閲讀下面的文字，完成後面題目。不一樣的城文/李縈枝（1）接觸地面的瞬間，我有一種綿軟的匍匐下去的感覺。青藏高原...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題目。

不一樣的城

文/李縈枝

（1）接觸地面的瞬間，我有一種綿軟的匍匐下去的感覺。青藏高原的空闊閃電般迅速展開，耀眼的明亮強大得使我近似膽怯地半眯着眼睛。這明亮像一面奇異的鏡子，照見了我自身。我看見自己在拉薩的天空下通體發亮。

（2）我以幾近膜拜的心迎着高原之上的日光。陽光是稠密、堅韌、油*而片狀的。它肆意傾覆，在道路、曠野、河流和羣山之上流瀉，以交響樂般的恢弘拍打着高原的寂靜。萬物發瘋了似的在質感的豐厚中高亢地敞開自己。當它塗抹着我的身體，我感到一種飽滿的幸福，類似果實看見了自己甜美、殷實的肉體的光澤。

（3）我的眼睛向上，眩目的光芒後面是藍得不含一絲雜質的天空。藍，近似執著的澄淨，使天空無比高遠。當我的目光拂過天空，像一滴水融進湛藍的海，我忽然獲得釋放自己的快樂。我在天空中看見了塵世之上的道路通往四面八方。心飛奔而出，鳥兒一樣展開翅膀，以自由的姿態抵達深處的藍。

（4）天空有着寧靜與熱烈的兩重世界。藍之於陽光如同*之於火，火併不融化*，而是彼此映照。拉薩的天空是極端的陽光和極端的藍的統一，它因而是強烈的。

（5）當我的目光從天空折回大地，我最先注意到的是*的身影。略顯笨重的藏袍，領子、袖口、袍的邊緣用各種亮*鑲邊，在陽光下變得絢爛。黑而非光滑的髮辮，因為不經常梳理顯得毛茸茸的，就像毛線被反覆磨擦後的樣子。臉黑得發紅，瘦削，粗糙而結實，留着日照和風的痕跡。我看着他們的眼睛，看到了隱忍，平靜，甚至淡淡的迷茫。

（6）他們在拉薩的大街移動腳步，身上散發出混合的氣息。這氣息經過我，在我的視野裏帶出了曠野的蒼茫，風的*刃，帳篷的孤單和行走在高原上的堅韌。能夠想象那是怎樣的骨骼、肌膚和內心的願望支撐起世代的*在高原之上站立和生長。

（7）我在風中經幡的劈*聲中聆聽他們的心跳。他們把地、水、火、風、空五大元素抽象為藍、白、紅、綠、黃五種顏*。然後是印上去的經文，像一把開啟神祕之門的鑰匙。我相信他們一生都在祈願的途中，祈願成了他們生命的一種方式，甚至是生命本身。在午後大昭寺門前的石板上，我看見他們雙手合十舉過頭頂，有着金屬光芒的後背緩緩前傾，與伸出的雙臂一起向前滑去。掌心貼地，終於全身俯下。我想到了“傾其所有”這四個字，朝拜者似乎只有通過這種方式才能將一顆虔誠的心完完全全呈示在佛的面前。

（8）藏袍的投影及其褶皺裏細微的黑在我的感覺中瀰漫開來，將我的思緒帶往寺院佛殿裏的幽暗。走進幽暗的*，臉上的表情是寬慰的，眼睛裏有一抹幸福的光亮。他們擠擠挨挨連成一個長隊，懷着急切的心情等待着向佛磕頭。銅盞的佛燈中一根細小的燈芯吮吸着奶白的酥油，開始伴隨着六字真言在黑暗中吐出手指大小的火焰。每跳動一下，都像心靈的一次歌唱。當酥油燈聚攏，像一羣塵世的孩子排列在佛的膝前，整齊地亮出歌喉。這聲音越來越響亮，越來越飽滿，向着高處，直至噴濺出黃金的液滴。從這裏經過的人是快樂的，他們看見了自己的心火焰一樣綻放。站在一側的我沐着火焰的光輝，心中充滿莫名的感動。紅塵之上，為心靈點一盞燈該有多好。

（9）在布達拉宮的一個大房間裏，看到了黃銅質地的轉經筒，正方列隊排列。我聽到了繞着木頭軸心轉動的經筒發出“骨碌碌”的聲響，這聲音在黑乎乎的屋子裏有一種模糊的生動。我知道，我所聽到的是厚厚的經文被傳誦的聲音。時間多久，它就能傳誦多遠。緊挨在我身後的是一個頭發灰白的藏族老太太，亂線似的皺紋絲毫沒有減弱她眼睛裏的明亮。她一隻手推着轉經筒，目光安詳地注視前方，彷彿她正隨着轉經筒的聲響在一條路上兼程。

（10）眾多的手不停地挨個推動着轉經筒，像轉動時光。站在寺院的一角，我有一種邊緣的感覺。遠遠地看着，恍惚中的寺院就像一座燈火的城池。酥油燈亮遍每一個角落，燈光顯現了唸經的喇嘛絳紅*的藏袍，牆上以硃紅、深紅、金黃、橘黃等暖*調為底*的*畫，深紅*的廊柱……這些温暖而瑰麗的**在黑暗中類似一種放大的喜悦。*的身影穿梭期間，來來往往，生生不息，渴望靈魂永遠不落。

（11）我忽然有一種落淚的感覺，因為幸福。如果説拉薩是一座陽光的城，那麼拉薩的寺院則是靈魂的城。在那裏，眾多的心點燃，就是黑暗中的一盞盞燈。

12．試聯繫文意，説説文章以“不一樣的城”為題的含義。答：

13．簡析第三段的寫景手法。答：

14．第（7）段細寫午後大昭寺門前*們的祈願，用意是什麼？答：

15．聯繫全文談談你對下面兩句話的理解。

（1）天空有着寧靜與熱烈的兩重世界。答：

（2）眾多的心點燃，就是黑暗中的一盞盞燈 答：

16．賞析第（8）段畫線的句子。答：

【回答】

12．拉薩是一座陽光的城（1分），拉薩的寺院是靈魂的城（1分）。

13．①先正面直接寫（1分）拉薩的天空藍得不含一絲雜質，藍得近似執著的澄淨（1分）；②後用比喻手法（1分）寫“我”在天空下的感受，側面烘托拉薩的天空之藍（1分）。

14．①為下文寫拉薩的寺院是靈魂的城作鋪墊（埋下伏筆）（2分）；②表現朝拜者對佛的虔心，祈願成了他們生命的一種方式，甚至是生命本身（2分）。

15．（1）寧靜的世界是指拉薩的天空之藍，熱烈的世界是指拉薩的天空陽光之強烈（1分），兩者彼此映照、統一（1分）。

（2）在苦難的人生之中，信徒們用信念為自己的靈魂點一盞燈（1分），生命就有了光明與希望，靈魂就能永遠不落（1分）。

16．①**對比鮮明（1分），如：“奶白的酥油”，“黃金的液滴”形成**反差（1分），給人以強烈的視覺感受（1分）；②運用比喻手法（1分），如：手指大小的火焰形象生動地寫出了酥油燈火焰的形狀（1分）；“像一羣塵世的孩子排列在佛的膝前”形象生動地寫出了酥油燈聚攏一起時的情形（1分）；③運用通感手法（1分），如：（酥油燈）“每跳動一下，都像心靈的一次歌唱”，視覺形象轉化為聽覺形象；“這聲音越來越響亮…直至噴濺出黃金的液滴”，聽覺形象轉化為視覺形象（1分），這樣寫極富神韻，引人聯想，從而讓讀者更能感受到信徒們禮佛時的虔誠心靈（1分）。【共3點，任意2點即可，每點3分。】

【解析】

12．

試題分析：文中末段中“如果説拉薩是一座陽光的城，那麼拉薩的寺院則是靈魂的城”點出了標題的含義：拉薩是一座陽光的城，拉薩的寺院是靈魂的城。這是它不一樣的地方。回答文中標題中詞語的含義，通常的思路是：①首先思考該詞明寫什麼，暗寓什麼，實寫什麼，虛寫什麼；②其次思考詞語的象徵義③把握該詞作者要表達的情感。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

13．

試題分析：從描寫角度看運用正側描寫。正面直接寫出了拉薩天空的澄淨，側面運用比喻的修辭手法，寫出了我的感受，側面烘托了拉薩天空的藍。景物描寫有細節、動靜、虛實、正側、白描、場景等多種角度，在手法上有渲染、烘托、對比、襯托、象徵、聯想、想象、比興、化用典故、託物言志、借古諷今等方面。 答題時要結合具體描寫內容從不同角度分析。

考點：鑑賞文學作品表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

14．

試題分析：本題考查分析句段在文中的作用，此類題目一般宜從形式和內容兩方面做答，先點明作用，再結合文本內容分析表達效果。內容主要結合文本回答，如表現了朝拜者對佛的虔誠；結構主要從所處的位置入手，前面的段落主要有引出下文或為下文做鋪墊的作用，如為下文寫拉薩是靈魂的城做鋪墊。句段在文中的位置不同，作用不同，答法也不同。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

15．

試題分析：（1）第四節首句，由下文“藍之於陽光如同*之於火”可知是對“寧靜”與“熱烈”的解説；（2）是在文中末尾，“心”就是信念，“燈”就是希望。本題考查句子的含義及概括能力。首先讀句子，然後迴歸文章，結合上下文來理解選句所表達的意思，再與題幹要求作比照。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

16．

試題分析：“品味精*的語言表達藝術”重在藝術*，從近幾年的高考試題看，品味語言，往往就重要語句或精*語段在結構、作用、內容、表達、特點等方面綜合設置考題，因此答題時也要綜合考慮。注意所有的散文語言都是為其主旨服務的，所以在分析時，不能脱離文本，要結合對散文景物特點、思想情感、藴含意趣所發揮出來的獨特作用，緊扣散文的景、情、理、意相結合進行延伸、拓展、發掘、歸結、提升。藝術賞析型應試思考角度：修辭手法；句式特點；句子內涵；作者情感。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：未分類

題型：未分類