![（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。 宇文神舉，太祖之族子也。神舉早歲而孤，有夙...]( "（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。 宇文神舉，太祖之族子也。神舉早歲而孤，有夙...")
- 問題詳情：（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10~13題。 宇文神舉，太祖之族子也。神舉早歲而孤，有夙成之量，族兄安化公深器異之。世宗初，起家中侍上士。世宗留意翰林，而神舉雅好篇什。帝每有遊幸，神舉恆得侍從。保定元年，襲爵長廣縣公，邑二千三百戶。尋授帥都督，遷大都督、...
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![神舉造句怎麼寫]( "神舉造句怎麼寫")
- 帝留意翰林，而神舉雅好篇什，每遊幸，神舉恆從。我們當誠心向天上的神舉手禱告。好幾千年以前，居爾特人爲死神舉行慶典。慕容神舉見古越處之泰然的模樣,便知道對方不會計較。天庭過週末，玉帝要請客，神仙一大堆，約你去陪坐。宴會整，你坐第，上首是財神，下首是嫦娥。財神舉杯對你說：挨着...
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- 問題詳情：（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。宇文神舉，太祖之族子也。神舉早歲而孤，有夙成之量，族兄安化公深器異之。世宗初，起家中侍上士。世宗留意翰林，而神舉雅好篇什。帝每有遊幸，神舉恆得侍從。保定元年，襲爵長廣縣公，邑二千三百戶。尋授帥都督，遷大都督、使持節...
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![舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴．這一反*的神經衝動傳遞的途徑是( )A．眼→傳入神經→...]( "舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴．這一反*的神經衝動傳遞的途徑是( )A．眼→傳入神經→...")
- 問題詳情：舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴．這一反*的神經衝動傳遞的途徑是( )A．眼→傳入神經→脊髓→傳出神經→肌肉B．眼→傳入神經→大腦→傳出神經→肌肉C．面板→傳入神經→脊髓→傳出神經→肌肉D．面板→傳入神經→大腦→傳出神經→肌肉【回答】B知識...
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![神話探究。（7分）⑴神話是關於神仙或神化了的古代英雄及其他神化了的人物的故事。中外都有豐富的神話故事，請你任舉...]( "神話探究。（7分）⑴神話是關於神仙或神化了的古代英雄及其他神化了的人物的故事。中外都有豐富的神話故事，請你任舉...")
- 問題詳情：神話探究。（7分）⑴神話是關於神仙或神化了的古代英雄及其他神化了的人物的故事。中外都有豐富的神話故事，請你任舉兩例並對其內容作簡要分析。（4分）例：精衛填海——表現了向自然作鬥爭的大無畏氣魄和百折不撓的頑強意志。⑵有人說神話是人類童年的產物，請你談談對這一觀...
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![有網友發帖討論科舉制：“自秦以來，科舉興於世，始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真...]( "有網友發帖討論科舉制：“自秦以來，科舉興於世，始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真...")
- 問題詳情：有網友發帖討論科舉制：“自秦以來，科舉興於世，始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真學識耶？”對該帖最恰當的評價是（ ） A．對科舉制的評價是完全正確的 B．僅從追求功祿評價科舉制是片面的 C．關於科舉制的史實和評價都有問題 D．關於科...
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![識字寫字。（２分）神八與天宮對接，舉世zhǔ( )目,三鹿奶粉含毒，舉世震驚。排除萬難創造輝煌，唯利是圖...]( "識字寫字。（２分）神八與天宮對接，舉世zhǔ( )目,三鹿奶粉含毒，舉世震驚。排除萬難創造輝煌，唯利是圖...")
- 問題詳情：識字寫字。（２分）神八與天宮對接，舉世zhǔ( )目,三鹿奶粉含毒，舉世震驚。排除萬難創造輝煌，唯利是圖醞釀惡果，一喜一憂，這就是*國計民生的真實。欣賞“航天人”ruì（ ）智的微笑，bǐ（ ）夷“三鹿人”罪惡的行徑。我們不因三鹿對國人的危害而一葉障目，自毀信...
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![有網友發表*討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興於世，始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經...]( "有網友發表*討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興於世，始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經...")
- 問題詳情： 有網友發表*討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興於世，始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真學識耶？”對該帖最恰當的評價是（ ）A．對科舉制的評價是完全正確的 B．僅從追求功祿評價科舉制是片面的C．關於科舉制的史實和評價都...
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![舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴，這一反*的神經衝動傳遞的途徑是（）。A．眼──傳入神經──脊...]( "舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴，這一反*的神經衝動傳遞的途徑是（）。A．眼──傳入神經──脊...")
- 問題詳情：舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴，這一反*的神經衝動傳遞的途徑是（）。A．眼──傳入神經──脊髓──傳出神經──肌肉B．眼──傳入神經──大腦──傳出神經──肌肉C．面板──傳入神經──脊髓──傳出神經──肌肉D．面板──傳入神經──大腦──傳出...
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![舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴．這一反*的神經衝動傳遞的途徑是（ ） A．眼→傳入神經→脊...]( "舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴．這一反*的神經衝動傳遞的途徑是（ ） A．眼→傳入神經→脊...")
- 問題詳情：舉重運動員遵從教練的指導，一見燈亮就用力舉起啞鈴．這一反*的神經衝動傳遞的途徑是（）A．眼→傳入神經→脊髓→傳出神經→肌肉B．眼→傳入神經→大腦→傳出神經→肌肉C．面板→傳入神經→脊髓→傳出神經→肌肉D．面板→傳入神經→大腦→傳出神經→肌肉【回答】B知識點：神經調節...
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![舉頭三尺有神靈造句怎麼寫]( "舉頭三尺有神靈造句怎麼寫")
- 1、行事莫道人不知，舉頭三尺有神靈。狴犴昂坐典獄司，人間正道是滄桑。2、事物的存在方式分爲精神和實物，人也是如此，因此有人說人死了埋在墳墓裏，同時活在人的心裏。人的精神，依靠其他人對自己的回憶活在其中，所謂的舉頭三尺有神靈，也一定是你所想念的人因你的想念而活，並守護着那...
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![除假期外，學校每週都要舉行一次升旗儀式。舉行升旗儀式有利於弘揚和培育民族精神，這種精神的核心是A．愛好和平 ...]( "除假期外，學校每週都要舉行一次升旗儀式。舉行升旗儀式有利於弘揚和培育民族精神，這種精神的核心是A．愛好和平 ...")
- 問題詳情：除假期外，學校每週都要舉行一次升旗儀式。舉行升旗儀式有利於弘揚和培育民族精神，這種精神的核心是A．愛好和平 B．自強不息 C．愛國主義【回答】C解析：升旗儀式有利於培養和弘揚愛國主義精神，故選C。知識點：社會主...
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![名著閱讀(1)請舉一例說說保爾身上具有怎樣突出的精神。]( "名著閱讀(1)請舉一例說說保爾身上具有怎樣突出的精神。")
- 問題詳情：名著閱讀(1)請舉一例說說保爾身上具有怎樣突出的精神。 _______________________________________________________________________________(2)下列關於《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述，完全正確的一項是( )A．作爲一名在長期鬥爭實踐中成長起來的無產階級*戰士，保爾...
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![法國*在1886年美國*111週年的時候送給美國*一尊自由女神像，女神右手高舉火炬，左手託一本書，這本書...]( "法國*在1886年美國*111週年的時候送給美國*一尊自由女神像，女神右手高舉火炬，左手託一本書，這本書...")
- 問題詳情：法國*在1886年美國*111週年的時候送給美國*一尊自由女神像，女神右手高舉火炬，左手託一本書，這本書是：（ ） A、《權利法案》 B、《*宣言》 C、《宅地法》 D、《美國發展史》【回答】B知識點：美國的誕生題型：選擇題...
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![舉不勝舉造句怎麼寫]( "舉不勝舉造句怎麼寫")
- 《四庫全書》等舉不勝舉。類似的義舉,在冊亨縣舉不勝舉。班上的好人好事舉不勝舉。在歷史上，這樣的酷吏舉不勝舉。這種例子實在是太多了，舉不勝舉。指不勝屈的近義詞有不可勝數、舉不勝舉、不計其數。班上的好人好事舉不勝舉。會武功的人舉不勝舉，但是，能跟動物交流的人卻寥...
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![有網友發表*討論科舉制度說：“自秦以來，科舉興於世，是以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻...]( "有網友發表*討論科舉制度說：“自秦以來，科舉興於世，是以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻...")
- 問題詳情：有網友發表*討論科舉制度說：“自秦以來，科舉興於世，是以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真學識耶？”對該帖最恰當的評價是A．對科舉制度的評價是完全正確的 B．僅從追求功祿評價科舉是片面的C．關於科舉制的史實和評價都有問題 D．關於...
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![把下列成語填寫完整。（4分）（ ）失馬 神通（ ） 舉世（ ） 隨聲...]( "把下列成語填寫完整。（4分）（ ）失馬 神通（ ） 舉世（ ） 隨聲...")
- 問題詳情：把下列成語填寫完整。（4分）（）失馬 神通（） 舉世（） 隨聲（）耀武（） 駭人（） 趨炎（） 指鹿（）【回答】塞翁廣大無雙附和揚威聽聞附勢爲馬知識點：成語（熟語）題型：填空題...
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![舉舉造句怎麼寫]( "舉舉造句怎麼寫")
- 大力士舉舉拳頭說:“你吃得消這個嗎?”。...
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![舉頭三尺有神明造句怎麼寫]( "舉頭三尺有神明造句怎麼寫")
- 舉頭三尺有神明，神明從不望向我。萬事勸人休瞞昧，舉頭三尺有神明最高境界是“慎獨”，舉頭三尺有神明。舉頭三尺有神明,我擡頭並沒有神明,只有黑夜惶惶。舉頭三尺有神明，我擡頭並沒有神明，只有黑夜惶惶。舉頭三尺有神明，人生在世，但求一個問心無愧。舉頭三尺有神明;若要人不知，除...
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![有網友發表*討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興於世，始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻...]( "有網友發表*討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興於世，始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻...")
- 問題詳情：有網友發表*討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興於世，始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真學識耶？”對該帖最恰當的評價是（ ） A.對科舉制的評價是完全正確的 B.僅從追求功祿評價科舉制是片面的 ...
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![弘揚“*精神”，是新時期踐行社會主義核心價值體系的創新之舉。“愛國、創新、包容、厚德”的*精神是城市共*與...]( "弘揚“*精神”，是新時期踐行社會主義核心價值體系的創新之舉。“愛國、創新、包容、厚德”的*精神是城市共*與...")
- 問題詳情：弘揚“*精神”，是新時期踐行社會主義核心價值體系的創新之舉。“愛國、創新、包容、厚德”的*精神是城市共*與*個*的相互相容、歷史底蘊與未來取向的相互統一、城市特*與市民氣質的相互融合，反映了*特有的文化品位和首善特質。可見，*精神體現了（ ）A．文化創新可以推動...
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![材料一：2009年1月20日，全國精神文明建設工作表彰大會在*舉行。*文明委主任*在會上提出，精神文明...]( "材料一：2009年1月20日，全國精神文明建設工作表彰大會在*舉行。*文明委主任*在會上提出，精神文明...")
- 問題詳情：材料一：2009年1月20日，全國精神文明建設工作表彰大會在*舉行。*文明委主任*在會上提出，精神文明建設要着力推動社會主義核心價值體系建設，提高公民文明素質和社會文明程度，促進社會主義文化大發展大繁榮，爲奪取全面建設小康社會新勝利提供強大精神動力、營造良好社會環...
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![舉舉手造句怎麼寫]( "舉舉手造句怎麼寫")
- 生活中有簡潔、簡練使用語言的時候，甚至省略到不用語言，只用動作示意，如碰面了只招招手，選舉用掌聲透過或舉舉手，但也有說多餘話的時候。因爲相見握握手，增進了情意；因爲離別揮揮手，留下了思念；因爲擔責舉舉手，增強了信任；因爲助人伸伸手，連接了真情；因爲同行牽牽手，形成了合力。...
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![有網友發表*討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興於世。始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻...]( "有網友發表*討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興於世。始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻...")
- 問題詳情：有網友發表*討論科舉制時說：“自秦以來，科舉興於世。始以八股爲試，學子徹夜秉讀。然科舉追求功祿，令學子神經麻木，豈真學識耶?”對該帖最恰當的評價是A.對科舉制的評價是完全正確的 B．僅從追求功祿評價科舉制是片面的C．關於科舉制的史實和評價都有問題 D．關...
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![酹*月•淮城感興 張紹文 舉杯呼月,問神京何在?淮山隱隱...]( "酹*月•淮城感興 張紹文 舉杯呼月,問神京何在?淮山隱隱...")
- 問題詳情： 酹*月•淮城感興 張紹文舉杯呼月,問神京何在?淮山隱隱。撫劍頻看勳業事,惟有孤忠挺挺。宮闕腥羶,衣冠淪沒,天地憑誰整?一枰棋壞,救時着數宜緊。雖是幕府文書,玉關烽火,暫送平安信。滿地干戈猶未戢,畢竟中原誰定?便...
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中文谷
