閲讀下面的文字，完成1～3題。人類已經和瘧疾進行了數百年的鬥爭。19世紀，法國化學家從金雞納樹中分離出抗瘧成分...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成1～3題。

人類已經和瘧疾進行了數百年的鬥爭。19世紀，法國化學家從金雞納樹中分離出抗瘧成分奎寧。此後，奎寧的替代物*喹一度成為抗擊瘧疾的特效*。後來*喹失靈，問題就出在　　　　上。人類想置病毒於死地，病毒也在不斷尋找生存方法。（　　　　），人類就可能在疾病面前　　　　，面臨無*可用的尷尬。

從40多年前屠呦呦課題組在190次失敗後成功　　　　青蒿素，到研製出殺蟲較徹底的、作用時間長的複方蒿*醚，以屠呦呦為代表的*科學家以潛心科研、勇攀高峯的精神　　　　了一個又一個難關。他們深知，躺在功勞簿上止步不前，意味着科學技術的停滯；只有不斷擴大未知世界的疆域才能降低已知世界帶來的給人類生存的危險係數。

1.依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當的一組是（　　）

A.抗**　舉無遺策　汲取　攻克

B.抵抗力　舉無遺策　提取　攻佔

C.抗**　束手無策　提取　攻克

D.抵抗力　束手無策　汲取　攻佔

2.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一句是（　　）

A.如果病毒的變異速度，跟不上抗病毒*物的研發速度

B.如果抗病毒*物的研發速度，能跟上病毒的變異速度

C.如果病毒的變異速度，能跟上抗病毒*物的研發速度

D.如果抗病毒*物的研發速度，跟不上病毒的變異速度

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（　　）

A.只有不斷擴大未知世界的疆域，才能降低已知世界給人類生存帶來的危險係數。

B.只有不斷擴大已知世界的疆域，才能降低未知世界給人類生存帶來的危險係數。

C.只有不斷擴大已知世界的疆場，才能降低未知世界給人類生存帶來的危險係數。

D.只有不斷擴大未知世界的疆場，才能降低已知世界帶給人類的生存危險係數。

【回答】

1.C

解析：本題考查結合語境辨析近義詞語的能力。抗**：生物對於*物的抵抗*；抵抗力：人體的防禦能力。由語境可知，前文講的是*喹失靈，屬於病毒的抵抗，因此，第一個空應該選擇“抗**”。舉無遺策：提出的計謀沒有失算的。形容足智多謀；束手無策：一點辦法也沒有。由語境可知是“無*可用”，第二個空應該選擇“束手無策”。汲取：吸取、吸收的意思；提取：通過其他化學或機械工藝過程從物質中製取有用成分（如組成成分或汁液）。由語境“青蒿素”可知，第三個空應該選擇“提取”。攻克：戰勝，佔領、勝利。完成一個項目，完成一個難題都可稱之為攻克；攻佔：攻擊並佔領，由語境“一個又一個難關”可知，第四個空應該選擇“攻克”。

2.D

解析：本題考查簡明、連貫、得體的能力，重點考查語句連貫。這是一道語言綜合運用類試題，此類試題作答時一定要結合上下文的語境和句式等內容來考慮。此類題一定要先分析選項。本題由選項可知，是“病毒的變異速度”和“抗病毒*物的研發速度”兩者的較量，我們結合上文語境“人類想置病毒於死地，病毒也在不斷尋找生存方法”，和下文語境“人類就可能在疾病面前束手無策，面臨無*可用的尷尬”可知，人類只有在抗病毒*物的研發速度跟不上病毒的變異速度的情況下才會束手無策。

3.B

解析：本題考查辨析病句的能力。本題是在有語境的情況下辨析病句，難度就降低很多，首先根據語義來看應該是降低未知世界給人類帶來的危險係數，排除A、D兩項，疆域指“領土的範圍或面積”；疆場指“戰場”，根據語境此處應選擇“疆域”，排除C項。

知識點：詞語

題型：語言表達