道之國，務在弱民.……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ...]( "31.“民弱國強，民強國弱。故有道之國，務在弱民.……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ...")
- 問題詳情：31.“民弱國強，民強國弱。故有道之國，務在弱民.……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞。”上述言論體現的是（ ）A．君民對立、加強統治的法家思想 B．實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C．消除等級、主張兼愛的墨家思想 D．憎惡權術、無爲而治的道家思想【回...
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![“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君民...]( "“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君民...")
- 問題詳情： “國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民，辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是A．君民對立、加強統治的法家思想 B．實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C．消除等級、主張兼愛的墨家思想 D．憎惡權術、無爲而治的道家思想【回答...
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![“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年*則國*，少年自由則國自由，少年進步則國進步”的寓意是青少...]( "“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年*則國*，少年自由則國自由，少年進步則國進步”的寓意是青少...")
- 問題詳情：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年*則國*，少年自由則國自由，少年進步則國進步”的寓意是青少年的成長A．是一個國家的全部希望所在B．決定着國家民族今天的發展方向和道路C．對於一個國家和民族未來的重要*D．關乎國家民族今天的富強和明天的稱雄【回答】C知識點...
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![7、“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人應是（ ）A．墨翟 B．孟軻 ...]( "7、“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人應是（ ）A．墨翟 B．孟軻 ...")
- 問題詳情：“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。”持這一觀點的人應是（ ）A．墨翟 B．孟軻 C．荀況 D．韓非子【回答】D知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
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![材料一：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興則國運興，文化強則國運強。文化的優秀、國家的強大、*的力量我...]( "材料一：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興則國運興，文化強則國運強。文化的優秀、國家的強大、*的力量我...")
- 問題詳情： 材料一：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興則國運興，文化強則國運強。文化的優秀、國家的強大、*的力量我們文化自信的強大底氣，是文化自信的水之源木之本。材料二：在開放的今天，多樣的文化爲人們提供了更爲廣泛地選擇，讓人們的生活更加豐富多*，讓世界變得更加絢...
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![“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是：A．君民...]( "“國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是：A．君民...")
- 問題詳情： “國弱民強，民強國弱。故有道之國，務在弱民。……民辱則貴爵，弱則尊官，貧則重賞”。上述言論體現的是：A．君民對立、加強統治的法家思想 B．實行仁政、緩和矛盾的儒家思想C．消除等級、主張兼愛的墨家思想 D．憎惡權術、無爲而治的道家思想【回答】A知識點：*傳...
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