![木匠師傅鋸木料時，一般先在木板上畫出兩個點，然後過這兩點*出一條墨線，這是因 爲]( "木匠師傅鋸木料時，一般先在木板上畫出兩個點，然後過這兩點*出一條墨線，這是因 爲")
- 問題詳情：木匠師傅鋸木料時，一般先在木板上畫出兩個點，然後過這兩點*出一條墨線，這是因 爲 【回答】經過兩點有且只有一條直線 知識點：直*、...
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![此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（...]( "此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（...")
- 問題詳情：此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（每行只有一個錯誤），則按下列情況改正：此行多一個詞：把多餘的詞用斜線（\）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。此行缺一個詞：在缺詞處加一個漏字元號（^），在...
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![（1）已知x2﹣1=35，求x的值．（2）在數軸上畫出表示的點．]( "（1）已知x2﹣1=35，求x的值．（2）在數軸上畫出表示的點．")
- 問題詳情：（1）已知x2﹣1=35，求x的值．（2）在數軸上畫出表示的點．【回答】知識點：實數題型：解答題...
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![此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷，如無錯誤，在該行右邊的橫線上畫一個勾；如果有錯誤（每...]( "此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷，如無錯誤，在該行右邊的橫線上畫一個勾；如果有錯誤（每...")
- 問題詳情：此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷，如無錯誤，在該行右邊的橫線上畫一個勾；如果有錯誤（每行只有一個錯誤），則按下列情況改正：此行多一詞：把多餘的詞用斜線（＼）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。此行缺一詞：在缺詞處加一個漏字元號（∧），在該行...
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![此題要求改正所給段文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫出一個勾（√）;如有錯誤...]( "此題要求改正所給段文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫出一個勾（√）;如有錯誤...")
- 問題詳情：此題要求改正所給段文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫出一個勾（√）;如有錯誤（每行只有一個錯誤），則按下列情況改正：該行多一個詞：把多餘的詞用斜線劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。該行缺一個詞;在缺詞處加一個漏字元號（^）,...
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![此題要求改正所給短文中的錯誤，對標有題號的每一行做出判斷；如無錯誤，在該行右邊橫線上畫上一個勾（√）；如有錯誤...]( "此題要求改正所給短文中的錯誤，對標有題號的每一行做出判斷；如無錯誤，在該行右邊橫線上畫上一個勾（√）；如有錯誤...")
- 問題詳情：此題要求改正所給短文中的錯誤，對標有題號的每一行做出判斷；如無錯誤，在該行右邊橫線上畫上一個勾（√）；如有錯誤（每行只有一個錯誤），則按下列情況改正； 此行多一個詞：把多餘的詞用斜線（﹨）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。此行少一個詞：在缺詞處加一個漏...
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![李老師完成《三國鼎立》一課的教學過程後，在黑板上畫出了以下結構示意圖對本課內容進行課堂小結，其主要作用是()。...]( "李老師完成《三國鼎立》一課的教學過程後，在黑板上畫出了以下結構示意圖對本課內容進行課堂小結，其主要作用是()。...")
- 問題詳情：李老師完成《三國鼎立》一課的教學過程後，在黑板上畫出了以下結構示意圖對本課內容進行課堂小結，其主要作用是()。A.激發學生的思維衝動B.提綱挈領，理清知識點內在聯繫C.指向、提示教學內容D.直觀生動，歸納總結所學知識點【回答】D解析：該板書是圖解式板書，其主要優點...
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![下面兩圖中，左圖“太陽光照地球示意圖”和右圖“*部分區域圖”，完成要求。（10分） （1）在左圖上畫出晨昏線...]( "下面兩圖中，左圖“太陽光照地球示意圖”和右圖“*部分區域圖”，完成要求。（10分） （1）在左圖上畫出晨昏線...")
- 問題詳情：下面兩圖中，左圖“太陽光照地球示意圖”和右圖“*部分區域圖”，完成要求。（10分） （1）在左圖上畫出晨昏線，並用*影表示出夜半球。（2）左圖表示的節氣是 _______日，判斷的理由是 ，此日太陽直*的緯線是 ...
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![9．閱讀下面的文字完成後面題目。瓷瓶薛長登家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫着一...]( "9．閱讀下面的文字完成後面題目。瓷瓶薛長登家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫着一...")
- 問題詳情：9．閱讀下面的文字完成後面題目。瓷瓶薛長登家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫着一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機對着瓷瓶各個角度拍了照片。他坐車來到市區的一個叫着“王記”的古董行。這時他的手機響了，是母親打來的，母親...
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![讀圖10“太陽光照地球示意圖”和圖11“*部分區域圖”，完成下列要求。（10分）（1）在圖10上畫出晨昏線，...]( "讀圖10“太陽光照地球示意圖”和圖11“*部分區域圖”，完成下列要求。（10分）（1）在圖10上畫出晨昏線，...")
- 問題詳情：讀圖10“太陽光照地球示意圖”和圖11“*部分區域圖”，完成下列要求。（10分）（1）在圖10上畫出晨昏線，並用*影表示出夜半球。(畫在答題卡的圖中)（2）圖10表示的日期是 日，此日太陽直*的緯線是 。該日後，太陽直*點將向 （方向）移動。（3）圖10...
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![此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾；如有錯誤（每行只...]( "此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾；如有錯誤（每行只...")
- 問題詳情：此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾；如有錯誤（每行只有一個錯誤），則按下列情況改正：該行多一個詞：把多餘的詞用斜線（\）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。該行缺一個詞：在缺詞處加一個漏字元號（^），在該...
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![此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）...]( "此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）...")
- 問題詳情： 此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（每行只有一個錯誤），則按下列情況改正： 該行多一個詞：把多餘的詞用斜線（\）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。該行缺一個詞：在...
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![如圖所示，開關閉合後，位於螺線管附近的小磁針N極指向下，請在螺線管上畫出導線的繞向．]( "如圖所示，開關閉合後，位於螺線管附近的小磁針N極指向下，請在螺線管上畫出導線的繞向．")
- 問題詳情：如圖所示，開關閉合後，位於螺線管附近的小磁針N極指向下，請在螺線管上畫出導線的繞向．【回答】解：（1）根據同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，可以判斷螺線管的上端是N極，下端是S極．（2）用右手握住螺線管，大拇指指向N極，四指就是電流方向，可以判斷電流從螺線管的上端流入．如圖：知識點...
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![將你手中的筆想放哪就放哪，願咋放就咋放，總能在教室地面上畫一條直線，使之與筆所在的直線A．平行 B．...]( "將你手中的筆想放哪就放哪，願咋放就咋放，總能在教室地面上畫一條直線，使之與筆所在的直線A．平行 B．...")
- 問題詳情：將你手中的筆想放哪就放哪，願咋放就咋放，總能在教室地面上畫一條直線，使之與筆所在的直線A．平行 B．相交 C．異面 D．垂直【回答】D知識點：點直線平面之間的位置題型：選擇題...
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![此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行做出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（...]( "此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行做出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（...")
- 問題詳情：此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行做出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（每行只有一個錯誤）則按下列情況改正： 該行多一個詞：把多餘的詞用斜線（／）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。 該行少一個詞：在缺詞處加一個漏...
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![在蠶豆種子萌發的幼根上畫出等距離的墨線（如圖A）,讓幼根繼續生長一段時間後，根據墨線間的距離判斷，下圖正確的是...]( "在蠶豆種子萌發的幼根上畫出等距離的墨線（如圖A）,讓幼根繼續生長一段時間後，根據墨線間的距離判斷，下圖正確的是...")
- 問題詳情：在蠶豆種子萌發的幼根上畫出等距離的墨線（如圖A）,讓幼根繼續生長一段時間後，根據墨線間的距離判斷，下圖正確的是（ ）。【回答】D知識點：被子植物的一生題型：選擇題...
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![此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在答題卡該行右邊橫線上畫一個勾（J）；如有...]( "此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在答題卡該行右邊橫線上畫一個勾（J）；如有...")
- 問題詳情：此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在答題卡該行右邊橫線上畫一個勾（J）；如有錯誤（每行只有一個錯誤），則按下列情況改正：此行多一個詞：在答題卡短文上把多餘的詞用斜線（＼）劃掉，在答題卡該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。此行缺一個詞：在...
- 27155
![此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷；如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（...]( "此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷；如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（...")
- 問題詳情：此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷；如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（每行只有一個錯誤）；則按下列情況改正；該行多一個詞：把多餘的詞用斜線（\）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。該行缺一個詞，在缺詞處加一個漏字元號（/\），...
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![此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行做出判斷；如沒有錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾；如有錯誤（每行...]( "此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行做出判斷；如沒有錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾；如有錯誤（每行...")
- 問題詳情：此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行做出判斷；如沒有錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾；如有錯誤（每行只有一個錯誤），則按下列情況改正：此行多一個詞；把多餘的詞用斜線（\）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。此行缺一個詞：在卻此處加一個漏字元號（∧），在...
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![在蠶豆根尖上畫上等距離的細線，培養一段時間就會發現細線之間距離最大的是A．根冠 ...]( "在蠶豆根尖上畫上等距離的細線，培養一段時間就會發現細線之間距離最大的是A．根冠 ...")
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- 問題詳情： 此題要求改正所給短文中的錯誤。對標有題號的每一行作出判斷：如無錯誤，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如有錯誤（每行只有一個錯誤），則按下列情況改正：此行多一詞：把多餘的詞用斜線（\）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線（\）劃掉。此行缺一個詞：在缺詞處加一個漏字元號（∧...
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- 問題詳情：此題要求你對一段文章改錯。先對每一行作出判斷是對還是錯。如果是對的，在該行右邊橫線上畫一個勾（√）；如果有錯誤（每行不會多於一個錯誤），則按情況改錯如下：此行多一個詞，把多餘的詞用斜線（＼）劃掉，在該行右邊橫線上寫出該詞，並也用斜線劃掉。此行缺一個詞：在缺詞處加一個漏字元...
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