閲讀下面的文言文，完成下列小題。霍光字子孟，票騎將*去病弟也。去病死後，光出入禁闥二十餘年，甚見親信。後元二年...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下列小題。

霍光字子孟，票騎將*去病弟也。去病死後，光出入禁闥二十餘年，甚見親信。後元二年，上病篤，光弟泣問曰：“如有不諱，誰當嗣者？”上曰：“立少子，君行周公之事。”上以光為大司馬大將*，受遺詔輔少主。明日，武帝崩，太子襲尊號，是為孝昭皇帝。帝年八歲，政事一決於光。

燕王旦自以昭帝兄常懷怨望於是詐令人上書言光出都肄郎羽林道上稱蹕疑有非常當與渚大臣共執退光。明旦，上問：“大將*安在？”左將*桀對曰：“以燕王告其罪，故不敢入。”有詔召大將*。光入，免冠頓首謝，上曰：“將*冠。朕知是書詐也，將*亡罪。”

昭帝崩，亡嗣。承皇太后詔，迎昌邑王賀。賀者，武帝孫。既至，即位，行淫亂。光憂懣，獨以問所親故吏大司農田延年。延年曰：“將*為國柱石，審此人不可，何不建白太后，更選賢而立之？”光曰：“今欲如是，於古嘗有此否？”延年曰：“伊尹相般，廢太*以安宗廟，後世稱其忠。將*若能行此，亦漢之伊尹也，”光即與羣臣俱見白太后，縣陳昌邑王不可以承宗廟狀。皇太后詔曰：“可。”王西面拜，曰：“愚戇不任漢事。”起就乘輿副車。大將*光送至昌邑邸，光謝曰：“王行自絕於天，臣等*怯，不能殺身報德。臣寧負王，不敢負社稷。”

近親有衞太子孫號皇曾孫在民間，成稱述焉。光遣宗正劉德至曾孫家尚冠裏，洗沐賜御衣，入未央宮見皇太后，封為陽武侯。而光奉上皇帝璽綬，謁於高廟，是為孝宣皇帝。宣帝始立，謁見高廟，大將*霍光從驂乘，上內嚴憚之，若有芒刺在背。後車騎將*張安世代光驂乘，天子從容肆體，甚安近焉。及光身死。而宗族竟誅。故俗傳之曰：“威震主者不畜。霍氏之禍，萌於驂乘。”

（節選自《漢書·霍光傳》）

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）

A．燕王旦自以昭帝兄/常懷怨望/於是詐令人上書/言光出都/肄郎羽林/道上稱蹕/疑有非常/當與諸大臣共執退光/

B．燕王旦自以昭帝兄/常懷怨望於是/詐令人上書/言光出都肄郎羽林/道上稱蹕/疑有非常/當與諸大臣共執退光/

C．燕王旦/自以昭帝兄常懷怨望/於是詐令人上書/言光出都肄郎羽林/道上稱蹕/疑有非常/當與諸大臣共執退光/

D．燕王旦自以昭帝兄/常懷怨望/於是詐令人上書/言光出都肄郎羽林/道上稱蹕/疑有非常/當與諸大臣共執退光/

2．下列對文中加點的詞語相關內容的解説，不正確的一項是（ ）

A．尊號是指古代尊崇皇帝皇后的稱號。皇帝稱號有尊號、諡號、廟號、年號。

B．副車在文中指皇帝的從車。有時指皇帝的女婿，清代指稱鄉試的副榜貢生。

C．宗廟是人們為亡靈建立的寄居所，通常天子七廟，諸侯四廟，大夫三廟。

D．曾孫是親屬稱謂，是指兒子的孫子，或稱孫子的兒子，也就是三世孫。

3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）

A．霍光受到重用，奉詔輔佐。在武帝病危之際，他被任命為大司馬大將*，接受遺詔輔佐少主，幫助八歲的昭帝，處理所有政務。

B．霍光受人忌恨，免於受責。燕王對霍光心懷怨恨，派人陷害霍光，霍光聞之後不敢入宮，昭帝卻明斷是非，對霍光進行安慰。

C．霍光大膽諫言，更立國君。霍光見劉賀行為荒淫，不能夠擔任天子，於是和羣臣向太后陳述劉賀的不端並推薦新帝，得到其允諾。

D．霍光權勢過盛，累及家族。霍光效力三代皇帝，位高權重，雖然深得武帝昭帝信任，但卻被宣帝猜忌，因此霍光身死後，一族被誅。

4．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）上曰：“將*冠。朕知是書詐也，將*亡罪。”

（2）光即與羣臣俱見白太后，具陳昌邑王不可以承宗廟狀。

【回答】

1．D

2．C

3．C

4．（1）皇上説：“將*戴上冠。我知道這奏書是假的，將*無罪。”

（2）霍光立即跟眾大臣一起拜見稟告皇太后，詳細陳述昌邑王不能繼承宗廟的種種罪狀。

【分析】

1．本題考查文言文斷句的能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閲讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標誌，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。

A項，“言光出都/肄郎羽林”錯誤，這句話譯為“説霍光出京城演練郎官和羽林*”，“光出都肄郎羽林”作“言”的賓語，不能斷開。

B項，“常懷怨望於是”斷句錯誤，燕王不是對這件事心懷怨恨，而是對霍光心懷怨恨。“於是”是因果聯詞，引出後文，應在“於是”前斷開。

C項，“燕王旦/自以昭帝兄常懷怨望”斷句錯誤，“燕王旦自以昭帝兄”是原因，“常懷怨望”是結果，因果兩個分句之間應斷開。

故選D。

2．本題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建築的名稱、年號、諡號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃還有一些避諱的説法等。平時注意積累，尤其是課本的註釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。

C項，“宗廟是人們為亡靈建立的寄居所，通常天子七廟，諸侯四廟，大夫三廟”中“諸侯四廟”錯，諸侯應是五廟。

故選C。

3．本題考查歸納內容要點、概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本瞭解文言文的大意，然後根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然後將原文內容和選項加以對比，即能發現問題。

C項，“霍光大膽諫言，更立國君。霍光見劉賀行為荒淫，不能夠擔任天子，於是和羣臣向太后陳述劉賀的不端並推薦新帝，得到其允諾”中“陳述劉賀的不端並推薦新帝”錯，原文説“光即與羣臣俱見白太后，縣陳昌邑王不可以承宗廟狀”，意思是“霍光立即跟眾大臣一起拜見稟告皇太后，列舉昌邑王不能繼承宗廟的種種罪狀”，據此可知霍光只是陳述了劉賀的罪狀，尋找新帝是後來的事。

故選C。

4．本題考查理解並翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實。重點詞語和句式：

（1）冠：名詞作動詞，戴上冠；是：代詞，這；書：奏書；亡：通“無”。

（2）俱：一起；白：稟告；具：詳細；承：繼承；狀：情況，罪狀。

【點睛】

文言文內容的概括和分析，多以選擇題的形式呈現。

解題小技巧 ：

（1）讀文知義（人物、時間、地點、職位、事件、情理志、品質）

（2）審題知文（藉助試題，更好地理解文章內容）

（3）題文比對（試題和原文比對看，注重細節，不可憑模糊的記憶和感覺去答題）

譯文：

霍光表字子孟，是驃騎將*霍去病的弟弟。霍去病死後，霍光出入宮門二十多年，很受武帝親近和信任。後元二年，武帝得了重病，霍光流淚抽泣問道：“如果有了意外，該誰繼承皇位？”武帝説：“立小兒子，你擔當周公的職務。”武帝讓霍光任大司馬大將*，接受遺詔輔佐少主。第二天，武帝逝世，太子繼承天子的尊號，就是孝昭皇帝。昭帝年方八歲，國家大事全由霍光決斷。

燕王劉旦自以為是昭帝兄長（卻沒能繼承皇位），常懷着怨恨。於是叫人冒充上書，説霍光出城演練郎官和羽林*，行進在路上像皇帝出行那樣設置威儀，恐怕有些不正常，可以跟其他大臣起把霍光抓起來送走。第二天早上，昭帝問：“大將*在哪裏？”左將*上官桀回答：“因為燕王告發他的罪狀，所以不敢進宮。”昭帝下詔召大將*。霍光進宮，除下將*冠叩頭謝罪，昭帝説：“將*戴上冠。我知道這奏書是假的，將*無罪。”

昭帝去世，沒有後代。接受皇太后的詔令，迎接昌邑王劉賀。劉賀是武帝的孫子，到了以後，就位，行為淫亂。霍光又擔憂又氣憤，單獨問親信的老部下大司農田延年。田延年説：“將*是國家的棟樑，明白這個人不行，為什麼不向皇太后建議，另選賢明的立為皇帝？”霍光説：“現在想這樣，在古代有過這種例子麼？”田延年説：“伊尹任殷朝的丞相，放逐太*而保全了王室，後世稱道他忠。將*如果能做到這點，也就是漢朝的伊尹了。”霍光立即跟眾大臣一起拜見稟告皇太后，列舉昌邑王不能繼承宗廟的種種罪狀。皇太后説：“同意。”昌邑王向西拜了一拜，説：“我又笨又傻，不能擔任管理漢朝的大事。”起身上了天子乘輿的副車。大將*霍光將其送到昌邑王的住所。霍光自責道：“王的行為自絕於天，我們大臣無能而膽怯，不能殺身以報答恩德。微臣我寧肯對不起王，不敢對不起國家。”

近親只有衞太子的孫子號皇曾孫的在民間，大家都稱道他。霍光派宗正劉德到尚冠裏曾孫家中，讓他沐浴以後賜給他皇帝之服，然後進未央宮見皇太后，受封為陽武侯。霍光捧上皇帝的璽和綬帶，進謁了高皇帝廟，這就是孝宣皇帝。宣帝剛被立為皇上時，到高廟祭祀，大將*霍光以驂乘的身份跟從，皇上心裏害怕他，像背上長了芒刺一樣。後來車騎將*張安世代替霍光任了驂乘，天子才能從容地面對，感覺安全在身旁。一直到霍光死去。而他一族之人竟然全部被殺。因此民間流傳説：“威嚴震主的人不能活。霍氏的禍，是從驂乘開始的。”

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀