![《左傳》記載：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”這反映西周*是A．...]( "《左傳》記載：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”這反映西周*是A．...")
- 問題詳情：《左傳》記載：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”這反映西周*是A．神權* B．皇權* C．族權* D．官僚*【回答】C知識點：古代*的*制度商周時期的*制度題型：選擇題...
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![3．《左傳》記載：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”這反映西周*是...]( "3．《左傳》記載：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”這反映西周*是...")
- 問題詳情：3．《左傳》記載：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人，皆舉親也。”這反映西周*是A．神權* B．皇權* C．族權* D．官僚*【回答】C知識點：古代*的*制度題型：選擇題...
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![60．1945年8月15日日本天皇裕仁向國民發佈《終戰詔書》：“所以宣戰於美英二國者，實亦出於帝國之自存與東亞...]( "60．1945年8月15日日本天皇裕仁向國民發佈《終戰詔書》：“所以宣戰於美英二國者，實亦出於帝國之自存與東亞...")
- 問題詳情：60．1945年8月15日日本天皇裕仁向國民發佈《終戰詔書》：“所以宣戰於美英二國者，實亦出於帝國之自存與東亞之安寧故，侵彼領土等所爲非朕之志也”。這句話不能表明 A．裕仁及其親信試圖集體篡改歷史 B．裕仁試圖迴避自己的戰爭責任 C．日本帝國之存亡“...
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![3．“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”這說明周朝*的本質特點之一是( )...]( "3．“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”這說明周朝*的本質特點之一是( )...")
- 問題詳情：3．“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”這說明周朝*的本質特點之一是( )A．神權* B．分權* C．族權* D．官僚*【回答】C知識點：古代*的*制度題型：選擇題...
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![爲國者造句怎麼寫]( "爲國者造句怎麼寫")
- 1、爲國者以富民爲本，以正學爲基。2、爲國者無使爲積威之所劫哉！3、善爲國者不師，善師者不陳，善陳者不戰，善戰者不死，善死者不亡。4、善爲國者，倉廩雖滿，不偷於農;國大民衆，不淫於言。5、是故古之王者不欺四海，霸者不欺四鄰，善爲國者不欺其民，善爲家者不欺其親。6、是以善爲國者，必先...
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![．嚴復在《闢韓》一文中說：“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉相竊之於民而己。”從當時的歷史時高考資...]( "．嚴復在《闢韓》一文中說：“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉相竊之於民而己。”從當時的歷史時高考資...")
- 問題詳情：．嚴復在《闢韓》一文中說：“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉相竊之於民而己。”從當時的歷史時高考資源網期來看，嚴復的這一言論反映了A.嚴復接受了進化論的思想 B.嚴復的中體西用觀點C.維新派的民權意識 ...
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![嚴復說“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉相竊之於民而已。”他的這一言論反映了 A．接受了進化論思...]( "嚴復說“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉相竊之於民而已。”他的這一言論反映了 A．接受了進化論思...")
- 問題詳情：嚴復說“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉相竊之於民而已。”他的這一言論反映了 A．接受了進化論思想 B．體現了他中學西用觀點C．維新派的民權意識 D．維新...
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![嚴復(闢韓篇)；“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊?轉相竊之於民而已。……國者，斯民之公產也，王侯將相...]( "嚴復(闢韓篇)；“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊?轉相竊之於民而已。……國者，斯民之公產也，王侯將相...")
- 問題詳情：嚴復(闢韓篇)；“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊?轉相竊之於民而已。……國者，斯民之公產也，王侯將相者，通國之公僕隸也。”對該思想的評價不準確的有 A．深受西方啓蒙思想的影響 B．爲*亥*奠定理論基礎 C．是一次思想解放潮流 D．推動了維新變...
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![【歷史——選修2：近代社會的*思想與實踐】（15分）材料1895年，嚴復說：“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者...]( "【歷史——選修2：近代社會的*思想與實踐】（15分）材料1895年，嚴復說：“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者...")
- 問題詳情：【歷史——選修2：近代社會的*思想與實踐】（15分）材料1895年，嚴復說：“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者。國誰竊？轉相竊之於民而已……斯民也，固斯天下之*也。”“西洋之言治者曰：國者，斯民之公產也；王侯將相者，通國之公僕隸也。”他認爲，開民智是今日一大要政。1905年，嚴復在與...
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![“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”又說“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨...]( "“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”又說“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨...")
- 問題詳情： “昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”又說“（周公）兼制天下，立七十一國，姬姓獨居五十三人。”對上述材料分析正確的是A．西周分封制有利於穩定當時*秩序 B．分封制下按血緣親疏關係分配*權利C．分封制有利於周文化的傳播和延續 D．分封制下週...
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![25. 中英《南京條約》的第一條爲“嗣後大清大皇帝與英國君主永存平和，所屬華英*彼此友睦，各住他國者必...]( "25. 中英《南京條約》的第一條爲“嗣後大清大皇帝與英國君主永存平和，所屬華英*彼此友睦，各住他國者必...")
- 問題詳情：25. 中英《南京條約》的第一條爲“嗣後大清大皇帝與英國君主永存平和，所屬華英*彼此友睦，各住他國者必受該國保佑身家全安”。對此條款分析最準確的一項是A．是*條約文字格式的體現 B．表明英國想同*保持長久和平關係...
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![“善爲國者，必先富民，然後治之。”“十二五”期間，黨和國家將“民富”目標擺在更 加突出的地位。要實現這一目標...]( "“善爲國者，必先富民，然後治之。”“十二五”期間，黨和國家將“民富”目標擺在更 加突出的地位。要實現這一目標...")
- 問題詳情：“善爲國者，必先富民，然後治之。”“十二五”期間，黨和國家將“民富”目標擺在更 加突出的地位。要實現這一目標，必須 ①堅持公平優先，完善分配製度 ②增加貨*供給，減少財政支出 ③促進...
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![13．下列文言語句翻譯不正確的一項是A.北邀當國者相見，衆謂予一行爲可以紓禍。——元*方請我方主持國事的人相見...]( "13．下列文言語句翻譯不正確的一項是A.北邀當國者相見，衆謂予一行爲可以紓禍。——元*方請我方主持國事的人相見...")
- 問題詳情：13．下列文言語句翻譯不正確的一項是A.北邀當國者相見，衆謂予一行爲可以紓禍。——元*方請我方主持國事的人相見，大家認爲我走一趟是可以解除國家禍患的。B.吾所以爲此者，以先國家之急而後私仇也。——我這樣做的原因，是把國家的急難放在前面，而把個人的私仇放在後面啊...
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![“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”《左傳·昭公二*年》的記載說明*早期政...]( "“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”《左傳·昭公二*年》的記載說明*早期政...")
- 問題詳情： “昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”《左傳·昭公二*年》的記載說明*早期*制度的特點之一是A．以血緣關係爲紐帶形成國家*結構 B．神權與王權相結合C．*主義*集權制度開始得以形成 D．官僚*取代貴族*【回答】A知識點：西方人文...
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![“善爲國者，必先富民，然後治之。”“十二五”期問，黨和國家將“民富”目標擺在更加突出的地位。要實現這一目標，...]( "“善爲國者，必先富民，然後治之。”“十二五”期問，黨和國家將“民富”目標擺在更加突出的地位。要實現這一目標，...")
- 問題詳情： “善爲國者，必先富民，然後治之。”“十二五”期問，黨和國家將“民富”目標擺在更加突出的地位。要實現這一目標，必須 ①堅持公平優先，完善分配製度 ②增加貨*供給，減少財政支出③促進經濟增長，增加社會財富 ④提高*標準，增加居民收入A．①② B．②③ ...
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![滅六國者六國也，非秦也； ， ...]( "滅六國者六國也，非秦也； ， ...")
- 問題詳情：滅六國者六國也，非秦也； ， 。（杜牧《阿房宮賦》）【回答】族秦者秦也 非天下也知識點：其他題型：填空題...
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![維新思想的代表人物之一嚴復在《闢韓》一文中說：“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉相竊之於民而已。”...]( "維新思想的代表人物之一嚴復在《闢韓》一文中說：“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉相竊之於民而已。”...")
- 問題詳情：維新思想的代表人物之一嚴復在《闢韓》一文中說：“秦以來之爲君，正所謂大盜竊國者耳。國誰竊？轉相竊之於民而已。”“國者，私民之公產也，王侯將相者，通國之公僕隸也。”這反映了嚴復( )A.中體西用的觀點 B.人*權的主張C.廢除君...
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![“善爲國者，必先富民，然後治之。”進入“十二五”歷史新起點，黨和國家將“民富”目標擺在更加突出的地位。要實現...]( "“善爲國者，必先富民，然後治之。”進入“十二五”歷史新起點，黨和國家將“民富”目標擺在更加突出的地位。要實現...")
- 問題詳情： “善爲國者，必先富民，然後治之。”進入“十二五”歷史新起點，黨和國家將“民富”目標擺在更加突出的地位。要實現這一目標，必須①提供製度保障，實現同步富裕②增加財政收入，減少財政投入③促進經濟增長，增加社會財富④既要提高效率，又要促進公平A．①② B．②③ ...
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![（20分）材料一 昔者桓公問管仲曰：“寡人請問度地形而爲國者，其何如而可？”管仲對曰：“夷吾之所聞，能爲霸王者...]( "（20分）材料一 昔者桓公問管仲曰：“寡人請問度地形而爲國者，其何如而可？”管仲對曰：“夷吾之所聞，能爲霸王者...")
- 問題詳情：（20分）材料一 昔者桓公問管仲曰：“寡人請問度地形而爲國者，其何如而可？”管仲對曰：“夷吾之所聞，能爲霸王者，蓋天子聖人也，故聖人之處國者，必於不傾之地，而擇地形之肥饒者，鄉山，左右經水若澤。內爲落渠之寫，因大川而注焉。——摘編自《管子·度地》材料二 隋唐兩朝是史家津津...
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![“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，爲幸實多。”材料中的“我”應是( ) A．張騫 ...]( "“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，爲幸實多。”材料中的“我”應是( ) A．張騫 ...")
- 問題詳情： “我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，爲幸實多。”材料中的“我”應是( ) A．張騫 B．孝文帝 C．松贊干布 D．元昊【回答】C知識點：盛唐氣象題型：選擇題...
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![閱讀材料，回答問題。 材料一 大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。 ...]( "閱讀材料，回答問題。 材料一 大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。 ...")
- 問題詳情：閱讀材料，回答問題。 材料一 大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。 ——《日本書紀》(1) 材料一表明，當時日本人眼中的唐朝法度完備，文明發達，是值得珍視的國家。爲了向唐朝學習，日本是怎樣做...
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![材料一大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。 ——《日本書紀》 (1)唐朝時與*有交往的國家和地區有哪些?(2...]( "材料一大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。 ——《日本書紀》 (1)唐朝時與*有交往的國家和地區有哪些?(2...")
- 問題詳情：材料一大唐國者，法式備定，珍國也，常須達。 ——《日本書紀》 (1)唐朝時與*有交往的國家和地區有哪些?(2)各國爲什麼把*人稱爲“唐人”?材料二曾回國“探親”的鑑真座像。他是鑑真逝世前，他的弟子們給他塑造的這尊座像，具有極高的藝術水平，被日本*視爲“國寶”，1980年4...
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![“善爲國者，必先富民，然後治之。”“十二五”期間，黨和國家將“民富”目標擺在更加突出的地位。要實現這一目標，必...]( "“善爲國者，必先富民，然後治之。”“十二五”期間，黨和國家將“民富”目標擺在更加突出的地位。要實現這一目標，必...")
- 問題詳情：“善爲國者，必先富民，然後治之。”“十二五”期間，黨和國家將“民富”目標擺在更加突出的地位。要實現這一目標，必須 ①堅持公平優先，完善分配製度 ②增加貨*供給，減少財政支出 ③促...
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![*古語有“欲治其國者，先齊其家”（出自《大學》）的說法，這表明宗法關係滲透到社會各個方面。對此理解正確的是A...]( "*古語有“欲治其國者，先齊其家”（出自《大學》）的說法，這表明宗法關係滲透到社會各個方面。對此理解正確的是A...")
- 問題詳情：*古語有“欲治其國者，先齊其家”（出自《大學》）的說法，這表明宗法關係滲透到社會各個方面。對此理解正確的是A．宗法制是維繫西周等級制度的有效工具B．宗法制與分封制一起退出了歷史舞臺C．表現了傳統*文化中較高理*成分D．宗法制按照地域遠近來區別親疏關係【回答】C知識點...
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![據史料記載：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”這說明西周分封制的主要對象是A....]( "據史料記載：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”這說明西周分封制的主要對象是A....")
- 問題詳情：據史料記載：“昔武王克商，光有天下，其兄弟之國者十有五人，姬姓之國者四十人。”這說明西周分封制的主要對象是A.先代貴族B.少數民族首領C.王族D.功臣【回答】C知識點：古代*的*制度題型：選擇題...
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