![有史以來的全部優秀文化或果是它的思想淵源，而德國古典哲學、英國古典*經濟學和空想社會主義學説則是它主要的、直...]( "有史以來的全部優秀文化或果是它的思想淵源，而德國古典哲學、英國古典*經濟學和空想社會主義學説則是它主要的、直...")
- 問題詳情：有史以來的全部優秀文化或果是它的思想淵源，而德國古典哲學、英國古典*經濟學和空想社會主義學説則是它主要的、直接的理論來源。與“它”直接相關的是（）A.《*宣言》 B.《*宜言》C.《*宣言》 D.《解放黑人奴隸宜言》【回答】...
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![如果=k成立，那麼k的值為（ ）A．1 B．-2 C．-2或1 ...]( "如果=k成立，那麼k的值為（ ）A．1 B．-2 C．-2或1 ...")
- 問題詳情： 如果=k成立，那麼k的值為（）A．1 B．-2 C．-2或1 D．以上都不對【回答】 C 解析：當≠0時，根據比例的*質，得k==1；當時，即，則k==-2，故選C．知識點：圖形的相似題型：選擇題...
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![如果分式的值為0，那麼的值為A． B．1 C．或1...]( "如果分式的值為0，那麼的值為A． B．1 C．或1...")
- 問題詳情：如果分式的值為0，那麼的值為A． B．1 C．或1 D．1或0【回答】B．【解析】根據題意，得且，解得．故選．知識點：分式題型：選擇題...
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![在海南西南部地區，原有的芒果品種因果質較差或果實不易貯存等原因而銷路不暢。為了改變這一狀況，果農們將原來果樹的...]( "在海南西南部地區，原有的芒果品種因果質較差或果實不易貯存等原因而銷路不暢。為了改變這一狀況，果農們將原來果樹的...")
- 問題詳情：在海南西南部地區，原有的芒果品種因果質較差或果實不易貯存等原因而銷路不暢。為了改變這一狀況，果農們將原來果樹的上部砍掉，用其下部和從*引進的“台農”品種的芽培育出芒果的新品種，這種培育方法屬於( )A.播種 B.嫁接 C.扦* ...
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![執行如圖所示的程序框圖，如果輸入的，則輸出的值的取值範圍是A．或 B． C．或 D．或]( "執行如圖所示的程序框圖，如果輸入的，則輸出的值的取值範圍是A．或 B． C．或 D．或")
- 問題詳情：執行如圖所示的程序框圖，如果輸入的，則輸出的值的取值範圍是A．或 B． C．或 D．或【回答】D【詳解】當時，不滿足退出循環的條件，故，當時，不滿足退出循環的條件，故，當時，不滿足退出循環的條件，故，當時，不滿足退出循環的條件，故，當時，不滿足退出循環的條件，故，當時，...
- 20441
![用反*法*“如果，那麼”時，假設的內容應是A．B．C．且 D．或]( "用反*法*“如果，那麼”時，假設的內容應是A．B．C．且 D．或")
- 問題詳情：用反*法*“如果，那麼”時，假設的內容應是A．B．C．且 D．或【回答】D知識點：不等式選講題型：選擇題...
- 14760
![已知內接於，於，如果，那麼的度數為（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ．或 ...]( "已知內接於，於，如果，那麼的度數為（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ．或 ...")
- 問題詳情：已知內接於，於，如果，那麼的度數為（ ） Ａ． Ｂ． Ｃ．或 Ｄ．或 【回答】D 知識點：正多邊形和圓題型：選擇題...
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![如果方程表示雙曲線，那麼實數的取值範圍是（ ）.A. B.或 C. D.或]( "如果方程表示雙曲線，那麼實數的取值範圍是（ ）.A. B.或 C. D.或")
- 問題詳情：如果方程表示雙曲線，那麼實數的取值範圍是（ ）.A. B.或 C. D.或【回答】D知識點：圓錐曲線與方程題型：選擇題...
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![已知*，，如果，則等於A．-1 B. -2 C. -2或-1 D.]( "已知*，，如果，則等於A．-1 B. -2 C. -2或-1 D.")
- 問題詳情：已知*，，如果，則等於A．-1 B. -2 C. -2或-1 D.【回答】C知識點：*與函數的概念題型：選擇題...
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![如果=4，=7，則的值為（ ）A．9 B．-9 C．±9 D．±5或±9]( "如果=4，=7，則的值為（ ）A．9 B．-9 C．±9 D．±5或±9")
- 問題詳情：如果=4，=7，則的值為（ ）A．9 B．-9 C．±9 D．±5或±9【回答】D知識點：有理數的乘方題型：選擇題...
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![計算的值，結果正確的是（ ） A．1 B．-1 C．0 D．-1或0]( "計算的值，結果正確的是（ ） A．1 B．-1 C．0 D．-1或0")
- 問題詳情：計算的值，結果正確的是（ ） A．1 B．-1 C．0 D．-1或0【回答】B知識點：有理數的乘方題型：選擇題...
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![如果a是不等於零的有理數，那麼式子化簡的結果是 （ ） A.0或1 B.0或-1 C.0...]( "如果a是不等於零的有理數，那麼式子化簡的結果是 （ ） A.0或1 B.0或-1 C.0...")
- 問題詳情：如果a是不等於零的有理數，那麼式子化簡的結果是 （ ） A.0或1 B.0或-1 C.0 D.1【回答】A 知識點：有理數的乘除法題型：選擇題...
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![蘋果幼果的果皮含有正常的葉綠體而呈現綠*，成熟後果實變黃或變紅．在蘋果成熟過程中，細胞內的有機物會發生一系列變...]( "蘋果幼果的果皮含有正常的葉綠體而呈現綠*，成熟後果實變黃或變紅．在蘋果成熟過程中，細胞內的有機物會發生一系列變...")
- 問題詳情：蘋果幼果的果皮含有正常的葉綠體而呈現綠*，成熟後果實變黃或變紅．在蘋果成熟過程中，細胞內的有機物會發生一系列變化．下圖為蘋果果實從形成、成熟至衰老的幾個月期間部分有機物的變化．請回答下列問題：（1）上述各種糖類中屬於還原糖的是 ...
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![果蠅體細胞中染*體組成可表示為（） A．3+X或3+Y B． 6+X或6+Y C．3對+...]( "果蠅體細胞中染*體組成可表示為（） A．3+X或3+Y B． 6+X或6+Y C．3對+...")
- 問題詳情：果蠅體細胞中染*體組成可表示為（） A．3+X或3+Y B． 6+X或6+Y C．3對+XX或3對+YY D．3對+XX或3對+XY【回答】D知識點：伴*遺傳題型：選擇題...
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![執行如圖的框圖，若輸出結果為，則輸入的實數x的值是（ ） A．B．﹣1或C．﹣1D．或]( "執行如圖的框圖，若輸出結果為，則輸入的實數x的值是（ ） A．B．﹣1或C．﹣1D．或")
- 問題詳情：執行如圖的框圖，若輸出結果為，則輸入的實數x的值是（）A．B．﹣1或C．﹣1D．或【回答】考點：程序框圖．專題：函數的*質及應用．分析：根據流程圖所示的順序，可知：該程序的作用是計算分段函數y=的函數值，令y=，利用此分段函數的解析式求出相應的x的即可．解答：解：分析如圖執行框圖，可知：該程序的作用是...
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![觀察蘋果下落時時的頻閃照片，可知蘋果作 運動。（選填“勻速直線”或“變速直線”）]( "觀察蘋果下落時時的頻閃照片，可知蘋果作 運動。（選填“勻速直線”或“變速直線”）")
- 問題詳情：觀察蘋果下落時時的頻閃照片，可知蘋果作 運動。（選填“勻速直線”或“變速直線”）【回答】變速直線 知識點：運動的快慢題型：填空題...
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![兩隻水果點亮了一隻發光二極管（如圖14），金屬片A是水果電池的 （填“正極”或“負極”），水果之間是 ...]( "兩隻水果點亮了一隻發光二極管（如圖14），金屬片A是水果電池的 （填“正極”或“負極”），水果之間是 ...")
- 問題詳情：兩隻水果點亮了一隻發光二極管（如圖14），金屬片A是水果電池的 （填“正極”或“負極”），水果之間是 聯的，這是做的目的是為了 。【回答】負極； ;增加電壓知識點：電壓電阻單元測試題型：填空題...
- 20021
![化簡的結果是( )A．3b－2a B．2a－3bC．b或2...]( "化簡的結果是( )A．3b－2a B．2a－3bC．b或2...")
- 問題詳情：化簡的結果是()A．3b－2a B．2a－3bC．b或2a－3b D．b【回答】C[原式＝(a－b)＋|a－2b|＝]知識點：基本初等函數I題型：選擇題...
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![果蠅體細胞中有4對染*體，*別決定是XY型，則正常果蠅體細胞的染*體組成可表示為A．3+X或3+YB．6+X或...]( "果蠅體細胞中有4對染*體，*別決定是XY型，則正常果蠅體細胞的染*體組成可表示為A．3+X或3+YB．6+X或...")
- 問題詳情：果蠅體細胞中有4對染*體，*別決定是XY型，則正常果蠅體細胞的染*體組成可表示為A．3+X或3+YB．6+X或6+YC．6+XX或6+YYD．6+XX或6+XY【回答】D知識點：減數*和受精作用題型：選擇題...
- 14029
![兩隻水果點亮了一隻發光二極管（如圖），金屬片A是水果電池的 （填“正極”或“負極”），兩水果之間 （填“串...]( "兩隻水果點亮了一隻發光二極管（如圖），金屬片A是水果電池的 （填“正極”或“負極”），兩水果之間 （填“串...")
- 問題詳情：兩隻水果點亮了一隻發光二極管（如圖），金屬片A是水果電池的（填“正極”或“負極”），兩水果之間（填“串聯”或“並聯”），現將二極管正負極接線對調，二極管不發光，此時水果電池的正負極之間（填“有”或“沒有”）電壓．【回答】負極 串聯 有知識點：串聯和並聯題型：填空題...
- 18557
![抗生素能夠殺死或抑制某些病菌，但如果長期使用或濫用抗生素，就會使病菌的抗**增強而失去治療效果。]( "抗生素能夠殺死或抑制某些病菌，但如果長期使用或濫用抗生素，就會使病菌的抗**增強而失去治療效果。")
- 問題詳情：抗生素能夠殺死或抑制某些病菌，但如果長期使用或濫用抗生素，就會使病菌的抗**增強而失去治療效果。【回答】對【解析】在抗生素的使用過程中，病菌發生了變異，具有抗**的病菌存活下來，且進行大量繁殖。知識點：生物進化的原因題型：判斷題...
- 20515
![如果，則 （用“＞”或“＜”填空）.]( "如果，則 （用“＞”或“＜”填空）.")
- 問題詳情：如果，則 （用“＞”或“＜”填空）.【回答】知識點：不等式題型：填空題...
- 15252
![如果，下列成立的是( )A. B. C.或 D.或]( "如果，下列成立的是( )A. B. C.或 D.或")
- 問題詳情： 如果，下列成立的是( )A. B. C.或 D.或【回答】D知識點：有理數題型：選擇題...
- 17236
![已知*,,如果,則等於 A． B． C．或 D．]( "已知*,,如果,則等於 A． B． C．或 D．")
- 問題詳情：已知*,,如果,則等於 A． B． C．或 D．【回答】C知識點：*與函數的概念題型：選擇題...
- 29709
![設是從*到*的映*，如果，則為（）A. B.或 C. D.或]( "設是從*到*的映*，如果，則為（）A. B.或 C. D.或")
- 問題詳情：設是從*到*的映*，如果，則為（）A. B.或 C. D.或【回答】D知識點：*與函數的概念題型：選擇題...
- 15385
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